高中语文 13 秋日登洪府滕王阁饯别序课件 粤教版选修《唐宋散文选读》.pptx

第四单元,13秋日登洪府滕王阁饯别序,走进作品,基础练习,1.连线作者王勃王勃(649675),唐代诗人,字子安。绛州龙门(今山西河津)人。与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名,并称“初唐四杰”。王勃的文学主张崇尚实用,他创作“壮而不虚,刚而能润,雕而不碎,按而弥坚”的诗文,对初唐文风的转变起了很大作用。王勃的诗今存80多首,赋和序、表、碑、颂等文今存90多篇。,走进作品,基础练习,2.写作背景滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子,唐太宗李世民的弟弟,骄奢淫逸,品行不端,毫无政绩可言。但他精通歌舞,善画蝴蝶,很有艺术才情。他修建滕王阁,也是为了享乐。王勃因一篇檄英王鸡的游戏文章触怒了唐高宗,被逐出沛王府。后因擅杀官奴而犯罪,父亲也受连累被贬为交趾令。上元二年(675),王勃前往交趾省亲,途经南昌,正赶上当地都督阎某在滕王阁上大宴宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的秋日登洪府滕王阁饯别序。两个月后,王勃渡海溺水,英年早逝。辛文房唐才子传记载,王勃前往交趾省亲,经过南昌,“时都督阎公新修滕王阁成,九月九日大会宾客,将令其婿作记,以夸盛事。勃至入谒,帅知其才,因请为之。勃欣然对客操觚,顷刻而就,文不加点,满座大惊”。,走进作品,基础练习,1.注字音,走进作品,基础练习,2.识通假(1)青雀黄龙之轴(“轴”通“舳”,船尾把舵处,代指船)(2)所赖君子见机(“机”通“几”,细微的征兆)3.解多义,走进作品,基础练习,走进作品,基础练习,走进作品,基础练习,走进作品,基础练习,4.辨活用(1)襟三江而带五湖(襟、带:名词的意动用法,以为衣襟/以为衣带)(2)俊采星驰(星:名词作状语,像星一样)(3)雄州雾列(雾:名词作状语,像雾一样)(4)宾主尽东南之美(美:形容词用作名词,俊杰)(5)响穷彭蠡之滨(穷:形容词用作动词,穷尽,响遍)(6)目吴会于云间(目:名词用作动词,遥望)(7)徐孺下陈蕃之榻(下:动词的使动用法,使放下来)(8)敢竭鄙怀(竭:动词的使动用法,使完全表露出来),走进作品,基础练习,5.分古今(1)千里逢迎古义:迎接。今义:说话和做事故意迎合别人的心意,含贬义。(2)腾蛟起凤,孟学士之词宗古义:朝廷掌管文学撰述的官员。今义:学位的最低一级;读书人。(3)所赖君子见机古义:预见征兆,识时务。今义:看机会,看形势。6.明句式(1)舍簪笏于百龄,奉晨昏于万里(介宾短语后置)(2)童子何知,躬逢胜饯(宾语前置)(3)俨骖马非于上路,访风景于崇阿(介宾短语后置)(4)勃,三尺微命,一介书生(判断句)(5)临别赠言,幸承恩于伟饯;登高作赋,是所望于群公(介宾短语后置),走进作品,基础练习,7.积名句(1)落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(2)关山难越,谁悲失路之人;萍水相逢,尽是他乡之客。(3)老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。(4)海内存知己,天涯若比邻。(送杜少府之任蜀州)8.记常识序,文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,如南朝梁萧统的序。赠序,是指亲友间以作文相赠,表达惜别、祝愿、劝勉之意,如韩愈送李愿归盘谷序、明宋濂送东阳马生序等。宴集序,是指古人宴集时,常一起赋诗,诗成后公推一人作序,这样的序叫宴集序,如王羲之兰亭集序。本文是饯别序,即临别赠言,属于赠序类的文章。,1.物华天宝,龙光射牛、斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列,俊采星驰。台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。翻译地上的宝物焕发为天上的宝气,宝剑的光辉照射在牛、斗两星宿所在之处;当地涌现许多人物,有灵秀之气,令陈蕃折服的徐孺子就是典型。雄伟的洪州非常繁华,有才之士多如群星般飞驰。南昌地处汉族与少数民族交界地区,(宴会上)宾客和主人囊括了东南一带所有的人才。,句段点评,自主探究,点评“雾”“星”都是名词作状语,意为“像雾一样”“像星一样”。这是介绍洪州的人物。“物华天宝”“人杰地灵”两个成语由此而来,“龙光”句与“星分”句遥相呼应,“徐孺”与起句“豫章故郡”遥遥相接;追溯汉代历史人物,为下文的时人出场做好了铺垫。写时人又先写“雄州雾列”,以写地势与上一层含义相连,并将地势与人才形成交叉,有反复渲染之意;“俊采星驰”直写时人,为“物华天宝”“人杰地灵”的具体发挥。两组句子,极写洪州人物之盛。,句段点评,自主探究,句段点评,自主探究,2.“披绣闼,俯雕甍”至“雁阵惊寒,声断衡阳之浦”。点评这一段,近距离地开始了穷微尽妙、绘声绘色的描写,将滕王阁及周围景色推上了美的极致。文章写门美,写屋宇美,写山原美,写川泽美,写遍地富庶,写大船迷江,写渔舟唱晚,写雁阵惊寒,这是一幅幅令人流连忘返的江南富庶图,这是一幅幅美不胜收的自然风景画。特别是“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”这样的千古绝句,更是达到了神韵隽永、出神入化的地步,既有诗的韵味,又有画的情调。读它时展示给人们的是一幅无限优美、灵秀、旷远、使人遐思、令人陶醉、让人心旷神怡的充满诗意的大自然的风景画,想这幅画时萦绕在脑际的是一首优美绝伦、妙趣天成的好诗,真是诗中有画,画中有诗,诗与画的完美结合,神与形的完美组合,给人以永恒的欣赏,无穷的回味。,句段点评,自主探究,3.老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。翻译年纪老了应当更加豪壮,哪能在白头时改变初衷;境遇不好应当更加坚定,决不能抛弃凌云的壮志。点评此句是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求,就算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。王勃在此化用东汉马援“丈夫为志,穷当益坚,老当益壮”的典故,强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇,仍有这般情怀,确实难能可贵。,句段点评,自主探究,4.“嗟乎!时运不齐,命途多舛”至“阮籍猖狂,岂效穷途之哭”。点评作者在着意铺叙美景之后,以腾挪跌宕的笔势,由逸游的豪兴,陡然引出自己仕途坎坷的感慨,表明了报国无门却壮志不坠的执着态度。连用贾谊、冯唐、李广、梁鸿四人的典故借怀才不遇的人物表达自己有志难申的悲愤。至“所赖”一提,振起全篇。“老当益壮”几句,勉励同仁不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃,为全篇警策。接着又以“大鹏”作比,表明凌云之志,又用“东隅已逝,桑榆非晚”的成句,表明自己信心未泯。同时,又反用“贪泉”“涸辙”及阮籍之典,说明处境困顿而情操不移,逆境中壮志弥坚。作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹,披露了交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂情感。,句段点评,自主探究,1.第一段作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?提示“豫章故郡,洪都新府”,由古及今,写名称的沿革,兼顾历史与现实,道出历史的久远;“星分翼轸,地接衡庐”,由天及地,写界域的广大,可见辖境的辽阔。“襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越”具体写地理位置的重要,写出了地势之雄伟。,句段点评,自主探究,2.第二段描写了滕王阁的宏伟构筑及周围美丽的秋景。本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?提示本部分作者带着读者趋名楼,登高阁,观览楼台的壮丽、山川的旷远、市井的繁华、舟楫的众多,以渔歌、雁声点缀,描绘出一幅色彩鲜明、情景交融的图画。“潦水尽而寒潭清”,清澈的潭水给人清爽的感觉。高耸入云,溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的朦胧秋景,“闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰迷津,青雀黄龙之轴”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。作者写自己的喜悦心情毫不张扬,而是寓情于事于景,含蓄婉转地表达出来,给人天衣无缝、妙合无限之感。,句段点评,自主探究,3.第三、四段的写作思路是如何安排的?作者的情感有何变化?提示第三、四段写由欢乐的宴饮娱乐引发的人生感慨。“遥襟甫畅光照临川之笔”,铺叙欢饮娱乐的场景:管弦之盛,歌声之美,人才之多。“四美具,二难并”之后于诗酒歌管之中,忽发深沉的感伤。“穷睇眄于中天”引出“天高地迥”二句;“极娱游于暇日”,引出“兴尽悲来”二句,表露出作者对人生短暂和功业未就的伤感以及自己在“命运”面前的无能为力。“望长安于日下