《练习1》教学设计_2

1 / 7 练习 1教学设计 练习 1教学设计 作者：佚名转贴自：转载点击数： 354 第一课时 一、教学第一题 1、审题 提示 “ 辩 ” 读 bi?n，再指名读题目。 (2)说说平舌声母和翘舌声母各有哪几个。 2指导。 (1)用 “ ， 画出乎舌音的字，用 “ ” 画出翘舌音的词， 轻声自由读。 (2)出示小黑板： s?z?s?sh?sh?sh?sh?ch?zh? 四子涩狮石十柿吃只 (3)指名读 。 (4)齐读这些字。 3练习。 (1)教师领读绕口令。 (2)学生慢速齐读两遍。 (3)学生练习，由慢到快。 4反馈。 比一比，每组指定两名同学读。读得快给 颗星，看哪2 / 7 组拿到四颗星。 二、教学第二题 1说话。 你对左边的几种图形感兴趣吗 ?中国很多古文字是根据物体形状发明的。 2审题。 (1)指名读题。 (2)说说这题的训练要求。 3指导。 (1)说说各图形是什么 。注意第三个是古代一种兵器，第四个是一串玉。 (2)根据这些东西发明了哪些文字呢 ?用它们当部首表示什么意义呢 ? (3)讨论后小结： “ 酉 ” ，像盛酒的坛子， “ 酉 ” 部，表示与酒有关。 “ 贝 ” ，古代人们有一段时期拿贝壳当钱买东西，“ 贝 ” 字旁表示与钱财有关。 “ 戈 ” ，与武力、战争有关。 “ 王 ” ，表示与 “ 玉 ” 有关。 4练习。 (1)想一想，属于这些部首的字有哪些，再用铅笔试填。 (2)交流。 (以学过的为佳，太生僻的字不选 ) 3 / 7 三、教学第三题 1审题。 指名读题并说说练习要求。 2指导。 (1)小黑板出示第一小题，指名读题。 (2)想一想，括号后面两个词分别是什么意思 (3)选一个合适的词画出来。 可以查字典。 (4)讨论后指名回答。 (坚定 )教师提示：要知道为什么，刚才查了字典，我们知道 “ 坚定 ” 一般用来说意志、立场稳定坚强， “ 固定 ” 多指看得见的事物不移动。 (5)小结选词搭配方法：一读，二想 (或查 )，三选。 3练习。 (1)用上述方法自学后面的题目。 (2)指名汇报。难以理解的，教师稍点拨： “ 发挥 ” “ 作用 ” 搭配，而 “ 先进 ” 有时指某个人，不好 “ 发挥 ” 。 “ 批评度是 “ 尖锐 ” 的， “ 锐利 ” 多指刀口尖、锋利。 (3)齐读搭配好的词组。 四、课堂作业 写出属于下列几个部首的字各四个以上。 4 / 7 第二课时 教学目标： 1、读例句，说说每组句子是怎么扩的，再照样子写句子。 2、熟记八个成语。 教学准备： 图片、投影 教学过程： 一、教学第四题 1审题。 (1)读题。 (2)弄清本题要求 2指导。 (1)出示小黑板例句 (1)，指名读句子。 (2)比一比：每句多了什么词，在书上用 “ ” 画出这些词，有了这些词，把什么说具体了？ 指名回答：第二句多了 “ 向我们 ” ，表示向谁走来，第三句又多了 “ 沿着红地毯 ” ，表示走的状态，都加在 “ 走来 ” 的前面。 那么练习句 “ 小船驶去 ” 在哪儿加？第一次加什么？第二次呢？ 5 / 7 (5)指名试说：小船向岸边驶去。 小船缓缓地向岸边驶去。 (6)讨论，说出不同答案。 (7)小结学法： 看懂例句。 思考练习句说法 3练习。 (1)看例句 (2)，再说说两次补充了什么。 (2)思考练习句，说说第 一次、第二次可怎么补充。 (3)汇报。 4根据同学汇报修改自己的答案。 二、教学第五题 1审题。 让学生说说本题要求。 2指导。 (1)学生自由读 8 个成语，不认识的 字可查字典或问老师。 (2)教师范读。再让学生注音： (3)学生自由练读。 (4)弄懂成语大意，有难度的教师讲解，可以提示每一行说的是哪方面的。 拨乱反正：治平乱世，回复正常。 (可稍讲背景，提到邓小平的讲话） 礼贤下士：尊重有才能的人，降低自己身份结识有知6 / 7 识的人 周公吐哺：形容求才心切。 家给人足：家家生活富足。 3练习。 (1)放声自由读，齐读，再自由背 (2)同桌互背。 (3)抽背。 4反馈。 齐背，指名背。 三、课堂作业 完成第四题，照样子写句子。 第三课时 教学目标： 1、学会推荐或自我推荐，选举新班委。 教学准备： 活动 教学过程： 一、教学第六题 1、审题。 (1)注意 “ 荐 ” 的读音，指名读题。 (2)教师提示学生说说班委职位及担任该班委的条件，7 / 7 比如班委中的班长，各方面发展较全面，班上多数学生信任，此外还有学习班委、文娱班委、宣传班委、体育班委 、劳动班委、旗手。 2指导。 (1)这里有 7 个班委职位，请用书上的办法，我们开个班委推荐会。 (2)宣布班会开始。 (3)思考：谁适合担任什么班委 ?为什么适合 ? 3交流。 教师提示学生注意说别人要实事求是，不要夸大，如果推荐自己，也不要夸夸其谈，当然也不要太谦虚。 4评议一下谁说得好。 5写选票，每人发写有各位班委职