转化后进生的论文：让-丑小鸭-变成-白天鹅-

1 / 5 转化后进生的论文：让 丑小鸭 变成 白天鹅 转化后进生的论文：让 丑小鸭 变成 白天鹅 范瑾华 （宁夏回族自治区石嘴山市光明中学） 高尔基曾说过： 教育孩子，是连母鸡都会的事。 但要教育好孩子，却不是一件容易的事，特别是今天的孩子。作为一名教育工作者，作为一名班主任，我深深地体会到，尽管有的学困生妄自尊大、旁若无人、为所欲为，但内心是空虚的，因此他们这些 丑小鸭 更需要得到教师更多的理解和爱护。那么怎样使 丑小鸭 变成美丽的 白天鹅 呢？ 一、 了解情况，区别对待 要做好 丑小鸭 的转化工作，首先必须对他们进行全面的、客观的了解。学困生 差 的根源是多种多样，不尽相同的，其根源有智力的、非智力的因素，主观的、客观的因素，非常复杂。教师通过仔细的观察与沟通，了解每一个后2 / 5 进生的智力状况、学习基础、学习习惯、意志品德、家庭状况等因素，了解该生差在暗恋，差到什么程度以及差的原因是什么。教师寻找出差的根源不是目的，更重要的是通过谈心、讨论会、家访、辅导等方式帮助 丑小鸭 ,并使他们深信，只要通过努力克服自己的不足，在教师和同学的帮助下完全可以得 到提高，或通过其他能力的发展而得到补偿，增强他们参与学习的信心。 二、维护自尊，培养自信 几乎所有教师都喜欢品学兼优的学生，当好学生一旦有了错误，就予以宽容。而对那些学困生就不一样了，往往一有错误就抓住不放，全盘否定。实际上 丑小鸭 更需要教师的赞扬和信任，他们有比别人更强的自尊心，语言的伤害，刺伤的是心，是灵魂。教师在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们的自尊心，因为这种挫伤超过了肉体所遭受的侵害。如果这样，他们干脆就破罐子破摔，所以，教师讲话要有艺术性。例如，我们班的班长，他对 班级极为负责，可就是行为习惯差。有一次上课，他不注意听讲前推后靠，影响他人。我就故意对他说： 班长，请你帮我检查一下有没有不遵守纪律的。 他向四周一看，红着脸说： 没有，只有我。同学们对他的诚实报以微笑。在以后的课堂上他就很少出3 / 5 现这种现象了。 对 丑小鸭 自信心的培养更是重要的。因为 丑小鸭 在上课时一般不主动回答问题，对自己信心不足。而教师应想方设法给他们成功的机会，降低问题难度，缩小提问坡度，让他们独立思考后能解答为宜。当然也不是无限度地降低要求，还要让他们尝到 跳一跳，摘到桃 的甜头，学困生在获得成功的喜悦中，增强自己的信心。 三、倾注爱心，以情感人 爱是情感的纽带，苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说： 教师的技巧全部奥秘就在于如何爱学生。 师生之间的情感交流贯穿于教师交往的全过程，学困生虽然差，但他们同样有感情。而日常生活中因为他们差，常会遇到同学们的指指点点，家长的唠唠叨叨，因长期生活在这种被歧视的环境中，几乎尝不到人间的温暖，一旦别人对他倾注爱心，他们会更加珍惜。如果别人伤害了他，他就会像缩做一团的刺猬那样伸出周身的小刺，做出一些令人吃惊的过激行为。 这就要求我们教师倾注真情，付出爱心。既要关心他们的冷暖寒温，也要关心他们的喜怒哀乐，同时还要为他们分忧解难。只有教师付出了真心，就会得到他的真心，而这一切需要我4 / 5 们教师用真挚的爱去温暖。爱是最好的黏合剂，能愈合一颗颗受伤的心；爱是最好的洗涤剂，能净化孩子的心灵；爱是最好的催化剂，能使冰凉的心复苏，是顽石感化。请我们教师都把更多的爱给予渴望得到爱和理解的 丑小鸭 吧！ 四、发现 闪光点 ,循序渐进 人非圣贤，孰能无过。 纵观历史，就是名人伟人一生也难免犯错，何况是学生。有的学生确实 调皮捣蛋，他们不遵守纪律，打架斗殴，不完成作业，不尊敬教师，惹教师生气，简直 不可救药，孺子不可教，朽木不可雕 .但教师应请冷静，控制自己的情绪，对学生要宽容，自己心胸要宽大，俗话说： 畏惧错误便是毁灭进步，若不让错误出现，便不会有真理降生，一个人倘若从错误的梦中醒来，就会以新的智慧和力量奔向真理。 因此，教师对学生犯错误要正确对待，应对他们加倍关心，发现他们的 闪光点 ,因材施教。学困生大都非常需要教师发现他们的长处、肯定他们的进步。作为教师，要善于观察和发现，满足他们的这种心理需求。 总之 ，转化后进生需要付出更多的努力，并要随时观察他们，常常提醒他们，多多鼓励他们，如有一点蛛丝马迹5 / 5 的