《蘑菇该奖给谁》第二课时教案

1 / 8 蘑菇该奖给谁第二课时教案 蘑菇该奖给谁第二课时教案 “ 学程导航 ” 课时教学计划 施教时期年月日 教学内容 -6、蘑菇该奖给谁 - 共几课时 -课 3 时 第几课时 -第 2 课时 - 课型 -讲读 教学目标 1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2、能联系上下文和生活实际理解部分词语。 3、懂得敢于和强手竞争 ,才是最出色的。 教学重点 教学重点 :分角色朗读课文。 教学难点 :懂得敢于和强手竞争 ,才是最出色的。 教学资源 1、课文蕴含着深刻的道理 ,相关词句和故事。如 :知难而上、初生 牛犊不怕虎、龟兔赛跑等。 2、蘑菇、兔妈妈、小白兔、小黑兔图、头饰等。 预习设计 划出小白兔和小黑兔说的话 ,想想兔妈妈为什么把蘑菇奖给2 / 8 了小白兔。 学程预设 导学策略 调整与反思 一、揭示课题 1、读好课题 2、给课题加标点 二、细读课文 ,悟情明理 1、学习第一节。 (1)齐读第一小节 (2)理解 “ 嘱咐 ” 的含义。 (3)情境训练 : 兔妈妈会嘱咐两个孩子什么 ? (4)读好兔妈妈的话。 2、学习第二至四自然段 ,指导朗读第一次对话。 (1)自由读第二小节 ,划出兔妈妈说的话 (2)理解 :“ 出色 ” 指格外好 ,超出一般。 (3)鼓励孩子们要多锻炼。大家试着读一读 ,读亲切点。自由试读。 (4)表情朗读小黑兔和小白兔的话。体会小黑兔的得意 ,小白兔的难为情。适时理解 :“ 得意 ” 、 “ 难为情 ” 。 (5)分角色读第一次对话。 3 / 8 3、学习第五至七自然段 ,指导朗读第二次对话。 1、明白蘑菇该给谁。 2、理解不服气。 3、观察图画 ,了解比赛现场。 学生观察 ,并说说乌龟跑步如何 ?小黑兔有什么表现。 4、读小黑兔的话 ,体会小黑兔当时的心情。 (指名读 ,评价 ) 5、通过动作表情 ,读好小黑兔的话。 6、出示小白兔比赛的图画 ,了解小白兔比赛的场景。 7、从小白兔的话中体会小白兔的难为情。 8、分角色读小白兔和小黑兔的话。 9、大胆猜测 ,蘑菇该奖给谁 ?为什么呢 ? 4、学习第八至十自然段 ,指导朗读第三次对话。 (1)自由读第八自然段 ,找出兔妈妈的动作 ,圈画 (2)读出兔妈妈的激动的心情。 (3)理解兔妈妈为什么把蘑菇奖给了小白兔 ?读第 10 自然段。 (1)理解高手 (5)小结 三、分角色朗读课文 带好头饰 ,表演读课文。 四、拓展延伸、领悟道理 1、小组讨论 ,小黑兔听了兔妈妈的话后 ,会怎样想 ?怎样做 ? 4 / 8 2、说说自己敢和高手比的例子。 一、揭示课题 1、今天这节课我们继续学习第六课 ,读题。 2、这个课题是一句话 ,如果让你们给它加一个标点符号 ,你们会加什么标点 ?为什么 ? 指导读题 ,读出疑问的语气。 3、这个最大的蘑菇到底应该奖给谁呢 ?今天我们就围绕这个问题来学习课文。 二、细读课文 ,悟情明理 1、学习第一节。 (1)请同学们把书打开到 39 页 ,我们一起把第一自然段朗读一遍。 (2)这一节有两个字特别重要 :嘱咐 ,这个词是什么意思 ?(学生自由发表意见 ) (3)每当你背上书包 上学去的时候 ,妈妈会嘱咐你什么 ?你去别人家做客时 ,妈妈又会嘱咐你什么 ?那兔妈妈在临走前又会嘱咐两个孩子什么 ? (4)你能学兔妈妈那样来嘱咐嘱咐两只小兔吗 ?请你给大家读一读。 2、学习第二至四自然段 ,指导朗读第一次对话。 (1)师 :到了晚上 ,兔妈妈回来了 ,兔妈妈又说了什么呢 ?自由轻声读第二自然段 ,划出妈妈说的话。 5 / 8 (2)谁来读读妈妈的话。 (出示课文第二自然段 ,“ 最出色 ”和 “ 最大的 ” 加点 ) (3)大家听 ,“ 你们今天谁跑得最出色 ?我奖给他一个最大的蘑菇 !” 多亲切呀 ,妈妈是多么关心自己的孩子啊 ! 谁来读读兔妈妈的话 ?(指名一个 ,注意问号 ,突出 “ 出色 ”“ 最大 ”) (4)指名读小黑兔的话。 听了妈妈的问话后 ,谁抢先回答的妈妈的问题 ?(出示小黑兔说的话 )想一想 :小黑兔为什么要抢着说 ?(板书 :第一 )说话时是什么神态 ?谁能把得意的样子做给大家看看。 谁来得意地读读小黑兔的话 ? 同学们再来看看小白兔的表现。让学生找出表示神态的词语 :难为情。 “ 难为情 ” 什么意思 ?你能带着这种感受读一读小白兔说的话吗 ? “ 难为情 ” 这个词为什么要读重一些 ?而小白兔说的话却越读越轻 ?我们大家带着这种感受一起来读读这个句子吧 。 (5)我想和小朋友一起来读一读这三个自然段。我读兔妈妈的话 ,男同学读小黑兔的话 ,女同学读小白兔的话行吗 ? 3、学习第五至七自然段 ,指导朗读第二次对话。 (1)过渡 :小黑兔真了不起 ,得了第一名 ,小白兔落在后面了 ,我们的蘑菇当然给小黑兔了。 (贴图 ) 6 / 8 (2)这样多不公平呀 !看小黑兔有意见了。他很不 服气。 看小黑兔不服气的说了什么 ? 谁来读一读他的话 ? (3)那倒底是怎么回事呢 ?让我们去比赛现场去看看吧 ! 师 :我们看看小黑兔是怎样对妈妈讲自己的。 出示 :“ 我跟乌龟赛跑 ,所有的乌龟都跑不 过我 !” 小黑兔说。 (4)老师当兔妈妈 ,请一个同学当小黑兔 ,大家试试看能不能从这个同学的朗读中体会出小黑兔当时的心情。 这个小朋友读得怎么样 ?能让我们体会出小黑兔当时的心情吗 ? (5)同学们通过朗读 ,体会到了小黑兔的心情 ,大家能不能加上动作、表情来朗读这句话 ? (6)我们再来看看小白兔比赛的场景。 (7)说说骏马跑步如何 ?小白兔有什么表现。 小白兔是怎么对妈妈说的 (出示句子 ),谁能读读。 小白兔的心情如何 ?从哪些词可以看出 ?指名读。 (8)指名分角色朗读第二次对话。 (9)我们大家来想象一 下 :如果小黑兔每天找乌龟比赛 ,小白兔每天找骏马比赛 ,一段时间后 ,谁的跑步水平进步快 ? 我们再来猜一猜 :这样经过一段时间后 ,如果让小白兔和小7 / 8 黑兔举行一场比赛 ,谁会得第一名 ?为什么 ?蘑菇该奖给谁 ? 4、学习第八至十自然段 ,指导朗读第三次对话。 (1)下面老师请同学们轻声自由读第 8 自然段 ,找找兔妈妈的动作 ,并圈出来。 (2)兔妈妈很激动 ,现在 ,哪位同学再来读读 ,我们一起听听 ,看能否感受到兔妈妈的激动。 (3)小朋友们 ,你现在知道兔妈妈为什么把蘑菇奖给了小白兔吗 ?我们一起来读第 10 个自然段。 (4)课文 中的 “ 高手 ” 指的是谁 ? 骏马是动物中跑得最快的动物之一。而弱小的小白兔敢和骏马比赛跑 ,不怕失败 ,不甘心落后努力拼搏 ,真是我们学习的好榜样。 (5)看来 ,兔妈妈的奖励一点没错。兔妈妈的奖励不单单是因为速度 ,而是因为小白兔 “ 敢和高手比呀 !” 三、分角色朗读课文 师 :小朋友 ,你们也想来当高手吗 ?我们来分角色朗读课文 ,比比谁是朗读高手 ?指名