谈网络中的研究性学习

1 / 6 谈网络中的研究性学习 谈网络中的研究性学习 黑龙江大庆第五十六中学 董哈佳 随着计算机网络技术在学校教育中的广泛应用，基于网络的教学方式在各学科教学中的应用越来越来普及。学生有了一种新的学习环境，可以不受时间、空间的限制自由选择自己想学的内容，实现多元化、多层次的自我发展。网络下的研究性学习更以其便捷性、交互性和超时空性等优势开辟了一个新型、开放的学习环境。探索网络环境下的研究性学习模式，对提高教学效率，实施创新教育有着重要意义。 研究性学习的一般过程 在研究性学习的过程中，首先要确 定研究主题，一般是以小组成员的兴趣爱好和学科特点为主，又要保证小组之间研究主题不重复，使研究成果多样化，开阔学生的视野，丰富他们的知识面。 主题验证阶段，确定小组同学研究方案的具体实施方法，分配研究任务，收集整理相关信息资料，教师提供网络支持系统及查询工具，指导学生查找相应的参考书，解决研究过程中的各种问题，完成研究任务。 成果展示交流阶段，展示自己的课题报告，进行课题答辩及评价。在相互交流过程中完善研究成果，达到学习的2 / 6 目标。这种小组协作的学习方式提高了学生的学习主动性和积极性，也发展了学生之间 的良好的人际关系。 最后将自己完整的研究成果在网上发布。 网络环境给研究性学习提供了三种不同的学习环境，即确定主题研究的资源环境、信息收集协作学习的环境、成果发布和交流的环境（如下所示）。 确定主题研究的资源环境： 提出主题 讨论主题方向 确定研究主题 开题报告 信息收集协作学习的环境： 主题验证 网上收集处理资料 整理研究成果 初步论证 成果发布和交流的环境： 发布交流 展示研究报告， 交流研究 成果 结题评价 教学实例 1研究主题：宇宙大观：地球的变化对人类的影响 2课题意义：以宇宙探索为主线，树立我们爱护地球，保护地球资源，关心我们的生存环境的意识。是与高中的地理、生物学科密切相关的科学问题。学生在收集和处理信息的过程中，学会使用相应的网页制作软件，培养了创新思维和创新能力。 3 / 6 3实施阶段 （ 1）体验问题情景，形成研究主题 从学生自己对天气变化的感觉出发，观察地球天气变化对人们生活的影响，激发学习自主性、积极性。以小组方式，用上网浏览查找信息，或查阅 相关书籍等方法，了解地球的形成，它的天气及地理变化给人类的生活、生产所带来的影响。学生通过自己对相应信息的查找以及日常生活中的感受，提出自己的看法，并通过小组交流讨论，列举出地球的天气及地理变化对人类生活影响最大的几个方面，初步确定 4 个研究的主题。 地球的变化对人类的影响 我们的地球 地球的变化对植物的影响 树木与草原 地球的变化对动物的影响 我们的朋友 环境的变化对人类的影响 我们的家园 （ 2）搜集相关资料，实践验证主题 在确定研究主题之后，就到了具体实施阶段。 学生以小组为单位，制定实施方案，分工协作，明确自己的任务。首先小组学生一起学习网页制作软件，从软件的安装开始学起，到软件各功能菜单的使用再到后期的制作。在老师的指导下，学生很快掌握了软件的使用，通过网上的学习交流，还掌握了菜单的制作、图片编辑插入、文章的超链接等一些常用的制作技巧。其次是分工协作，有的在网上找取相关的4 / 6 图片、文章，有的进行网页页面的设计，有的负责超链接等技术上的处理，有的编写小组观点看法。发挥学生的想像力。通过相互协作， 使分散的信息成为一个整体，突出了研究主题。教师观察学生的学习活动进展情况，提供相应指导和帮助，完善研究成果。 （ 3）成果的表达与交流评价 各小组根据自己找到的相关信息，整理成学习体会和研究成果，并以论文、电子投影片和网页等形式，将研究成果表达出来，进行交流评价。教师指导学生在研究过程中注意提高操作能力、信息处理能力与合作能力。使学生认识科学技术的发展对人类影响，人类可以用科学技术为人类造福，也可用科学技术毁灭人类。增强使用科学技术造福人类的意识和责任感。 学生在“我们的地球”网页中开设 了地球景观、中国航天、宇宙探索、山川河流等七个栏目。纵向站点有“科普”、“科普与您”、“天地人”、“星空天文”四个标题，共有 65篇文章、 40 多幅图片说明地球的发展和变化过程。学生们在搜集和整理这些信息的过程中，深刻地了解了宇宙的自然现象对人类生活的影响，不但丰富了视野，满足了好奇心，而且学会了根据研究主题去搜集和利用信息。研究成果传到学校的局域网中，受到全校学生的好评。学生的作品还参加了5 / 6 “第三届全国中小学生电脑制作活动”。 在该案例中，体现了浓厚的研究气氛，激发了学生自主学习的积极性，学生利用社会调查 、资料查询，分析讨论等方式进行研究学习，实现了知识的综合运用、能力的综合培养。教师在研究学习过程中，起着组织、引导的作用，给学生足够的时间去思考，培养严谨的科学作风和勇于探索的精神。 4思考与总给 基于网络应用的研究学习对网络技术的要求也越来越高，尤其是网络资源共享、及时评价反馈、信息交流展示等功能在学习中应用得很广泛。在利用网络进行研究性学习时需要注意下面几点： （ 1）研究主题的确立要与课本的知识及具体科学知识相结合 与课本的教学内容相结合，是实施研究性学习的有效途径。教师引导学 生从已学过的科学知识出发，观察周围的自然现象、社会现象，在实际生活中寻找研究主题，培养学生对周围事物的观察能力。使在网络上查找信息时，不至于盲目浪费时间。 （ 2）以小组讨论的方式展开协作学习 小组协作是研究性学习经常采用的一种组织形式。一般由 3 5 人为一组，各组成员按照自己对研究主题的兴趣6 / 6 进行分工协作，共同完成一个研究课题。在研究过程中，学生之间有分工又有协作，提高了学习的主动性和积极性，形成同学之间良好的人际关系和团队精神。 （ 3）充分利用网络的特点，但不能过分依赖网络 网络为研究 性学习带来诸多便利条件，使每个人都有机会在网上表现自己，世界变小了。但它不能代替现实情景中的学习。在网上查找资料是一大优势，在需要实地观察和动手操作的研究步骤中，还需要通过实际情景中的学习活动来完成。同时还要求学生学会控制查找