《认识钟表》教学设计_1_第1页
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文档简介

1 / 3 认识钟表教学设计 详细介绍： 一、谈话导入： 由班里的一名同学照片进行导入，以学生的妈妈送学生钟表引入课题。 （出示课题：认识钟表） （运用媒体演示，借助同学的形象，使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点，有利于激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。） 二、认识钟面 1小组合作学习，观察钟面：钟面上都有些什么？ （让学生自主探索、合作交流观察钟面，体现了教学方法的开放性和创造性。） 2汇报结果使学生了解到钟面上比较长的针叫分针、比较短的针叫时针，钟面上有 12 个数。 （观看课件：钟表的自述） 三、认识整时，几时半 1观看课件，说说 xxx 在什么时间做了什么事？ 2教师把六个钟面帖在黑板上，让有能力的同学认一认，引导学生分类并整理六个钟面。 （学生通过认真观察并结合学过的分类 整理的相关知2 / 3 识把钟面分成两类：一类：整时另一类：是几时半。这样可以帮助学生更清楚地发现整时和半时的区别） 3小组讨论：整时和几时半时针与分针的 特点。 分针指向 12，时针指着几就是几时整；分针指向 6，时针走过几就是几时半。 四、活动 1游戏：装钟表。 （以竞赛 游戏的形式让学生对学过的知识加以巩固） 2老师还知道他喜欢看的几个电视节目的时间，它们是： 听录音，这是什么节目？（生：大风车）每天下午 5 时30 分准时收看 “ 大风车 ” 节目，用你手中的钟拨出 5 时 30分来，相互检查。 听录音，这是什么节目？（生：动画城）每天下午 6 时准时收看 “ 动画城 ” 节目，用你手中的钟拨出时来，相互检查。 听录音，这是什么节目？（生：中央电视台新闻联播。）每天下午 7 时准时收看 “ 中央电视台新闻联播 ” 节目，用你们手中的钟拨播出 7 时来，相互检查。 4刚才我们了解了 xxx 的一些生活情况，老师也很想知道你们的一些情况。谁来说说你每天起床，上学，睡觉的时间，到前面来拨一拨，其他同在下面拨。 3 / 3 五、结束
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