高考化学一轮复习 浅谈强化基础落实 注重能力提高策略课件.ppt

强化基础落实 注重能力提高 2015届高三化学一轮复习策略浅谈,温州市2015届高三“一模”考试化学试题，较好地体现了新课程背景下，浙江省高考试题的命题变化趋势，也及时检测了我们第一轮高考复习的实效性，让我们看到了一轮复习当中落实不到位的地方，以及学生暴露出来的种种问题，对如何抓好后阶段的二轮复习，有比较好的导向作用。,我校一模考试化学科总平均分为47.13分， 其中第一层次班级化学科平均分为53.35分。,1、研究考试说明,考试说明是高考命题的依据，对高考要考查的知识范围及每个知识点的能力层次都有明确的要求，我们不能随意的扩大或缩小复习范围。 对考试说明要求的内容花大力气进行复习，对考试说明不要求的内容不复习。,一、研究三考，把握高考复习的方向,关注新考试说明增加了哪些内容，删减了哪些内容,2、研究高考试题,一、研究三考，把握高考复习的方向,高考试题是考试说明的具体体现，代表了高考考查的方向和深广度。,高考化学试题特点： 注重双基，体现基础性； 抓住主干，突出重点性； 形成网络，强化综合性； 联系实际，关注应用性； 注重实践，加强探究性。,3、研究考点,考点是高考试题涉及到的知识点的概率描述，认真分析考点对高考复习方向有很好的指导作用。,一、研究三考，把握高考复习的方向,热点和主干知识： 化学与科学、技术、社会、环境的联系； 物质结构和周期律；离子反应、离子共存、离子方程式的书写应用；氧化还原反应、电化学原理及应用 (燃料电池、锂电池等)；溶液酸碱性与水电离的关系 、盐类水解与离子浓度大小的比较 ；化学反应速率与化学平衡；金属、非金属元素及化合物的性质；有机物的结构与性质；实验操作技能和化学实验探究能力等。,我校自建校以来，对教师每年都要进行业务考核，近几年高考科目老师都与高三学生一起参加全市一模考试，所以每年老师们都会自觉去做全国各地的高考试题。我们高三化学备考组更是认真研究考试说明，教学指导意见，认真研究近三年各地高考化学试卷及考点，广泛收集高考的信息，高考靠什么、怎么考、有多难，不敢说人人都了如指掌，但可以说基本心中有数。做到以最新的考纲和考试动向为依据，把握复习的方向和深度、广度，增加复习的针对性，保证一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。,一、研究三考，把握高考复习的方向,二、夯实基础，强化主干知识的复习,第一轮复习是基础复习阶段，是高考复习的关键。我们是利用复习用书结合教材逐章节循序渐进复习，通过学案教学查漏补缺、巩固基础，把每个知识点逐个过关，毫不遗漏。复习教学中以夯实基础为立足点，培养能力为着力点。建立以章为单元的知识体系，解决知识的覆盖面，争取在广度上不留死角，在深度上不留疑问，过好“双基”关。,二、夯实基础，强化主干知识的复习,1、基本概念、基础理论，是形成能力的载体。对概念和理论的学习，通过对关键的字词的分析、挖掘，使学生把握其内涵和外延，注意在应用中深化对概念和理论的理解，提高正确运用基本概念和基础理论的能力。,二、夯实基础，强化主干知识的复习,2、元素化合物这部分知识内容繁杂，高一时学习时间紧，没能形成知识体系，所以在高三一轮复习时，首先是研读教材，精准把握基础知识，然后采取“点-线-面”的构建知识网络。以具体物质性质为“点”落到实处，以物质类别、氧化还原、离子反应等基本概念为“线”理清脉络，以不同元素的单质及其化合物间的相互转化关系为“面”织成网络。通过默写落实重要化学方程式的记忆。,二、夯实基础，强化主干知识的复习,3、通过分析近几年的高考化学实验题，不难发现试题往往是演示实验及学生实验的改进。所以在一轮复习中认真复习课本演示实验和学生实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识。归纳总结化学实验基础知识和基本技能，列举各类典型实验试题。培养学生实验简答题养成正确表达的习惯，如检验实验一定要“取样、加试剂、现象、结论”，检验沉淀是否洗净一定要“取最后一次洗涤液、”等。,二、夯实基础，强化主干知识的复习,4、有机化学知识的复习同样是立足基础，回归教材，抓主干知识，对考纲规定的每个知识点都认真落实，把握相关知识的内涵和外延，形成坚实的知识体系。以“结构决定性质与制法“的逻辑关系为桥梁，理清有机物的相互转化关系，建立知识网络图。,二、夯实基础，强化主干知识的复习,高考复习与平时的教学不同，特别要注意高效有效。因此，每一节课都要精心准备。上课要突出重点、扫除盲点、解决弱点。对于典型例题要讲方法、讲技巧、讲思路、讲规律，起到举一反三、画龙点睛的功效；对于学生“一听就懂、一做就错”的知识，老师要多花时间，强化学生的基础知识和运用基础知识解决实际问题能力。,二、夯实基础，强化主干知识的复习,重视学生知识与能力的落实。,培优补差，个别辅导,默写重要化学方程式,默写元素周期表轮廓图,作业布置检查、批改校对、分析讲评,单元过关,三、优化训练，提高应试能力,1、精心选题。我们的原则是：紧扣大纲，参照考点，跳进题海，从各种信息来源中精选基础性强、思维性灵活，重能力、有梯度的试题，根据考情和学情进行编制整合。,2、限时训练。从上学期开始，我们各科每周做一次限时训练，刚开始一节课做（7+1）训练（即7个小题加一个大题），随着学生解题速度加快，后半学期做（7+2）训练。期中考后，除了单科训练，每周还进行一次理综训练。,三、优化训练，提高应试能力,3、精心讲评。每次限时练我们都是当天训练，当天批改，及时进行有针对性的讲评。讲评力求做到以下几点：“评存在问题”，“评做题方法和思路”，“评一题多解”，“评思路拓展”，使讲评取得事半功倍的效果。,4、审题指导。对学生进行审题方法、审题能力的训练与指导。审题不严谨，是学生考试最常见最容易犯的毛病，我们常用“读、划、联、挖”四字审题法培养学生的审题能力。,三、优化训练，提高应试能力,5、规范指导。结合高考评分标准，对学生进行规范书写、规范答题训练。如方程式、结构简式、电子式等化学用语的书写，简答题的语言表达和描述等。在规范化上下工夫，最大限度的提高复习效率，取得最好的复习效果。,6、建立错题集。要求每位学生，都要建好用好错题笔记，积累错题，引导学生经常反思错在哪里？错的原因？补救措施？有何启发？不定期将典型错题再练，力求做到“题不二错”。,团结协作、互相支持是我们高三化学组良好组风，集体备课是我校的优良传统。自建校以来，我们一直坚持“四定”、“五备”、“六统一”的集体备课原则。即：定时间、定地点、定内容、定主发言人；备课标、备教材、备学情、备教法、备学法、备教学手段；统一进度、统一目标、统一重难点、统一内容、统一作业、统一测试。同组老师分工合作，轮流主备，轮流出卷。青年教师虚心好学，年长教师耐心指导。备课组老师间组成“协作体”，相互之间协作研究，经常开展听课、评课、做题、磨题活动，共同提高教学业务水平，提高高考复习效果。,四、集体备课，发挥团队作用,这次一模考试我校学生卷得分率总体仍较低， 卷第12题、第13题得分率也相对较低，反映出学生信息的获取和转化能力、图表分析能力、综合应用能力、文字表述能力较差。一轮复习在于侧重基础、覆盖面，二轮复习中则要求深入，求探究。接下来我们将对七个选择题和四个主观题进行专题复习，特别要加强无机综合、有机综合、反应原理、实验化学四大专题的复习，使学生熟悉每个专题的主干知识考点，找到做题的感觉，进一步提高得分率。同时还要查漏补缺，回归教材，防止重要知识点遗漏。,+ CO2,+ CH2=CH2,高考第7题STS为主要的考点，和课本素材有很大的关联,7、下列说法不正确的是 A多孔碳可用氢氧燃料电池的电极材料 BpH计不能用于酸碱中和滴定终点的判断 C科学家发现一种新细菌的DNA链中有砷(As)元素，该As元素最有可能取代了普通DNA链中的P元素 D 和CO2