《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计

1 / 7 美丽的南沙群岛第二课时教学设计 美丽的南沙群岛第二课时教学设计 作者：佚名转贴自：转载点击数： 84 美丽的南沙群岛第二课时教学设计 这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。全文共三个自然段，即可分三段。第一自然段概括地介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。同时 ，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范例。【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。 2、本课要求学会 10 个生字，两条绿线内的 11 个字只识不写。结合语境理解有关词语意思。 3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。 2 / 7 教学准备： 生字卡片、中国图片和语文第六册教学光盘。 教学课时： 2 课时 第二课时 教学要求：理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。 教学过程： 一、复习导入。 1、上节课我们读了 这篇课文 ,你们知道些什么 ? 2、师：这节课请同学们放慢脚步 ,边读边想象 ,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。 二、精读课文第一段。 1、传说中的南沙群岛是什么样的？ 2、指名读第一自然段。 3、晶莹的珍珠指什么？一串串晶莹的珍珠说明什么？ (岛屿多 ) 4、南沙群岛有多少岛屿 ?齐读第二句 ,边读边想象。 ?南沙群岛 1 ?南沙群岛 2 3 / 7 ?南沙群岛 3 5、指导朗读第一 ,二句。 6、早在两千多年前 ,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？ A、观看光盘：开垦 B、指名读第三句 ,其他同学注意听。 c、评议朗读 ,结合朗读理解浩瀚 ,生息繁衍等词语的意思。 7、有感情地齐读第一自然段。 8、师：了解南沙群岛的悠久历史后 ,我发给你们每人一把金钥匙 ,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。 三精读课文第二段。 1、学生自学第 2 自然段 .思考 :你用什么方法打开宝库 ?在宝库里你发现了什么 ? 2、四人小组讨论自学方法和所学内容。（读读议议，或查字典、或请教同学。） 3、讨论交流： A、为什么说南沙群岛是一座宝库 ?请你通过朗读告诉我们。（指名读二、三句） B、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？ c、结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的4 / 7 句式说说。 南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。 南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），有（ ），有（ ）。 南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），有（ ），有（ ）。 D、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？ 4、师生朗读，体会总分写法。 5、练习背诵第 2 自然段。 6、小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。 四、精读课文第三段。 1、过渡：讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散 步写生吗？ ?海水 2、自由朗读第 3 自然段，把表示颜色的词画下来。 3、那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海水 任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？试 着画下来。 4、指导学生边读边想象边创作绘画。 5 / 7 5、评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。 结合理解 “ 清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼 ” 等词。 6、指导朗读学生喜欢的语句。（自由读、师生比赛读、看图读） 7、 练习试背第 3 自然段。 五、延伸。 1、师：请同学们找出你所喜欢的句子段落再自由地读读、品品。 2、老师扮演记者对游客（即学生）进行采访，请学生看着视频把自己所了解到的南沙群岛的情况向大家做介绍。加深对课文内容的体悟和记忆。 ?南沙群岛 .mpeg 六、布置作业。 1、组词： 活（ ） 屿（ ） 仅（ ） 音（ ） 阔（ ） 写（ ） 叹（ ） 暗（ ） 2、按课文内容填空： ?南沙是祖国巨大的（ ）， 她拥有（ ）的珍贵的海洋生物，蕴藏着（ ）、（ ）的矿产资源，贮存了用之不竭的（ ）。 6 / 7 ?天是一片（ ），海是一片（ ）。 3、摘抄文中的好词佳句。 2 美丽的南沙群岛 地理位置 物产丰富 景色优美 课后小记： 为了让学生对南沙群岛有更深入的了解，我发动学生课前搜集有关南沙群岛的景色、物产的图片或文字资料，在学习过程中进行交流，丰富对南沙群岛的认识。 导入新课时，我出示中国地图，让学生从地图上找到南沙群岛， 了解南沙群岛的地理位置和群岛密布的概况，创设情景，激发了学生的好奇心和阅读课文的欲望。 在学习第二自然段时，我引导学生结合搜集到的资料以及同学间的交流，仿照这段的总分写法，分别以 “ 南沙群岛拥有难以计数