《捕捉运动的精彩--视频信息的加工》教学设计.doc

捕捉运动的精彩视频信息的加工教学设计捕捉运动的精彩视频信息的加工教学设计单位：广东仲元中学姓名： 陈浩川一、教学内容分析视频信息的加工处理是教育科技出版社信息技术基础的第五章第二节的内容，学习视频信息的加工处理，是学生在高中阶段培养运用信息技术解决实际问题的能力的主要知识模块，在课程中占据重要的地位。本课内容是视频信息处理的第一节课，它有助于学生掌握视频处理的技术，也是做好一个视频作品的关键，能为学生以后的创作打下基础。二、教学对象分析高一的学生对已经掌握了图像和音频信息的基本处理方法，但是对视频信息加工了解甚少。很多同学都尝试过拍摄视频，对视频制作很感兴趣。通过本节课的学习，让同学们接触视频编辑，了解视频制作的方法并制作一段简单的视频短片，激发学生进行视频创作的动力。三、教学目标（一）知识与技能1、了解视频信息加工的基本方法。2、知道视频编辑的流程。（二）过程与方法1、构思并制作一个视频作品。2、根据创作的需要，选择适当的视频编辑手段，实现表达意图。（三）情感态度与价值观1、学会欣赏视频作品，能够对创作过程与结果进行评价。2、通过制作运动比赛视频短片，增强体育锻炼意识和爱国主义精神。四、教学重点视频信息加工的基本方法和流程。五、教学难点配合视频创作思路，合理选择使用不同的视频效果。六、教学方法任务驱动、自主探究和小组合作相结合。七、教学媒体选择1、硬件环境多媒体电脑教室。2、软件资源Windows Movie Maker 2.1、运动比赛视频素材。3、学习资源学案、Windows Movie Maker使用教程、软件操作录像。八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、课堂导入1、播放一段我国运动员比赛精彩镜头的视频短片。2、向学生展示短片的源素材，说明本段视频的制作过程。3、明确本节课的学习任务，引出学习主题制作一段简单的运动比赛视频短片。1、观看运动比赛的视频短片。2、观看源素材，听老师讲解，思考如何利用源素材进行加工处理。展示运动比赛短片，吸引学生的注意力。在老师引导下，激发学生学习的兴趣，明确本节课学习的具体任务。二、基本使用1、提问：简单思考一下，你想做一个什么主题的视频作品呢？2、介绍本节课制作视频的软件movie maker，讲解软件的界面和导入、剪接功能。3、布置任务一：导入运动比赛视频素材，利用剪接功能，剪出一段30秒左右的视频。4、巡视学生练习情况。1、思考并回答，开始构思作品的主题。2、观看老师的操作演示。3、模仿老师的操作，完成任务一。Movie Maker对学生来说是新软件，学习新软件最快的方法是模仿。因此老师先演示开始的两个步骤，让学生进行模仿，开始剪接操作。三、制作片头片尾1、布置任务二：根据作品的主题思想，为作品设计片头、片尾文字说明。2、巡视学生练习情况。自主或小组合作探究片头、片尾的制作方法，并根据作品主题设计片头、片尾。通过制作片头和片尾，让学生更加明确作品的主题思想。四、添加过场特效1、先展示一段进行镜头简单组合的视频，再展示一段添加了过场动画和特效的视频，提问：两者的效果有何不同？怎样可以提高作品的表现力？2、布置任务三：尝试使用过场动画和视频特效，丰富作品的效果。3、巡视学生练习情况。1、观看老师演示。2、思考并回答如何提高作品的表现力。3、自主或小组合作探究过场动画和视频特效的制作方法。有了上两个任务的基础，学生已能初步上手，顺着设计的思路，探究如何能通过什么手段来提高作品的表现力。五、生成作品提示视频作品的生成方法，让学生将做好的视频生成为视频文件。预览做好的视频，根据老师和学案的提示，将完成的作品生成为视频文件。生成作品是视频编辑的最后一步，也是播放和评价的基础。六、交流评价1、让学生先进行自评，然后各个小组推选出小组优秀作品。2、展示每个小组的优秀作品，进行简单的点评。3、让其他学生对展示的作品进行评价。1、填写评价表自评，然后选出小组优秀作品。2、小组代表上台展示作品，其他同学发表自己对作品的看法。学会欣赏他人的作品；尝试对自己的作品和他人作品进行评价。七、总结延伸1、总结视频作品的制作步骤和注意事项。2、简单介绍添加音效、背景音乐等新功能。3、布置学生课后在网上浏览其他小组的作品并进行评价。1、听取老师的总结，回顾课堂所学知识。2、听老师讲解。3、课后浏览和评价其他小组的作品。学生对所学知识进行巩固。老师引入新元素，再次激发学生学习的欲望，为下节课作铺垫。九、教学评价本节课的评价形式主要采用口头评价和量化评价。口头评价能锻炼学生的语言表达能力和鉴赏能力，自评和老师、学生点评相结合，组内互评和小组互评相结合；评价表是量化评价的实现形式，在课堂上学生利用评价表进行自评，也可以根据评价表的标准来评价其他同学的作品。课后回收评价表，便于老师获得评价结果，了解学生作品完成情况。附：视频作品评价表班别： 学号： 姓名： 作品名称：序号评价内容分数1视频作品主题有意义，积极向上（满分20分）2添加了符合主题的片头和片尾（满分30分）3合理使用过场动画、镜头特效（满分30分）4作品有个人特色（满分20分）十、教学反思1、在设计本节课的过程中，了解和分析了学生的基本情况，结合教材的内容与新课程的标准要求，确定教学的具体内容和主题任务。因为本节课是一节主题任务驱动课，学生通过学习、实践操作来解决跟实际生活有密切联系的任务，所以这节课中能全面培养“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标里的具体要求。2、多媒体信息的加工处理是信息技术基础的一个重要组成部分，视频信息的加工是其中一个项目。视频的加工处理包括了镜头组合、过场效果、镜头特效、背景音乐等多方面的内容，具有较高的集成度。本节课是视频信息加工的第一节课，有助于学生掌握视频处理的技术，能为以后的创作打下基础。3、视频信息可以采用多种编辑软件来进行处理，本节课选用的是Windows自带的Movie Maker 2.1。因为该软件的定位是功能完善的家庭式视频编辑软件，操作简单，运行速度快，很适合学生学习和使用。在素材选择上，本节课精选了各项运动比赛的视频作为源素材，有较明确的主题任务和设计方向。选用这些素材，一方面能激发学生参与制作的兴趣，调动积极性；另一方面通过观赏运动员勇敢拼搏的比赛镜头，增强学生进行体育锻炼的意识，培养爱国主义精神。4、新课程提倡学生自主学习、合作学习、探究学习，因此在设计教学策略和学生练习活动的时候，要尽可能让学生参与到课堂中去；教师是学生学习的指引者，要根据课堂的环境实际情况，辅助学生自主学习。考虑到教学内容的特点，对学生的活动分别设置了观看演示、上机操作、小组合作探究等活动，既有师生之间的活动，又有学生之间的活动，并且这些活动都设置得较为合理，学生在活动过程中的确能学到知识、掌握技能、培养情感态度。本节课的学习任务按照认知规律进行设计，从简单的任务递进到复杂的任务，循序渐进。课堂上，为每位学生提供学案、软件使用教程和操作录像等学习支撑材料，既能使基础较差的学生可以从多方面了解知识，也使能力较强的学生通过自主探究，充分利用软件发挥自己的创意。5、根据课堂有效性原则，即时练习即时反馈能够帮助学生在课堂上掌握所学知识，加深理解，遇到的问题都在课堂上解决。因此，本节课安排了作品展示评价环节，采用口头评价和量化评价，让学生的实践结果得到即时的反馈意见。口头评价能锻炼学生的语言表达能力和鉴赏能力，加强学生之间的交流；评价表是量化评价的实现形式，是评价作品的依据。学生利用评价标准进行自评和互评。也有利于老师获得评价结果，了解学生作品完成情况。作者简介：本人于2004年毕业于华南师范大学计算机科学与技术专业，工