《绝句》教学设计_1

1 / 6 绝句教学设计 莲山课 件 m 绝句教学设计 【教学目标】 、学习古诗中的生字。 、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感受春天的勃勃生机和诗人对大自然美景的赞美之情。 、激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。 【教学重难点】 、认识古诗中的生字，会写生字。 、有感情地朗读古诗，感悟春天的色彩明丽和勃勃生机。 【教学准备】 2 / 6 有关本课的课件、生字卡片。 【教学时间】 分钟。 【教学设计】 一、导入 同学们，春天来了！让我们一起唱首春天的歌吧！（课件播放歌曲春天在哪里） 春天来了，你们高兴吗？恩！唐代大诗人杜甫的心情和你们一样，也很高兴。有一天，他坐在屋里，透过门窗，看见两只黄鹂鸟在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。放眼望去，远处的高山上，竟还有千年没化的积雪。多美的景色呀！杜甫高兴地写下了这首绝句。这节课，我们就一起来学习这首古诗。 “ 绝句 ” 是古诗的一种体裁。请同学们齐读题目。 二、初读古诗 3 / 6 、接下来，请同学们用自己喜欢的方式练习读读这首诗。注意要把字音读准，诗句读流利；边读边用笔划出古诗中的生字。 、学生自由练习朗读古诗。 、现在，谁来试着把古诗读一读？小朋友听听他把字音读准了吗？（教师随机评价） 三、学习生字 小朋友们，古诗你们都会读了，诗中的生字宝宝你们都认识了吗？现在，赶快睁大你们明亮的眼睛，因为有几个调皮的生字宝宝从古诗里跑出来了，它们想和你们交 朋友呢！第一个 跑 出 来 的 是 谁 呢 ？ （ 课 件 出 示 生 字“ 鹭 ”“ 柳 ”“ 窗 ”“ 鸣 ” ） 四、再读古诗 生字都认识了，古诗一定比刚才读得更好。现在，谁再来读读古诗。 4 / 6 、指名读。 、齐读。 、老师读。 、齐读。 五、感悟古诗 小朋友，刚才我们反复地读这首诗，你读懂了什么？ 、两个黄鹂鸣翠柳： 大家仔细听，仿佛听 到了什么？再仔细看看，你好象看到了什么？翠绿的柳树上，两只黄鹂在欢快地歌唱、嬉戏，多开心呀！它们可是春天的小使者，为春光增添了不少色彩！ 、一行白鹭上青天： 读着这句诗，老师眼前仿佛出现了这样一幅画面：蓝蓝的天5 / 6 空中，一行白鹭正自由自在地飞翔。这是多么美妙的春光啊！ 、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船： 一年之际在于春。春天来了，树儿、鸟儿都焕发了勃勃生机。人们也开始繁忙起来，你能从诗中哪一句看出人们忙起来了？这船只停在江边，他们在等待什么呢？虽然，远 处的山上还有终年没融化的积雪，可山下，已经是生机勃勃，春意盎然！ 、小结： 同学们，杜甫诗中的春天多美呀！绿的柳、蓝的天、白的雪，还有那欢乐的黄鹂，自在的白鹭，江边停泊的船只，一切都是那样生机勃勃！让我们带着欢快的心情读读这首诗吧！还可以配上你的动作、表情呢！ 六、拓展延伸 杜甫诗中的春天多美呀！他还有一首写春天的诗呢！（课件出示绝句）。 6 / 6 他还有一首诗写的也是春天。（课件出示春夜喜雨） 杜甫是多么喜欢春天呀！你们呢 ？课后，（课件出示 “ 作业选选选