《走进中国歌剧》教学设计_第1页
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文档简介

1 / 3 走进中国歌剧教学设计 走进中国歌剧教学设计 教学目标 1、欣赏中国歌剧的经典唱段 ,了解具有代表性的中国民族歌剧及其经典唱段，从而培养学生民族精神和爱国主义情怀。 2、在听辩赏析、角色表演、演唱体验等过程中，增强对歌剧中音乐塑造的人物形象的分析力和判断力以及表现能力。 3、了解音乐要素在塑造音乐人物形象时的主要表现形式，了解歌剧的定义、特点及相关知识。 教学重点 通过对中国歌剧经典选段的欣赏，感受判断歌剧中的几个重要人物形象；分析歌剧音乐的特点，了解音乐要素在塑造人物形象的主要 表现形式。 教学难点 感受音乐塑造的人物形象，结合故事发生的背景引发学生的深层思考。 教学过程 一、对比欣赏，激发学生兴趣。 1、欣赏歌唱演员张也演唱的中国歌剧洪湖赤卫队选段红湖水，浪打浪。 2、欣赏歌剧选段红湖水，浪打浪。 提问： 1、你听到的歌曲选自中国的哪部歌剧 ? 2 / 3 2、歌唱演员和歌剧演员在扮相上有何不同？ 二、听赏体验，自主探究学习。 1、欣赏中国歌剧党的女儿选段万里春色满家园。 （ 1）交流课外收集的有关中国歌剧党的女儿的知识。 （ 2）作品介绍 （ 3）欣赏并思考，这段音乐给你怎样的感觉？唱段从内容来分，可分为几个部分？音乐的情绪有何变化（从速度上感受）？歌曲表达了何种思想感情？ （ 4）学生通过小组探究对各个段落的旋律、力度、速度、音色及表达的情感进行小结。 2、分别欣赏中国歌剧选段 （ 1）欣赏并思考：三个唱段分别用了哪些演唱形式？表达了剧中人物怎样的情感？ （ 2）学生通过小组探究对几首歌曲的演唱形式及思想情感进行小结： 3、探索结论： 思考：什么是歌剧 ?歌剧通常有哪些演唱形式？ 三、学唱歌剧，实践角色表演。 1、听赏洪湖赤卫队选段这一仗打得最漂亮。 2、学唱歌曲。 3、分析角色。 4、分角色进行表演。 3 / 3 四、拓展延伸，弘扬民族文化。 1、教师范唱中国歌剧的优美唱段看天下劳苦人民都解放。 2、学生交流课外收集的有关中国歌剧知识。 3、要求学生课外学唱 1-2 个中国歌剧选段。 结束语： “ 只有民族的才是世界的 ” ，要想让我们的民族歌剧在新世纪大放光彩，那么就要从我们做起，从今天做起。所以请同学们课下呢更多的去关注民
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