谈谈校长的管理策略

1 / 4 谈谈校长的管理策略 一、校长是一校之魂，校长要善于组织全体教师，尤其是领导班子成员之间的关系协调，校长的作用是非常重要的。 校长首先要做的是领导班子成员的明确分工，分工一定要明确，职权一定要清晰，每个人都要有自己主管的具体工作，当然具体的工作还要分管的同志在工作的时候能够具有开拓、创新意识。一是校长要使每个领导成员都有事情去做，都有自己不断表演的舞台，这里并不排除由于具体分工的不同，工作的性质、重要性都有可能有一定的差别，这是非常自然正常的事情，我们所有成员都应该理解校长的工作 ，支持校长的工作，努力做好自己的事情，不管是抓学校主要工作，还是负责学校日常工作，或是学校后勤、会计，或是直接和学生打交道的少先队工作等等，这些工作都是学校正常运转不可少的因素之一，这些管理者的重要性不言自明，首先我们这些管理者应该从思想深处正确对待，努力做好自己的工作。 但更重要的我们的校长一定真正充分认识到这些工作对2 / 4 于学校整体发展的重要性，校长要一视同仁，平等对待，给各类各级的管理者都以充分的表现与展示的机会。这种平等不仅体现在口头上，更重要的是落实到实实在在的具体管理行为上，我们的校长千万不能厚此薄 彼。虽然我们也知道校长也是人，人对人的感情、印象、态度应该有千差万别，彼此之间的远近也是合情合理之事，有时可能自觉不自觉地表现到自己的工作之中，如果真是这样，我想一定会给自己的工作造成很多的不便与尴尬，甚至会演变成一种无名的、思想上的冲突，将直接影响学校的全面工作。 因此，这一点对于校长的要求是非常高，只有给予所有管理者以平等的机会，公平的眼光，才能让他们尽情的发挥自己的才华。对于这一点校长应该时时反省自己，对人对事，我是不是出于公心，是不是真的为了学校的发展，是不是真正从教师的角度来思考这些问题。 二 、校长的第二个重要的自身素质就是学会信任、学会赏识、根据人的需要论，人们在满足了必要的生理方面的需要之后，必须不断满足他的自尊、自信、不断成功的机会。 这里就特别强调信任、赏识与尊重，可能要我们校长面对全体成员都能做到这三点的确有点困难，毕竟人与人的关系是相互的，这里也不能过分强求。但有一点是需要我们校长必须做到的，千万不要以自己的评价来衡量每个人，甚至定性，把一些带有强烈情绪色彩的评价在一些公开的场合发3 / 4 表，这对所涉及的人是极不公平的，同 时对学校人事的管理所造成的影响也是严重的。我们常常说学生会跟着老师的评价走，那么我们的老师是不是也有可能跟着校长的评价走呢？如果说校长的评价是科学的、正确的、客观的、积极的，那么老师向那方面努力，结果肯定是有益的；如果说事实上一切都恰恰相反，那么老师努力的后果就非常可怕了，有的老师会投校长所好，有的人甚至采用一些非常规的措施，人为地接近和校长之间的关系，以期校长的特别关注，这都是非常现实的问题，值得校长时时、处处警惕。除了评价方面，我们的校长还需要重点做好的就是：一定信任自己的同志。 既然已经明确分工，那 么是谁做的事就要谁去完成，不能因为种种原因而人为地不能完成，或者是不让他完成。可能我们的校长也有这样的感觉，能人太少，在有些校长眼里甚至把领导班子成员的能力也来个排队，如果有样的想法，仅管校长不露声色，但是你的这种思想会时时体现在你的管理行为中的，但你肯定不知道。可能我们有些校长就认为他的老师之间有差距、不平衡，这很正常，于是也就很自然地出现了所有的活动一人参加，其他人都沦为了看客。是的，我们不能做理想主义者，我们不能一厢情愿地认为所有老师都行，但我们同时也应该看到，并不是人一生下来就做什么事情的材料，可能 他的能力、气质、果敢等会对他今后的工作产生一定的影响，但试想一下如果历史不给他们以一定机4 / 4 遇，我可以