2018版九年级语文上册第六单元21智取生辰纲课件新人教版.pptx

21智取生辰纲,施耐庵,导入新课,后来发生了什么故事呢？今天我们一起来看看梁山好汉是如何智取生辰纲的。,创作背景,水浒传是我国的四大古典名著之一，是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，开创了白话章回小说的先河。是以宋江领导的起义为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。,本文节选自水浒传第十六回，作者是元末明初小说家施耐庵。,杨志出身名门，是杨家将的后代，武举出身，官至制使。后押运花石纲，在黄河遭风浪而丢官，穷困卖刀时杀了泼皮牛二而被充军。一心想光宗耀祖、封妻荫子的杨志当然不甘心，后来得到大名府梁中书的赏识并受重用，派他押运生辰纲。,学习目标,1.正确读、写、解释生字词。2.理清文章情节结构、线索。3.把握人物形象和环境描写的作用。,整体感知,速读课文动手标记,1.把不认识、不理解的字词，难懂的语句做上记号；结合文下注释、工具书弄清字音、词意。2.初步感知文章内容，把握故事情节和明暗结合的双线结构。,课文朗读,1.准确注音嗔（）札（）付这厮（）朴（）刀恁（）地省（）得着（）意兀（）的()行（）货聒（）噪啰（）唣（）勾（）当（）,2.结合语境解释词语喏（）喏连声：面面厮觑（）：喃喃讷讷：絮絮聒聒：死心塌地：忍气吞声：,chn,zh,s,xng,p,nn,zhu,w,hng,gu,lu,zo,gu,dng,r,q,恭敬地连连答应。,互相望着发愣。,连续不断地小声说话的声音。,絮絮叨叨，来回地说。,形容主意已定，决不改变。,形容受了气而强自忍耐，不说什么话。,一、字词疏通,d,把握课文的主要矛盾冲突，理清情节结构、线索。,二、感悟文本,1.“生辰纲”是什么？,为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。,2.“生辰纲”是谁取的？又是从谁手里取走的？用怎样的方式取走的？,晁盖、吴用等八条好汉；杨志；智取。,3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？,明线杨志押运生辰纲暗线晁盖智取生辰纲,4.跳读课文，根据人物的主要行动，分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。,明线：上路中计失纲暗线：定计施计劫纲,明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？,六月初四正午；黄泥冈松树林。,押,取,5.课文中有哪些矛盾冲突？,次要矛盾杨志与军健、虞候、老都管的矛盾,主要矛盾杨志与晁盖等好汉的矛盾,精读文本,分析文中之“智”,1.吴用将劫纲的时间定于何时？为什么？天气炎热难当，为押纲者休息和白胜卖酒做好准备。这是智用天时。,六月初四正午,2.吴用将地点选择在哪儿？为什么？,地点：黄泥冈的松树林。,山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可说是智用地利。,3.在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？,（1）晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样有何用意？,扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。,（2）杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中招了呢？,（3）这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里面去的？,晁盖等戏演得好。假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。,吴用用装有蒙汗药的瓢假装来抢酒吃，白胜夺来，倾在桶里。,智用计谋,一稳扮客商，稳住对方（初消疑心）二诱佯争酒，引诱对方（消尽疑心）三麻巧下药，麻翻对方（全部放倒）,总结：梁山好汉的“智”,1.智用天时,2.智用地利,3.智用人和,4.智用计谋,4.杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋：,（1）他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。（2）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更日中，辰牌申时；说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。（3）杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。,5.为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞候，得罪老都管；减少中途休息：担心军士懈怠；审察枣贩：谨慎、多疑；对卖酒汉子高度警惕；喝酒时慎之又慎，小心翼翼。,杨志的性格特点：,杨志,精明能干急功近利粗暴蛮横,为什么用如此一个精明、谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到最后仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？,内因,外因,没有处理好内部关系。,杨志,军健骂、打（怨怅）虞候嗔（怨怅）老都管烦（恼他）,因为天外有天，人外有人。杨志输智，吴用有用,合作探究,探究环境描写的作用,“此时正是五月半天气”“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。”环境描写的作用：渲染酷热的气氛；烘托人物烦躁不安的心情；推动情节的发展。,运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展。,天气的炎热,直接写,间接写（松林的凉）,作者的直接介绍,梁山好汉之口,杨志、虞候、老都管之口,军士的语言和行动,作用：烘托气氛，有助于刻画人物性格，推动故事情节发展。,智取,杨志上当,吴用计成,再找找文中环境描写的句子，说说它们的作用。,写作特色,1.善于运用自然环境的描写，来推动故事情节的发展。,主要表现为对天气炎热的描写。从杨志一伙开始上路起，到杨志也喝酒解渴，作品好几处着力写天气，写太阳，写树林。而且写“热”又是从各个不同的角度反复描述，不断点染：有的通过作者的介绍来写，有的通过人物的语言和行动来写。不仅能烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时推动了情节发展。从另一方面看，吴用的巧计之所以能够实现，就天时而言，也正是得力于天气炎热。作品对天气炎热的着意描写完全为“智取”服务。,2.妙用叙事角度。,课文标题是“智取生辰纲”，文章却从杨志等人的角度来叙述故事，这样就造成一种“明防”而“暗夺”的效果，使故事叙述更加曲折，甚至令读者如堕云里雾里，直至结尾补叙吴用、晁盖等人的姓名和用药过程，使读者解开心中的疑团，明白卖酒汉子和贩枣客人到底是谁，怎样把蒙汗药下到酒里，令人叫绝。,3.善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物的思想性格。,文中有两个矛盾：一是杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾：随着天气日渐炎热，行程日见紧迫，路途日渐难行，这一矛盾不断激化，最终爆发。另一矛盾是押送与智取的矛盾：杨志一方是明防，而晃盖一方要暗夺。结果由于明防的一方内部不和，给暗夺的一方以可乘之机，终致失败。这些不同的矛盾冲突互相勾联，互相影响，不断推动情节向前发展，也使不同的人物形象跃然纸上。,课堂小结,本文故事情节波澜迭起，扣人心弦，人物刻画细腻入微，形象生动，环境描写逼真简练，恰到好处。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官“出手”，与“官家”冲突，是大规模农民起义的前奏。,起赶时辰变更逼赶要行斥虞候顶都管三问枣客警惕卖酒者,杨志,斗智,晁盖等人,智用天时六月初四正午,智用地利黄泥冈松树林,智用矛盾,智用人和,一稳扮客商，稳住对方（初消）二诱佯争酒，引诱对方（消尽）三麻巧下药，麻倒对方（放倒）,众人巧演双簧,胜战计：敌战计：1.瞒天过海1.无中生有2.围魏救赵2.暗度陈仓3.借刀杀人3.隔岸观火4.以逸待劳4.笑里藏刀5.趁火打劫5.李代桃僵6.声东击西6.顺手牵羊,攻战计：混战计：1.打草惊蛇1.釜底抽薪2.借尸还魂2.混水摸鱼3.调虎离山3.金蝉脱壳4.欲擒故纵4.关门捉贼5.抛砖引玉5.远交近攻6.擒贼擒王6.假道伐虢,