《祁黄羊》教学设计一

1 / 5 祁黄羊教学设计一 祁黄羊教学设计一 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 47 祁黄羊教学设计一 第一课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，复述课文。 2、学会本课生字词，并理解生字词。 3、理解课文内容，能联系上下文体会 “ 外举不避仇，内举不避亲 ” 、 “ 出以公心 ” 的意思。 教学准备： 查阅资料，了解故事发生背景。 教学过程： 一、揭示课题 1、出示课题齐读： 3、祁黄羊 2、提问：你对祁黄羊了解多 少？可以介绍有关他的故事。 （引导学生回忆叙述） 二、初读指导 1、结合课后生字表读准字词，读通课文，边读边思考： 本文主要写了祁黄羊的什么事？ 2 / 5 2、理清文章层次，结合学习生字词。 本文写祁黄羊几次举荐人选？从那儿写到那儿？ 他第一次举荐谁？是那几个自然段写的？ （第 3 7 自然段） 学习下列生字词（并了解意思）： 人选兴亡举荐合适 他第二次举荐谁？是哪几个自然段写的？ （第八自然段） 学习下列生字词（并了解意思）： 召慎重避 默读全文，想一想全文可以分为几段，各段主要写的是什么内容。 第一段（ 1 2）：祁黄羊因病辞职。 第二段：（ 3 11）：祁黄羊两度荐贤。 第三段：（ 12）：祁黄羊举荐受称赞。 3、分段指名朗读课文，注意正音。 四、作业 1、用钢笔描红。 2、读一读，再抄写。 兴亡 举荐 慎重 人选 推荐 合适 3、课后流利地读课文。 4、祁黄羊 3 / 5 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，能联系上下文体会 “ 外举不避仇，内举不避亲 ” 的意思。 3、体会祁黄羊的品质。 教学准备： 图片、投影 一、复旧引新 讨论：通过上节课的学习，你学到了什么？ 二、精读训练 1细读课文，领会思想内容。 (1)默读第一段，讲解时代背景。 理解词语。几个大国：如秦国 (今陕西中部，甘肃东部 )、 晋国、鲁国 (今山东 )等。 征伐：讨伐挑起战争，攻打别国。 讨论：举荐人选是由什么事情引起的 ? (祁黄羊辞职 ) (2)各自轻声读第二、三段。 揭示句子： “ 悼公听了很受感动，说： “ 外举不避仇，内举 不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀 !” 4 / 5 a提问： “ 外举不避仇 ” 是什么意思 ? (推荐外边的人不避开仇敌 ) 从课文中，我们知道说的是怎么一回事 ?(指名口述 ) b “ 内举不避亲 ” 是什么意思 ? (推荐家里的人不 避开亲属 ) 这又指的是怎么一回事 ?(指名口述 ) c什么叫 “ 出以公心 ”? (从国家的、公众的利益考虑 ) 即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况。 a朗读课文，记住有关内容。 b分配角色：祁黄羊、晋悼公、使者。 c充实下述内容：悼公立即派使者去召解孤。没想到解 “ 去世了。悼工只好让祁黄羊再举荐一个能接替他的人。 d当众表演（两组），表演后评议。 你觉得祁黄羊是个怎样的人？ （出以公心、正直无私） 画出有关语句，讨论所画内容，指名朗读有关语句，要求有感情。 2、指导复述。 回忆课文各段大意。 5 / 5 祁黄羊两次荐贤，要说得详细。 同座互相检查复述情况。 指名当众复述、评议。 三、课后作业 1