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文档简介

1 / 3 矛与盾说课设计 矛与盾说课设计 说教材 矛与盾是人教版小学语文 12 册第 25 课的一则古代寓言故事。课文说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，困自相抵触而不能自圆其说。课文用一个生动有趣的故事，向我们揭示了深刻的道理：说话、办事要实事求是，不要言过其实。课文的语言为文言文，言简意赅，用可笑的事，从反面给人以启迪，耐人寻味，是一篇工具性很强的教材。 根据本文的课型特点和在教材中所处的位置，针对高年级学生的年龄特征，我确定了以下目标： 1、学习本则寓言中的五个生字。能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2、理解故事内容。 3、领悟文中所告诉的道理，在日常生活中说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。 理解故事内容是本课时的重点，理解寓意是本课时的难点。 说教学程序 2 / 3 根据课文的内容特点，围绕学习目标，紧扣语文课程标准，体现以学生为本的教学思路，在教学方法的整体构想上，我准备采用读、议、写、演、观等方法，引导学生积极参与学习活动。 1、针对高年级学生特点，我从图片引入，首 先让学生认识与今天学习密切相关的两种古代兵器，由此导入课题。随之告之学生，这是一篇文言文，回忆我们以前学习文言文的方法，这也是本节课的学习方法。 2、采用各种方式加强朗读训练。让学生在朗读中整体感知语言。 3、在朗读的基础上，让学生通过注释或工具书理解句子意思。同时借助课件，通过自己表演，使学生理解故事内容，理解故事说揭示的深刻道理。 4、最后，对韩非子和韩非子作简要介绍，使学生的知识得以拓展。 三、说板书 板书两种兵器名称，卖矛和盾的人介绍的它
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