高中语文 13宇宙的未来课件.pptx

宇宙的未来导学案,宇宙的未来,霍金语录（共页）,1当你面临着夭折的可能性，你就会意识到，生命是宝贵的，你有大量的事情要做。2是先有鸡，还是先有蛋？3宇宙有开端吗？如果有的话，在此之前发生过什么？4宇宙从何处来，又往何处去？5活着就有希望。6时间有没有尽头？,霍金语录（共页）,7我注意过，即使是那些声称“一切都是命中注定的，而且我们无力改变”的人，在过马路前都会左右看。8科学家和娼妓都是做他们喜欢的事赚钱。9一个人如果身体有了残疾,绝不能让心灵也有残疾。10生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。11我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终身追求的理想，我有爱和爱我的亲人朋友；对了，我还有一颗感恩的心（在一次新闻发布会上，一位女记者提出一个刁钻的问题，但霍金还是以恬静的微笑这样回答）,学习目标,学习霍金奋斗精神，理解他严谨求实的科学精神，增强科学素养。掌握鉴赏文章表达技巧的方法。了解有关作者的相关知识，了解有关宇宙学的一些知识。,自主学习与检测（共页）,基础积累：见新学案第83页。词语释义：模棱两可臭名昭著感恩戴德百思不解微不足道不可思议空无一物万无一失,自主学习与检测（共页）,熟读课文，划分层次并归纳大意：第一部分：16段从预言的历史来看，预言将来是困难的，但是科学家在某些情形下可以做可靠的预言。第二部分：713段我们可以预言宇宙遥远的未来。第三部分：1425段预言宇宙的未来是膨胀还是坍缩，关键在于宇宙的平均密度。第四部分：26段总结全文，指出预测宇宙的未来的可能性，阐明对于宇宙未来的认识态度。,自主学习与检测（共页）,作者是如何描绘宇宙的未来的？大爆炸形成宇宙的膨胀，“如果宇宙的密度大于某个临界值，引力吸引将最终使膨胀停止并使宇宙开始重新收缩”，最终宇宙就会坍缩到一个具有无限密度的奇性的大挤压，时间本身就会在大挤压处终结。大挤压之后的存在是不能预言的。如果宇宙的密度小于该临界值，宇宙将不会坍缩，它会继续膨胀下去，星系们会继续膨胀，这个膨胀至少在一百亿年内不会停止。,合作探究，问题生成与解决（共页）,1为什么科学“不能预言人类社会的未来”，却“可以预言宇宙遥远的未来”？作者认为科学家可以预言宇宙未来的依据是什么？（重点聚集在最后一个自然段）人类社会的未来是混沌的、不确定的；而宇宙大尺度的行为似乎是简单的，而不是混沌的，因此我们“可以预言宇宙遥远的未来”。（共页）,合作探究，问题生成与解决（共页）,预言的依据：一是我们观察到从外空间各个方向来的微波辐射背景的温度极其接近，这表明宇宙的膨胀是平滑而非混沌的；二是我们根据地球在太阳系中的地位以及太阳在其所属的星系中的地位，推断出任何其他星系的任何方向的背景也都是相同的。由此可以确定，宇宙的行为在非常大的尺度下是简单的，而不是混沌的。因此，我们可以预言宇宙遥远的未来。（共页）,合作探究，问题生成与解决（共页）,关于这个结论的得出，是根据我们对能看得见的恒星和观测到的气体云的质量的相加对“具有确定证据的那些星系和星系团中的暗物质的量”来估算的结果。“在大约一百亿年以后，宇宙中大多数恒星都已把燃料耗尽。大约具有太阳质量的恒星不是变成白矮星就是变成中子星”“具有更大质量的恒星会变成黑洞”。这些宇宙残留物继续绕着银河系中心每一亿年转一圈，它们相互碰撞，一些被抛到星系外面去，“余下的会渐渐地在中心附近更近的轨道上稳定下来”，最终会集中在一起，“在星系的中心形成一颗巨大的黑洞”。最后这个黑洞可能花1090年的时间蒸发掉。（共页）,合作探究，问题生成与解决（共页）,如何理解“我们还没有把自己毁灭的话，我们应该已经掌握了恒星际旅行的技术”？这句话表现了作者对人类的委婉警示，也是作者对未来的展望。人类要爱护自己赖以生存的环境，不要在太阳爆炸前先毁灭了自己。语言诙谐，增强了文章的趣味性，也体现了作者讲演的艺术。,合作探究，问题生成与解决（共页）,3霍金对宇宙未来的预言主要有哪些观点？(1)宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关，如果宇宙的密度小于某个临界值，它就会继续膨胀。如果宇宙的密度大于某个临界值，宇宙就会坍缩，时间本身就会终结。(2)在螺旋星系和星系团中应该存在有某种看不见的暗物质，它的引力吸引足以把高速旋转的星系牢牢抓住，不至于使这些星系或星系团飞散开去。（共页）,合作探究，问题生成与解决（共页）,(3)如果宇宙继续膨胀下去，五十亿年后，太阳将耗尽它的核燃料，变成一颗白矮星。在大约一百亿年后，具有太阳质量的恒星将变成白矮星或中子星，具有更大质量的恒星会变成黑洞。(4)黑洞中粒子的速度有可能超过光速逃出黑洞，只要有足够长的时间，巨大的黑洞也可以“蒸发”掉。（共页）,合作探究，问题生成与解决（共页）,(5)在星系或星系团之外，应该存在有足够的暗物质，这些暗物质能使密度达到临界值，从而可能会使宇宙最终坍缩。但这个时间肯定在一百五十亿年以后。（共页）,合作探究，问题生成与解决（共页）,作者讲演的题目是“宇宙的未来”，却先讲了许多历史故事，这起到了什么作用？这是“跑题”了还是与话题有关联？（见新学案第84页）,拓展延伸延伸巩固（共页）,（开放探究）霍金2002年8月来华刮起了“霍金旋风”；2006年6月19日国际弦理论大会在北京人民大会堂开幕，霍金出席会议并进行演讲，给中国带来了“霍金热”。在广大青少年迷恋歌星、影星的时代，你如何看待这一现象？（共页）,拓展延伸延伸巩固（共页）,观点一：我觉得“霍金热”，热的是霍金本人经历的传奇。无论从哪方面说，对霍金的亲近就是对科学的亲近，对霍金的崇拜就是对科学的崇拜。追星追出“霍金热”，我们看到的是人们内心深处对科学巨匠人格魅力的崇敬，对科学理性精神的向往。对一个行进自主创新征途上的民族来说，没有什么比这种象征全社会的科学渴求，更让人唤起对未来中国的憧憬。我们意识到，只有在正确的价值观取向引导下，个人才能体现出最大的人生价值，社会才能快速向前发展。“霍金热”现象可以说是一件好事，他战胜自我、挑战极限、追求科学的顽强精神值得我们学习，但这个“热”不是盲目的崇拜。（共页）,拓展延伸延伸巩固（共页）,观点二：我们每个人都应该有信仰，都会在心中描绘自己的偶像，但我们对名人、对明星的崇拜不绝不能盲目和迷信，更不能因此而迷失自己、不能自已。其实，明星的形象高大，大多是因为崇拜者自己先屈下膝去仰视的结果。盲目崇拜，不但于己无益，而且会影响到社会。据悉，某歌星在某市办演唱会，竟有人为争得与