《秋天》导学案

1 / 5 秋天导学案 秋天导学案 一、明确目标： 学习目标： 1、流利、有感情地朗读诗歌。 2、体会诗歌优美的意境，揣摩、品味诗歌优美的语言，初步学习读诗。 3、激发热爱大自然的情感。 学习重点、难点： 体会诗歌优美的意境，揣摩、品味诗歌优美的语言。 二、初读感知： 1、搜集作者相关材料，准备交流。 2、根据拼音将下列词语补充完整。 肥 shuq 息 乌 ji 梦 mi 清 li 枯 h lin 刀 xshui lioku 3、释义。 丁丁 肥硕 栖息 寥阔 枯涸 清冽 梦寐 幽谷 4、说 “ 秋 ” 说说自己眼中的秋 2 / 5 5、读 “ 秋 ” 指导朗读：要注意朗读的节 奏、重音，并且要有感情。 学生读诗歌。 你对刚才大家的朗读满意吗？尤其是哪些地方？你再来示范一下。 三、自主探究 6品 “ 秋 ” 提示：怎么 “ 品 ” ？就是从诗中找出自己喜爱的诗句，读一读，赏一赏；或者将自己不太理解的诗句找出来与同学探讨探讨。 （ 1）品评、欣赏自己喜爱的诗句，然后美读。 （ 2）交流探讨阅读中自己的不理解之处。 （ 3）根据自己的理解，给自己最喜爱的一节诗命名。 朗读，加深理解 指名一生有感情地朗读，其他学生闭目并展开想象，在脑中描绘出那一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，让自己置身于其中。 四、合作交流 7、绘 “ 秋 ” 提示：我们可以用哪些方式来绘 “ 秋 ” ？比如可以用画笔画，可以用文字描述（如写诗写散文等），还可以背诵自3 / 5 己喜爱的有关秋的古诗词，甚至还可以用歌声来唱秋。 学生准备（小组合作完成，也可以独自完成） 交流展示、欣赏评价 五、拓展检测： 第一部分：基础知识 1给下列加点字注音： 肥硕（ ） 栖息（ ） 寥阔（ ）枯涸（ ）清洌（ ）梦寐（ ） 2秋天选自，作者何其芳，现代 、 。 3全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。 第一幅图： 第二幅图： 第三幅图： 4在第一幅图中，作者写了两个画面，一是，一 是。 5体会下列句子中词语的含义： 秋天栖息在农家里。 栖息： 芦筵上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。 轻轻： 6诗中描写的意境具有怎样的特点？ 第二部分：阅读分析 红的、白的、蓝的 4 / 5 它不是石子， 却能使滚滚波涛 在我们心中激起， 它不会飞， 却能把我们带到奥妙的寰宇。 它没有口， 却能让我听到， 五洲四海的声响音律。 啊，它 是什么？ 是老师的粉笔， 老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。 7给这首诗加一个标题：。 8本诗运用的两种修辞手法是和。 9第一句省略号省略的内容是什么？ 10表达主题的句子是哪句？ 11理解下面句子的含义： 带到奥妙的寰宇： 听到五洲四海的声响音律： 5 / 5 秋天参考答案 1略 2预言；诗人、评论家 3农家丰收图；霜震归渔图；少女思恋 图 4山谷伐木；篱间背瓜果 5 “ 栖息 ” 本用来描写有生命的物类，用在这里，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。 “ 轻轻 ” 一词仿佛 “ 信手拈来 ” ，显示出渔人悠闲与自得的心情。 6具