《诚信是金》说课

1 / 6 诚信是金说课 一、说教材： 1、教材的地位 本课地位诚信是金一课是人教版八年级上册第四单元第十课第一框的内容，本框题有两目：第一目是言而有信 ,一诺千金。主要讲诚实守信的内涵和诚信是个人和企业生存、发展的根本。第二目是对人守信、对事负责。主要讲诚信的基本要求。通过前面三个单元的学习，学生初步了解了与父母、与老师交往的基本内涵，也对全球文化背景下的文化交往，网络交往等有了宏观的理解，第四单元重在探索交往的艺术与品德。本课内容是前面所学内容的自然延伸，也是前面所学内容的合理提升，与前面 所学知识是有机联系的整体。本课内容不仅是交往的品德与艺术问题，而且是一个如何做人的根本问题。 2、对应的课标内容思想品德课新的课程标准的要求有：成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系、认识国情爱我中华四个方面的内容。本课依据的是 “ 我与他人的关系 ” 中的 “ 交往的品德 ” 部分，即懂得对人守信对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能赢得信任，努力做诚实的人。 3、教学目标 （ 1）知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之 一。对诚信的智慧有一定2 / 6 的认识。 （ 2）能力目标：通过角色扮演和辩论，培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。 （ 3）情感态度价值观目标：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性，把诚信作为立身之本。 4、教学重点和难点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？ 重点 引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。 难点二、 说学生尽管我国精神文明建设在不断加强，但社会转型时 期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗，损人利己现象不可避免，这些现象对初中学生的影响不可忽视。譬如考试作弊、言行不一、撒谎骗人等不讲诚信行为在学生身上时有发生。而初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理阶段：他们情绪波动大，易冲动，在朋友面前会轻易许诺，且难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄虚作假；对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人，所有这些现象都要求我们加强对中学生的诚信教育。 二、说教法根据初中思想品德新课程教学法的要求，本3 / 6 课主要采用 以下教学法： 1、活动式教学法：新的课程标准要求让学生在学习中活动，在活动中学习。在活动中创设情境，激发学生兴趣，触动学生心灵，体现教师的主导作用和学生的主体作用，达到教与学的统一。这是本课的主要教学方式，贯穿于整个教学过程之中。 2、情绪调节教学法：鲍比迪波特曾说过： “ 你的最有价值的财富，就是一种积极的态度。 ” 学习在充满乐趣时，才更有效。因此，本课采用了讲故事、歌曲欣赏等情绪调节的教学方法 3、信息技术教学法：即使用多媒体课件。 三、说学法教学是生命相遇，心灵相会的过程。在课堂的活动过程中 ，以反思、体验、感悟、践行为学生学习本课内容的主线，主要的学习方法有： 1、主体性学习：在教学过程中，学生始终是学习行为的主人，是思维的主人。 2、体验性学习：通过演小品让学生用心灵去体验。 3、合作探究性学习：通过讨论、辩论等合作探究的形式让学生用自己的眼睛去发现，用自己的头脑寻找真理。 四、说教学程序新的教学理念提倡学生在活动中学习，在学习中活动，因此本课教学设计了五个活动。 活动一： 心灵有约首先，通过讲述国王与花种的故事引发学生思考并回答：为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王4 / 6 位？你有什么启示呢？学生将会回答：因为这个孩子的诚实，我们应做诚实的人。通过讲寓言故事引起学生的思考，激发学生对诚信道德的学习愿望，从而导入新课做诚信的人。 活动二： 心灵点击首先给学生出示 2 个问题并回答： 1、日常生活中，你曾遇到过 “ 诚实的人 ” 或 “ 不诚实的人 ” 吗？请说说你与他们相处的感受？ 2、你做过哪些诚实的事？做完后心里感觉如何？此环节让学生反思对他人和自己的 行为的感受，进一步引导学生感悟诚实的快乐、可贵，坚持做诚实的人。然后多媒体出示华盛顿与尼克松、克林顿的故事对比。最后教师归纳：做诚实的人得到别人的信任和尊重，诚实是获得信任的前提。所以要做诚实的人，也就是说老实话，做老实事，即实事求是。 活动三：心灵体验情景表演：小品开店：中学生小明的爸爸开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意倒也红火。有一天，小明放学后去酒店，发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒 让学生具此情境分组讨论 ,小明会怎样做？会出现什么样的结果？学生分组即兴表演。怎样做诚信的人，这 是本课的难点。通过小品表演和合作探究，引导学生学习怎样按诚信守则要求做事，尤其是在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，决不能为了一5 / 6 己私利损害大多数人的利益；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边，做诚信的人。 活动四、 心灵碰碰车做诚信的人就应该说实话，对于实话实说现在有两种不同的观点。全班分成两组进行辩论：正方 实话就要实说反方 实话不一定要实说这是本课的难点。通过辩论，激发学生好 胜心，调动其积极思维，引导学生把诚信的理论知识与具体实际相结合，帮助学生学会具体情况具体分析的方法，充分认识诚信的复杂性。此环节让学生在辩论中展示观点，在比较鉴别中辨认观点，在价值冲突中澄清观点，在自主探究中提炼观点。从而突破本课难点。通过辩论学生能认识到：实话就要实说因为对人守信、对事负责是诚信的基本要求，我们应该 “ 以诚待人，以信交友 ” 。诚实与说谎水火不容，做诚实的人就不应该撒谎。实话不一定实说是因为由于我们生活环境的复杂性，在特定的交往情境中，也需要说些 “ 善意的谎言 ” 。最后得出结论：在生活中，诚信具有复 杂性。我们必须具体情况具体分析，拥有了诚信的智慧，才能真正做一个诚信的人。（再以课本 P122 案例加以说明。） 活动五： 6 / 6 心灵彩虹请学