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文档简介

画鸡白坭坑小学 胡月婷教材分析：画鸡是明代著名画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱与赞美，写的一首咏物诗，语言浅显易懂。对于一年级学生来说，鸡并不陌生，对于写鸡的古诗，学生乐于学习。教学时，要引导学生感受作者对鸡的赞美之情。目的：1、正确、流利地朗读、背诵古诗。2、理解诗意，体会感情。重点：有感情地朗读古诗。难点：品读诗，理解意，感悟情。课前准备：搜集有关动物的古诗。教学过程：一、谈话导入1、小朋友，你们喜欢什么动物？它是什么样子？2、老师给你们带来一位朋友，你们猜是什么？（出示谜语，打动物名字。）红冠子，白外衣，每天早上喔喔啼，它叫人们早早起。（大公鸡）3、你见过大公鸡吗？什么样子？你们喜欢它吗？4、我国绘画史上杰出的大画家唐寅，他也喜欢大公鸡，为它画了一幅画，还为它写了一首诗，名字叫画鸡（板书课题）。二、初读古诗。1、请小朋友认真观察图，你看到什么？（从感官上感受大公鸡的美。）2、图上的大公鸡美丽，诗中的大公鸡更美你们想读吗？指名读课文。（要求：正确、流利）。3、师范读（读出诗的韵味）。4、指名读。学生互相评价。5、指导朗读，读出诗的节奏。画鸡头上/ 红冠/ 不用裁，满身/ 雪白/ 走将来。平生/ 不敢/ 轻言语，一叫/ 千门/ 万户开。6、集体读。（强调读书姿势，养成良好读书姿势）过渡：同学们读得真好听，读出了古诗的韵味。让我们再细细品读诗句，感受唐寅对公鸡的喜爱。三、品读诗，感悟情。1、出示前两句。（1）指名读前两句诗。思考：这两句写了公鸡的什么？（2）指名回答。 板书（红冠、雪白）（3）观察鸡冠花图片，联系公鸡鸡冠的样子、颜色，再抓住诗中的色彩字：红、白，在对比衬托中体会公鸡美丽。板书（美丽）。（4）指导朗读。读出公鸡的美丽。（5）指名读，生评价。过渡：公鸡不仅有红红的冠子，雪白的羽毛，非常漂亮，而且它还会叫。（1）谁知道公鸡怎样叫？（模仿）（2）公鸡什么时候才叫？公鸡一叫就怎么样呢？平时公鸡乱叫吗？所以诗人说2、出示后两句（1）朗读后两句。（2）公鸡叫，人们就知道天怎么了？就把门怎么了？（3）大家知道农民伯伯很勤快，但公鸡比农民伯伯起得早，你们想想这是一支怎样的公鸡？（引导学生体会公鸡的可爱、勤快。板书：勤快）（4）指导朗读后两句。（读出勤快）过渡：小朋友，我们感受公鸡的美丽、勤快，诗歌的优美，那是谁为我们画鸡？谁为我们写诗？3、介绍唐寅。四、创设平台，自我展现。1、编动作，自由朗读诗歌。2、指名上讲台前，边做动作边背诵。3、集体试唱春晓，4、自己试唱画鸡。5、请勇敢的孩子到讲台前试唱画鸡。展示自己的风采。五、总结全文。1、你喜欢大公鸡吗？你想怎样夸夸这只大公鸡？2、唐伯虎把这只大公鸡画得这么漂亮，古诗写得这么美，那
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