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文档简介

1 / 10 落日的幻觉教学设计 落日的幻觉教学设计 教 学 目 标 知识与能力： 积累词语和文中引用的诗句。 培养学生迅速筛选信息的能力。 理清本文的说明顺序。 体会本文描写与说明相结合的写作手法。 过程与方法：阅读 感悟 探究 拓展。 情感态度与价值观：培养学生形成注重观察自然，透过现象看本质的科学探究意识。 重点 体会本文描写与说明相结合的写作手法，理清本文说明顺序 难点 引导学生理解产生落日幻觉的原因 教具 多媒体课件 教法 2 / 10 激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 新课 二、整体感知 三、合作探究 3 / 10 1、欣赏图片导入新课 2、自由朗读课文，确定文体，初步感受课文语言特点。 3、感受落日之美 朗读描写语段，感受落日之美； 理解描写的作用。 展示图片 指导朗读，识记字词。 4 / 10 指导朗读 引导理解描写的作用 欣赏图片 自由朗读 初步感知课文 朗读感受落日之美； 理解描写的作用 5 / 10 激趣导入； 整体感知课文 培养审美能力。 四、 小结 拓展 6 / 10 五、布置 作业 4、探究落日之谜 自读课文，勾画出落日幻觉及其原因的语句。 小组合作完成表格。 说一说落日幻觉的成因 5、小结 明确说明顺序 认识观察和探究的意义 7 / 10 7、作业 继续品读课文完成学案； 推荐阅读： 科学是美丽的沈致远 寂静的春天蕾切尔 卡逊 指导学生勾画提炼重点信息语句。 组织小组合作 学习 小结 8 / 10 布置作业 自读勾画 小组合作 学习 说一说落日幻觉的成因 小结 感悟 9 / 10 培养合作探 究能力、语 言表达能 力。 培养学生形 成注重观察 自然，透过 现象看本质 的探究意识 开拓视野；进一步培养阅读能力。 板 10 / 10 书 设 计
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