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文档简介

1 / 3 落日的幻觉教案 6 莲 山课件 m 落日的幻觉教学设计 天成教育集团沈明亮 教学目标： 1、品读描写落日的相关语句，体会语言的优美 2、默读课文相关段落，能根据需要筛选相关信息，概括说明内容的要点，把握说明的中心。 3、研读重点语段，通过语句排序的方法，使学生明确说明文语言逻辑的严密性。 4、认识审美世界和科学世界的不同。 教学重点：把握说明的中心，体会说明文语言的严谨 教学过程： 第一板块：关于落 日描写语句的品读 1、导入： 观察提供的一幅有关落日的图片，请学生略作思考，说一句话。 用抒情的方法讲一下自己看了这幅画后的感受 用描写的方法讲一下自己所看到的画面 用说明的方法讲一下自己所看到的画面 引出关于落日的幻觉中描写落日语段的学习 2 / 3 2、品读课文第二段 （ 1）指名学生朗读 （ 2）正音，全班齐读 （ 3）请学生讲讲这样的描写落日，美在何处？ （ 4）根据理解，再次有感情的朗读第二段 由 “ 幻觉 ” 一词过渡到课文内容的学习 第二板块：关于说明文主体语段的阅读 1、概括 4 7 各段说明的主体，提炼各段的中心句 快速默读课文第 4 7 段。思考： 示例：第 7 段作者从利用科学仪器观测这一角度，说明了太阳并没有真正变大的原因。 第 4 段作者从这一角度，说明了太阳的原因。 第 5 段作者从这些角度，说明了太阳的原因。 第 6 段作者从这一角度，说明了太阳的原因。 2、根据 4 7 段中心的提炼，概括全文说明的中心 用以下句式概括：落日的幻觉一文，作者分别从、四个方面，说明了这一事理。 3、研读课文第 5 段，打乱顺序排序，体会说明文语言和结构的严谨性 排序（ 5241637）为什么这么排序？你采用的是什么方法 ? 可否互换顺序？为什么？能不能根据全文来找出必须3 / 3 这样排序的理由 第三板块：关于审美世界和科学世界 学习本文，你可以得到什么启示？引导学生认识审美世界和科学世界的不同 举例说明（笑、月亮） 课后推荐阅读书目：
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