多维立体班级文化建设

多维立体班级文化建设 青青小树在成长 - 多维立体班级文化建设班级文化-朝阳校园阳光文化之神韵，阳光-智慧-责任-梦想，是我们追求的班级风尚。多维立体的班级能管理能把班级建设成为科学与人文相和谐、具有时代感、学习性的阳光文化的教育中心；班级文化建设，有利于教师的专业发展和学生的个性张扬，有利于构建和谐的师生关系，是一个班级积极向上、团结奋进的综合体现。科学与经典文化的传承,音乐熏陶与体育锻炼,生命与安全促使着我积极打造班级特色文化，提升班级个性形象，力求由优秀到卓越的涅盘，努力探索和实践个性化的班级管理模式。2012年我所主管的一年级五班确定了以“树”精神为核心的班级文化。青青之树象征蓬勃的生命、寓意希望，五班的孩子正如一颗颗茁壮成长着的树苗，他将根深深扎入大地，勤奋、精进，未来将长成参天树木，结出硕果、落叶归根再回归奉献社会，像树一样的成长和奉献就是一个完整生命过程；管子权修云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”学校是树人的场所，百年教育大计也在一个“树”字：育之而树立学生良好的品德、启之而树立学生远大的理想、教之而树立学生好学精进的思想，一颗树团结凝聚起整个班级。 一、根据孩子们的兴趣爱好和精神面貌，及孩子们团结友爱的氛围，以“树”的精神为核心，打造出了丰富多彩的班级文化，具体内容如下：1.班名：“青青小树”班青青的小树是希望、是快乐的成长、是智慧的树、团结的树、友爱的树，五班的每个孩子都是青青的小树苗，精心的呵护与浇灌，成长为挺拔的树、感恩的树，一颗栋梁之树。2.班徽：智慧树 以树为主题图案，代表的是智慧树，团结树，友爱树。树冠环绕着7片7色树叶代表着7彩的梦想。3.班旗：彩虹旗 阳光下，七彩的梦想聚集成缤纷的虹，在纯净的天空中，散发出“风雨后便是彩虹”的奇迹光彩；彩虹下，是数字“5”代表的五班一直追逐的-闪闪的智慧小星星。2018年级五班的孩子，在彩虹下，快乐的成长，追逐开启智慧。4.班训：拼搏进取 一飞冲天 拼搏进取是一种艰苦奋斗、永不放弃的精神，在这种精神的鞭策下，孩子们不断的奋发向上；“会当凌绝顶,一览众山小”，在不断的拼搏努力中进取、像雄鹰飞天，傲视苍穹。5.班风：文明 自信 精进和谐 文明是个人内在素养和教养的外在表现，是一种高雅礼貌的待人处事姿态，文明礼仪从小灌输培养，德育教育培养的是兼备文明礼仪的孩子。自信是在自我评价上的一种积极态度，是发自内心的自我肯定与鼓励，“天生我材必有用”，从小启发孩子去发现自己的长处、去挖掘自我的潜能，并通过这种自信的长期积累最终达到建立起对人生或生命的自信。精进是努力向善向上的人生价值观，引导孩子不断努力、不断进取、不断收获成长，在专注中收获知识、开启智慧。孩子们之间相处的最佳状态就是和谐，和谐当是整个班级管理所追求的终极目标，德智体美劳等诸方面的和谐发展是教育追求的目标，团结友爱、互帮互助，构建和谐班级。6.学风：乐学 善思 勤奋创新成长的童年当时快乐的，让孩子们快乐的学习，是每一位教师的追求和目标，也是学生学习卓有意义的成长之道。用心的思考，以勤劳的汗水浇灌智慧之花，勇敢奋进，不断创新，才能成长为新世纪栋梁之才。7.班歌：两个版本的我是真的很不错低年级的孩子们希望他们能快乐的成长，一到四年级我们班选取儿歌版本的歌曲我是真的很不错。正如歌词中所唱的一样：“我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的真的很不错。小小年纪志气高，认真学习我最棒，妈妈说我好宝贝，爸爸说我最勤劳，想呀，想呀，快快长大，看呀，看呀，长大最好，想呀，想呀，快快长大，看呀，看呀，长大最好。”每一个孩子都是快乐、勤劳的宝贝，凝聚起整个班级，建立起孩子们的自信、对学习的热爱、对成长的期盼；唱出的是小小少年的自信、快乐，高高的志气，伴随着成长，孩子们会越来越优秀，真的很不错！而到了五、六年级，孩子们有了对世界更清晰的认识，更加懂事了，未来也走的更加坚定了，也即将走向中学为梦想去冲刺、努力，同样是歌曲我是真的很不错：“没有时间再无谓的承诺叹息，让太阳晒一晒充满希望的背脊，迎着世界的风我要无畏的挺立。对于必须做的事，我一点都不犹豫，要做就做最好的，不要明天才说真的可惜，我知道我能做到的，就是不停不停不停-不停不停不停的努力。我的朋友，我想骄傲的告诉你，我真的很不错，我真的很不错，我是真的真的真的真的-真的很不错。”歌词不一样了，唱出的更多的是对未来的坚定和勇敢，毫不犹豫的用心做事，正如歌词中所唱的一样：“不停不停不停不停不停不停的努力”，“让太阳晒一晒充满希望，迎着世界的风，我要无畏的挺立”，让孩子们带上这份希望和自信走向更美好的以后。 二、新学期，举行各种特色活动，丰富孩子们的课余生活。1书香飘逸：设计班级书吧“兰亭书屋”，每个孩子都带1-3本书到书屋，互相交换看书。2亲子阅读：香港中文大学李子键教授说孩子能否发展得好主要看家里有没有固定的书桌、是不是经常买书、亲子阅读。为了培养小孩子们良好的学习习惯，提高孩子的阅读兴趣，巩固加强拼音学习，特别是阅读习惯的培养，这学期，我在拼音学完的第7周开展了每周一次的亲子诵读-精彩美文欣赏，有读书乐、秋叶飘、一本书好比一个港口、蜻蜓等12篇儿歌或者精彩的短文。结合教材精心选文，有外国著名作家，有当代儿童诗人的，有根据教材内容改变的儿歌等等。采用了拼音和汉字双行形式，便于孩子拼读，同时也帮助孩子多认识字。阅读训练题型形式丰富如，读一读，背一背。思维训练要求孩子说，爸爸妈妈写；词语积累，要求孩子读一读词语，记住好词；素质培养，思维拓展要求孩子画一画等。做这个周末亲子诵读主要是想以书为媒以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望。记得吉姆崔利斯朗读手册上也有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”史斯克兰吉利兰用诗一样的语言告诉我们“亲子阅读”在学生课外阅读当中所起到的重要作用气、热情和信心。学生对“亲子阅读”很有兴趣，每周大部分同学周一到学校就教这个作业，作业的质量蛮高，都是家长和孩子一起做。有的家长还签了一大段鼓励孩子和写给老师的话，有的家长写到：我一直认为孩子很笨拙，结果在阅读中突然发现孩子的想象力真是很令人吃惊的。原来我的孩子竟然也是这样聪明。有的家长写到和孩子一起读书，写作业，画画，我感到重新回到了童年。作业中有写一写画画的作业，孩子们都能根据短文的意思，画出很可爱的画来。 3抓习惯的培养：习惯就是人的行为倾向，是稳定的，一个人如果有良好的习惯陪伴一生，那么他的人生将是精彩的人生，因此我就在班级管理中有意识的培养学生的良好习惯。班级形成一个良好班风，就会使班集体奋发向上，营造良好班风关键在于培养全体成员的良好习惯。一朗朗书声，声声入耳，一日之季在于晨，早读有序，有计划。收交好学小超市的作业是每一天的惯例，我发现早上交作业时纪律乱、时间长。于是我要求学生在完成作业以后，把自己第二天必须要交的作业装进一个专门的袋子里。在教室门口安排一个孩子检查，每个学生需要交的作业是否准备好了。学生进入教室后教完作业就不在下位子。然后统一规定每小组前两排的同学负责语文、数学分收，在早读结束后，各个小组同时行动比快慢（每组1-2个人督促统计也方便），保证了作业8点30前送到老师的办公桌上。早上领读的孩子由本周进步大,有责任心的孩子担当,然后在周末发给好苗苗领读小奖状,操作的思维是轮流的培养孩子的责任心.而每天的早读是有计划的对学生进行生字词语的听写,近义词反义词的记忆,要求背诵课文的诵读,形近词,同音字的对比的组词等训练. 三、一周早安排，事事心有数。在刚开学的第一周我就根据本年纪学生特点从学习和行为两个方面制定出有关的训练细则,然后根据学生的表现进行评比,特别是在奖励的方式上分为小小苹果奖励,短信表扬,奖状上墙表扬,小奖状表扬等多形式的表扬。还有就是在表扬的名称上变着花样的吸引学生，如小小金笔奖、智慧小小星、好学智慧星、文明可爱星、兰心惠智玲珑星、小小蜜蜂勤劳星等。1.训练的细则的制定。开始每周一制定，后来就根据学校的要求和本班实际按照学月制定，但是每周都要进行评比和鼓励，如：第2学月的行为习惯培养。 第5-8周学习习惯的培养细则1，坚持认真按要求预习、及时订正、书写规范, 提高完成作业的速度和正确率，争夺小小金笔奖。同时要求孩子上课认真听讲,积极动脑，争做智慧小星星。行为习惯的培养细则2：（1）坚持文明就餐和文明午睡。（2）排队集合快静齐。（3）学会上课聆听,集中注意力。（4）上好各门学科争取优秀（4）我是班级小主人。2细则指定训练落实。如利用学生好胜的心理，强化时间意识，如早操集合，我鼓动他们：看看我们能不能让邻居班级每天都夹道送我们出发，为此还特别训练了离班时关门闭灯和离班的顺序，在60秒内集合出发已经形成了习惯。 四、班级文化建设成效 在过去的一个学期，五班的每个孩子都在健康成长，而通过孩子们的团结努力，我们获得很多来自于学校的荣誉和鼓励：第27、28届“素质杯”全国少年儿童书画竞赛，我班王馨语获得银奖、铜奖，为班级和学校争得荣誉；“校长杯”足球联赛，我班潘瑜、辛朝翰同学为班级争得第一名；体育趣味运动会，我班孩子拼搏努力，获得一年级团体总分第一名、精神文明奖，并分别获得矮人接力赛第一名、钻山洞接力赛第一名、搬运接力赛第二名、袋鼠跳接力赛第二名、迎面接力赛第二名、过独桥接力赛第三名。在以后的日子力，相信孩子们会更好的成长、取得更好的成绩五、学生的成长故事过去的半年里，孩子们从幼稚园出来时调皮搞怪的小捣蛋成长为懂礼貌、爱学习的好孩子，改正了很多不好的行为习惯、学会了约束和控制自己，上课认真听讲了，课堂也整齐有序了，在老师的教导下，父母的协助下，点点滴滴的健康成长中孩子们快乐的学习着。王家绕曾今是一个患有多动症的小孩，开学时在听到他的父母向我反应的问题后，我在这个孩子身上泼花心思。为了更好的改善王家绕的行为习惯，我将他妈妈请进课堂，了解孩子的课堂行为，达成联合培养监督的计划，并对王家绕的学习生活情况进行及时的沟通交流。课堂上我经常抽他回答问题、并对他的回答给予鼓励和肯定，让他集中注意力好好听讲；每天单独督促他认真完成作业、时时提醒他读书、写字，让他始终把注意力放在学习上，不到处乱跑乱动；课下悉心纠正他爱打、爱闹、爱在地下打滚的各种坏毛病。安排他做了班级小小安全员，去巡视课间时候同学的安全。当他犯错误时及时义正言辞批评，并耐心的告诉他正确的有礼貌的做法。我告诉他妈妈回家后让王家绕练习静坐、串珠子、搭积木等，训练他集中注意力。经过一段时间的“特殊关照”后，妈妈反应他的多动症改善了很多，在学校，他也爱学习了，作业、考试常得100分，课下也不调皮捣蛋了，回家也自觉认真的学习起来。看到他的进步，自己也很开心。黄巾铭可谓是我们班最最最聪明的小孩，可是有时就是上课不听讲，插科打诨，作业也完成的非常糟糕，小小个子的他下课就像颗小皮球一样到处乱跳，算是一个十足的机灵鬼。我将平时照顾他的爷爷请进课堂，沟通交流黄巾铭的学习成长情况，并告知爷爷黄巾铭是个很聪明的孩子，学习是一点就通，但是不认真，回家后要严格监督、辅导黄巾铭作业，让黄巾铭好好学习。而每天黄巾铭的作业我也是单独修改、单独订正，下