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1 / 4 老师，您好 !的教学实录片断 fontsize=6老师，您好 !的教学实录片断 作者：佚名转贴自：转载点击数： 104 hanjiangxueliu 发表 老师，您好 !的教学片断 师：同学们，读了这篇课文，你感受到什么？ 生：老师工作很辛苦。 师：你从哪里知道的？ 生：我从 “ 古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血 !地北天南，哪一项创造不蕴含着都是的辛劳 !” 看出来的。 师：我们一起来读这两句，看看这两句中哪些词更能说明？ 学生齐读。 生：心血 生：辛劳 师：为什么呢？ 生：因为无论哪个人的成长都有老师的心血、辛劳。 师：说得好，那我们再来读读。 生齐读。 师：老师听了同学们的朗读，发现同学们不约而同地重读了一个词，知道是哪个词吗？ 2 / 4 生无言。 师：那我们再来试试， 生再读。 生：是 “ 哪个人 ” 、 “ 哪一项 ” 。 师：不错。 “ 哪个人 ” 指谁？ 生：每个人。 师： “ 哪一项 ” 呢？ 生 齐说：每一项。 师：噢，那我们试着把这句话改一改，用上 “ 每个人 ” 、“ 每一项 ” 。 生齐读。每个人的成长不浸透着教师的心血 （学生全笑） 生：应该把 “ 不 ” 改成 “ 都 ” 师：说得好，那我们再来试试。 学生再读。 师：你们觉得这样一改，有什么不同？ 沉默 师：我们把两种句子对比读一读，好不好？女生读改了的句子，男生读原文。 学生对比读。 生：我发现了，课文中的原句感情强烈些 3 / 4 师：更能突出教师的 生齐接：辛劳。 师：是啊，原文更能让我们感受到教师的事业是多么 生接：崇高。 师：好，我们再读这两句，好好体会诗中所表达的感情。 生齐读。 师：同学们读得真好，看看第一节，你还能从哪里感受到教师事业的崇高？ 生：在昨天与今天之间铺设大道，在现实与理想之间架起金桥。 师：为什么呢？ 生：因为教师的事业连接了过去和未来。 师：老师要为你们鼓掌，说得太好了，是啊，这里的 “ 大道 ” 、 “ 金桥 ” 都指教师的事业。每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛，（师指课题） 生齐读：老师，您好！ 师：你们读得太好了，老师被深深地感动了。知道为什么吗？ 生沉默。 师：我们齐读这一段，好好体会，想想老师为什么会感动？ 4 / 4 生齐读第一段。 生：我体会到了，这里面充满了对老师的感激 生：尊敬 生：热爱 师：说得好，谢谢同学们，让我们一起来歌唱我们的老师吧！ 生齐读课文第一节。 教学本课时，主 要抓住了两个反问句大作文章，引导学生通过改反问句来体会老师工作的辛劳，老师工作的崇高，从而让学生自然而然地产生对老师的敬佩之情。 (搜索本课的课题关键的一两个字可以查
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