《美化家园》

1 / 12 美化家园 文 章来源 m 美化家园 【教材分析】 美化家园是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第二个主题。本级教材围绕 “ 让我们家园更美好 ” 这一中心展开。选编的四个主题分别是：我们的大地妈妈、美化家园、花草树木点头笑、我和动物交朋友。选编这四个主题旨在培养学生初步的环境保护意识；能亲近自然、喜欢自然，感受自然的美；能在自己的生活中尝试一物多用，废物利用，自觉地为保护周围的环境做力所能及的事；有勇气尝试具有挑战性的活动，能在与伙伴的合作交流中分 享合作的成果。美化家园这个主题的设计意在感知 “ 大地妈妈 ”的遭遇的基础上，从学生的现实生活出发，开展变废为宝的环保活动，尝试用自己的双手来美化自己的家园。 【学情分析】 1.二年级的学生虽然经过一年半时间的学习生活，但毕竟年纪小，环保知识缺乏，环保意识不强。 2.我校虽处在县城地区，但有很多来自农村的孩子，由于学生受家庭教育和周围环境的影响，学生的环保意识较差，废物再利用的习惯也有待进一步培养。教学时要抓住他2 / 12 们的特点，用他们喜爱的活动调动学习积极性，从 而对他们进行 “ 保护环境，美化家园 ” 的教育。 【设计思路】 垃圾是同学们生活天天看到的东西，为了让同学们了解垃圾的危害，懂得如何妥善处理垃圾，如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行为环保尽自己的一点力，我对本课作了如下的设计： 课前，师生做了大量的准备工作：学生利用双休日的时间，给家里倒垃圾；课前调查、了解家中垃圾的产生及去向；教师课前准备一些图文资料的课件。 教学时，先让学生观看两种截然不同环境，唤起学生想保护环境的强烈欲望。然后通过学生 的调查、交流和游戏，了解垃圾的来源、垃圾对人类的影响、垃圾的分类，接着让学生说说自己在生活中有哪些环保金点子，最后指导学生发挥自己的想象力和创造力，充分利用生活中的废旧物品做出有意义的东西来，为环保尽一份力。 品德与生活是以学生的现实生活为基本线索设置主题的，具有一定的开放性，而且突出 “ 活动性 ” 和 “ 做中学 ”的特点。因此，在教学中注重让调查、合作、探究，并引导学生用自己的实际行动来检验生活，实现了品德培养源于儿童生活、贴近儿童生活、引导儿童生活，帮助学生参与社会的学科教学理念。 3 / 12 第一课时给垃圾找家 【活动目标】 知识与能力： （ 1）懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。 （ 2）让学生初步知道进行垃圾分类。 （ 3）了解垃圾的来源，关心周围的环境 过程与方法： （ 1）学生调查、汇报和交流结合教师的讲解。 （ 2）共同探讨怎样做才能为保护环境尽一点力。 情感与态度： （ 1）培养学 生的环保意识，从我做起，从身边小事做起。 （ 2）使学生知道垃圾的危害性，从而尽可能少制造垃圾。 行为与习惯： （ 1）从小养成爱护环境，不乱扔垃圾的好习惯。 （ 2）培养学生在自己的生活中尝试一物多用的好习惯。 【重点难点】懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。初步知道进行垃圾分类，能用实际行动来保护环境，美化家园。 【活动准备】 4 / 12 学生：利用双休日的时间，给家里倒垃圾；课前调查、了解 家中垃圾的产生及去向。 教师：课件准备一些图文资料；游戏用的垃圾桶、垃圾和空白卡片。 【活动过程】 一创设情境，引入课题 欣赏家乡的美景。 1欣赏土楼风光 课件播放南靖土楼风光 2欣赏我县江滨公园的美景和我们美丽的校园 课件播放视频资料。 3请学生谈谈观看后有什么感受。 教师小结：多么美丽的家乡！多么美丽的校园！我们都为自 己是南靖人感到骄傲和自豪。 出示一些脏乱环境的画面 1可是我们有时也能在某些地方看到这样的画面。 课件播放脏乱环境画面 2说说你此时的感受 学生自由发言 3教师小结：看来同学们也和老师一样，喜欢生活在干净整洁的环境中，不喜欢生活在垃圾遍地的环境里。那就让我们一起努力，共同来美化我们的家园吧。 5 / 12 板书课题 美化家园 二了解垃圾的来源及对我们生活的影响 刚才同学们看了不少脏乱环境的画面，你们知道原本干净整洁的环境为什么会变成这样吗？ 教师引导学生分析：脏乱的环境一方面可能是因为没有人打扫、整理，另一方面则是因为垃圾的存在。那么，大量的垃圾是从哪里来的？ （一）垃圾的来源 课件依次播放图片：动物的粪便或尸体；凋零的落叶、腐烂的枯枝；人类制造的生活垃圾。 观看图片后师生结合图片一起小结： 1.垃圾有的是由动物制造的 2.垃圾有的是由植物制造 的 3.大量的垃圾由我们人类产生和制造的 活动汇报： 1学生汇报周末活动的结果： 同学们，人类到底产生和制造了多少垃圾呢？老师请你们利用双休日的时间，给家里倒垃圾，你们都做了吗？有什么感受？ 学生畅所欲言。 2引导学生统计 两天的时间里，你们家里产生了几袋垃圾？（两袋或三6 / 12 袋） 是哪些垃圾？（剩菜、果皮、废纸 ) 照这样计算，一个月得产生多少垃 圾？一年呢？ 一个小家庭一年就产生这么多垃圾，那一个县城得产生多少垃圾呢？（ 216000 吨）如果一辆垃圾车一次可以运 4 吨，需要 54000 辆才可以把这些垃圾全部运完。 3在学生感到吃惊的同时，介绍全球垃圾围城的难题 垃圾是全世界面临的一个共同的难题。据统计，全世界每年约产生垃圾 450 亿吨，其中在美国，公废弃物中的固态生活垃圾，每年人均达 600 千克，欧洲为 320 千克，亚洲为200 千克，而且增长速度越发加快，而处理垃圾的能力却远远赶不上垃圾增加的速度。资料显示，我国城镇生活垃圾的年产量已达到 60 亿吨，我国 2/3 的城市陷入了垃圾重围。 （二）学生交流：垃圾对我们有什么影响 1.小组交流课前调查的情况，再全班交流。 2.举例 例如塑料袋、快餐饭盒、塑料杯瓶等等，难以分解 ,破坏土质 ,填埋后可能污染地下水，焚烧会产生有害气体；电池含有有毒有害物质；剩菜和剩饭如与垃圾或快餐盒倒在一起，会大量滋生蚊蝇，促使垃圾中的细菌大量繁 殖 ,产生有毒气体和沼气 ,甚至引起垃圾爆炸。 3.师生一起小结：垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会造成7 / 12 水污染，影响环境卫生；并且占用宝贵的土地资源；如果处理不当，垃圾还会危害人们的身体健康。 三给垃圾找家 我们应该如何处理垃圾呢？其实垃圾也有自己的家，让我们一起送它们回家吧！ 1.垃圾的家在哪呢？ 学生结合自己的生活自由发言。 2.游戏：给垃圾找家 同学们说得真好！不同的垃圾有不同的家，我们一起来做个 游戏 给垃圾找家，好不好？ 课件出示游戏步骤和要求： 小组长拿出老师准备好的三个垃圾桶和垃圾。（注：三个垃圾桶上分别写着 “ 可回收垃圾 ” 、 “ 其它垃圾 ” 和 “ 有毒有害垃圾 ” 。垃圾和空白卡片都放在盒子里） 组长负责，组织大家一起讨论，然后给垃圾找合适的家。如果讨论过程中有不同意见，可以在全班交流时，提出来共同探讨。 图片上没有的垃圾名称写在空白的卡片上，并给它们找到合适的家。 全班交流 ，并说出不同意见。 2.学生说说为什么这样给垃圾找家 教师根据学生的回答，适时作出小结和评价，并适时用8 / 12 课件演示塑料回收后的示意图、厨余垃圾处理的循环图。 3.师生一起小结垃圾的分类方法 4.解决问题 帮助书上 22 页中的两个小朋友解决问题。 四保护环境，从我做起 同学们，我们每一个人都希望生活在一个干净整洁的环境里，可我们每天都在制造垃圾。 1辨析行为 书上 24 页的两个小朋友做得对吗？为什么？ 2通过今天的学习，我们在今后的生活中应该怎样做？ 小组交流，组长把好的想法记录下来。 （减少垃圾的产生、能再次使用的物品不要急于扔掉、不乱倒垃圾、自觉捡起垃圾、垃圾要分类丢放、少用一次性的物品 ） 小结：同学们的想法可真好！希望你样在生活中时时刻刻都能这样做。 五总结 同学们，学完这一课，你有什么收获？ 板书设计： 分类 9 / 12 安全 垃圾回家 第二课时变废为宝大行动 【活动目标】 知识与能力：能有创意地利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。 过程与方法：引导学生发挥想像力，利用各种废旧物品，做出有意义的东西，并展示。 情感与态度：通过设计和展 示活动，能体会到变废为宝和保护环境的乐趣。 行为与习惯： （ 1）培养学生在自己的生活废物利用的好习惯。 （ 2）培养学生动脑、动手实践操作能力。 【重点难点】有创意地利用废旧物品，做出有意义的东西。 【活动准备】 教师： 1.多媒体课件； 2.四种用废旧物品做的手工品。 10 / 12 学生：废旧材料和制作时要用到的工具。 【活动过程】 欣赏利用废品 做成的手工作品，猜猜它所用的材料。 1.教师课件播放 风铃（制作材料：用过的奶粉勺和一些小珠子） 小花篮（制作材料：塑料瓶和一些塑料袋） 小螃蟹（制作材料：废旧的牙膏盒） 礼品盒（制作材料：废旧的挂历纸） 2同学们猜一猜，它们所使用的是什么材料？ 3小组交流、汇报 二废旧物品大变身 同学们观察得真仔细，其实我们的生活中还有很多的废旧材料可以利 用，今天我们就来学习废旧物品大变身。（板书课题）请同学们用带来的废旧物品试一试，看看能变出什么东西来，好吗？ 活动要求： （ 1）小组先讨论和设计。 （ 2）注意安全，不让工具伤到自己和同伴。 （ 3）剩余的材料不随意丢弃。 2.小组合作，动手操作 三展示作品 11 / 12 1.展示作品 （ 1）展示土楼工艺品（制作材料：牙签） （ 2）展示相框（制作材料：旧扣子） （ 3）展示玩具小动（物制作材料：旧碟片） （ 4）展示时装（制作材料：废旧报纸包装带） 2简单说明制作过程及用途 同学评价，评出最有创意的作品。 全课小结：同学们，看完你们的作品，老师感到特别欣慰，希望大家从小树立环保意识，好好学习，掌握先进技术，将来长大后，用我们的知识，解决环保中的难题，能够变废为宝，建设一个美丽的绿色家园！ 【点评】 本 节课教学思路清晰 ,优美家园 脏乱家园 垃圾来源 垃圾危害 垃圾分类 垃圾利用