运用现代技术装备 促进学生主动学习

1 / 6 运用现代技术装备 促进学生主动学习 随着社会的发展， WTO 的加入，载人航天的成功我们满怀信心地步入了充满竞争的 21 世纪。“有需要就上网，有问题就查网”的现代信息技术的应用，正在不知不觉地改变着人们的传统观念、生活方式、学习方式。而集计算机技术、网络技术、多媒体技术于一体的计算机辅助教学模式，充分体现了新的教学思想和教育理念，这种日益引起人们重视的新的教育技术所能达到的效果是其它教学手段所无法比拟的。 我校是全县最早开设计算机课程的学校之一。为适应素质教育发展的需要，校领导对计算机教学和应用 给予了极大关注，率先建立了计算机房，配备了多媒体教室。目前学校拥有电脑八十余台，都上了 Internet 网，每个办公室都拥有电脑，创建了校园局域网，学生从一年级开始就开设了计算机课，让学生对计算机的基本操作有所认识和了解。每个年级甚至每个班都有电脑兴趣小组。 那么如何利用这些资源促进学生主动学习呢？我认为应从以下几个方面做起： 2 / 6 一、利用现代技术装备，激发学生学习兴趣，促进学生主动学习。 托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师，兴趣是做好任 何事情的基本出发点。当小学生对某件事情感兴趣时，他们就会全身心地投入。多媒体课件中图像、文字魔术般的变化和出神入化的交互性，常常会激起学生极大的兴趣和好奇。我在数学教学中就经常根据小学生的这一心理特点，在教学过程中尽可能地避免枯燥、单一的讲解，利用直观形象的 CAI 课件，激发学生的学习热情，提高学生学习的兴趣。如我在讲平行四边形的面积这一课时，就利用课件演示了平行四边形割补平移的过程，从而使学生明白平行四边形的面积中底和高与长方形面积中长和宽的关系，让学生很自然地掌握平行四边形面积的计算方法。同时理论联系 实际，理论和实际相结合，向同学们展示了平行四边形不稳定性的特点在日常生活中作为篱笆、电动门等的应用。这样把抽象的知识转化为学生看得见、摸得着、容易理解的知识，学生的学习兴趣倍增，获得的概念更清晰，更容易保持和提取，很轻松地掌握了本节课的知识。 二、利用现代技术装备，提高学生综合能力，促进学3 / 6 生主动学习。 众所周知，实施素质教育，提高教育教学质量，减轻学生过重课业负担的出路之一是淡化学科界限，适当开设综合课。培养学生信息素质，必须让学生“在游泳中学会游泳”，必须让学生在具体的获取信息、处理信 息的过程中得到实践和锻炼。这一“获取信息，处理信息”过程中的“信息”是与学生各科学习内容相关的有意义的知识。如：在计算机的文字处理软件 Word 教学中，若为打字而打字，不仅毫无实际意义，学生还会感到十分厌烦，提不起精神。我的教授方法则是同作文教学紧密结合，指导学生使用文字处理软件输入、编辑、修改学生自己的作文，或统一修改教师精心准备的“病文”。这样做，学生感到十分亲切，不仅可以愉快地完成计算机课程的教学任务，使他们个个都有成功的喜悦感，而且突破了传统的作文教学模式，从而有效地提高作文教学的质量和效率。这样的教 学，学生的综合能力提高了，学习的积极主动性也更强了。 三、利用现代技术装备，扩大学生的视野和知识面，促进学生主动学习。 新课程标准指出：“大力开发并向学生提供更为4 / 6 丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”现代信息技术不仅具有模拟性，且可生动真观地展示原来无法直接展示的东西，一个好的课件，其 窗口所承载的声、像、图、文信息是一种艺术美，会有极强的吸引力和感染力，使学生迅速进入角色，在美的氛围中，情绪高涨地学习，生动、活泼、主动地参与教学活动。如我在教比例的意义和基本性质时，我运用多媒体播出美妙的音乐，同时动画式介绍人体中许多有趣的比：将拳头翻滚一周，它的长度与脚的长度的比大约是 1： 1；身高与双臂平伸长度的比大约是 1： 1；身高与胸围长度的比大约是 2： 1；脚长与身高长度的比大约是 1： 7知道这些有趣的比有什么用处呢？假如你是侦探，只要发现了罪犯的脚印，就可估计出罪犯的大约身高；如果你到商店去买 袜子，只要将袜底在你的拳头上绕上一周，就会知道这双袜子是否符合你穿。使学生不知不觉地进入比例的意义和基本性质的学习。这不仅开阔了同学们的视野，丰富了知识，也使同学们发现数学来源于生活，生活中处处有数学，处处要用到数学，数学离我们并不远，它就在我们身边。 四、利用现代技术装备，激发学生的学习自觉性，促5 / 6 进学生主动学习。 著名教育家布鲁纳指出：“我们教学生学习一门学科，决不是要将结果记在心中，而是帮助他参加到形成知识的过程中去。”电脑是一门综合性学科，它与各个学科都有联系，应用于各个领域。 如我校一位语文教师在未来的电脑作文教学中，运用多媒体技术，向学生展现自 1946 年第一台电脑诞生以来电脑技术的飞速发展，电脑的外观、功能等方面的巨大变化。提出：那么未来的电脑会是什么样的呢？学生在电脑上充分驰骋自己的想象，一台台造型别致、功能新奇的电脑出现在电脑屏幕上，而且配上了具体的文字叙述。这次作文教学获得了巨大成功。有位平时作文很差的同学，这篇作文写得特别好。原来他是个电脑迷，在电脑上画图、写作文，对他来说是拿手好戏。他灵活地运用键盘、鼠标勾画自己心中未来电脑的蓝图，结果他的这篇文章因为想象新颖而在 农村孩子报发表，同时在国家想象作文大赛中荣获二等奖。这极大地激发了他的学习积极性，提高了学习自觉性。他的语文成绩在期末评估中也获得了优秀。他自豪地说：“我的进步缘于电脑，电脑是 21 世纪的通行证，我要努力学好它。” 现代技术装备在教学中的广泛应用，促进了教学手6 / 6 段、方法、内容的重大变革，