人教版七年级上《漫游语文世界》八课时教学设计.doc

（初中七年级上册第二单元） 教案名称：第一册第二单元综合性学习：漫游语文世界作 者：王元富作者单位：绍兴市锡麟中学撰稿时间：2004年6月28日教案主体内容：一、活动目标 （内容附件1） 二、教师准备1制定此次活动的时间安排表。 （内容附件2）2把全班分成“语文活动小组”共八组左右，每组6人左右，设组长、副组长各一个，小组记录员一人。或者按平时上语文课一样分成上课时活动的语文小组若干，也设好组内干部。3有条件的，教师自己可搜集和储备一些各级电台、电视台播出过的有关语言文字运用方面的节目录音、录像带等。 三、活动建议：五个方面 （见内容附件3）四、活动评价：以学生的自我评价和相互评价为主。建议用形成性评价和终结性评价、定性评价和定量评价相结合的方法。五、教学活动的具体过程：课 时具 体 内 容 安 排第一课时引导和激发学生进行综合活动的兴趣第二课时到学校校园进行现实的搜集活动。第三课时带领学生上街头巷尾或村里集镇进行现实的搜集活动。第四课时回课堂分组整理、合作探究。第五课时综合实践活动成果的展示与分享。第六课时按课本要求任选一题当堂指导写作。第七课时作文讲评。第八课时此次语文综合实践活动的评价。第一教时：引导和激发学生进行综合活动的兴趣（活动地点：教室）一、 一、课前准备：教师准备好相关材料（包括相声磁带或碟片）、PowerPiont二、教学过程：（一）课堂导入语文世界 同学们，我们现在已读了初中。读了六年的语文，那什么是语文呢？现代汉语词典解释为：1）语言和文字；2）语言和文字的简称。新华词典解释为：语言和文字，也指语言和文章或语言和文学。有专家用一副对联进行概述：上联为字词句章篇下联为讲读说写演，横批为精讲多联。这样的理解更为具体，也更为全面。有人说，语文是海洋，是森林，我们每个人每时每刻都生活在语文的海洋和森林中。应该说，生活有多丰富，语文也就有多丰富；生活有多广阔，语文也就有多广阔。生活中的语文无处不在，无时不有。今天，让我们深入校园，走进家庭，走向社会，与语文世界进行一次亲密接触，领略语文的风采，尽情地漫游在语文的世界里！（二）初次涉及语文世界：出示：可以制成PowerPiont 教学时15题可先出题，然后让学生展开讨论，再现出参考的“评语”。社会现实中的语文1、 1、车到山前必有路 有路必有丰田车 推销丰田汽车广告词（成功地改用了陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的古诗，简明而内涵丰富，顶真的修辞手法又读来顺口，听来悦耳，便于记忆和传播。）2、 2、小草也有生命，请爱护小草 草地标语（比起“禁止入内”、“禁止践踏草地”等生硬、刻板的标牌语，显得温馨而得体得多。体现出公益用语人性化的一面。生动活泼，能得人们的响应）3、 3、电视剧水浒第40集里，方腊说：“我也想会一下宋江一面”。 这里是否有语文差错，为什么？（这话把“我也想会一下宋江”和“我也想会宋江一面”两种说法糅在一起，形成句式杂糅，结构混乱。应去掉“一下”或“一面”。）4、 4、据钱江晚报报道，三门县一家商行最近与内蒙古一家皮货收购站订合同时，要求该站提供没有刀伤痕的，大小在4平方尺以上的羊皮。但在签订合同时由于误用了一个标点符号，收到的尽是4平方尺以下的羊皮，优劣差价的损失达10余万元。 请在下面合同的原句中间加上两个不同的标点，分别表示出商行原来的意思和造成损失的意思。 羊皮4平方尺以上 有刀痕的不要。（原来应用句号之处误用为顿号，意思变成4平方尺和有刀痕的羊皮都不要了，对方利用这一破绽，卖给买方的尽是4平方尺以下的小羊皮了。）5、 5、有一次，周总理与美国总统尼克松会面，尼克松见到总理手上的“派克”笔，洋洋得意地说了句：“总理先生也用我们美国的钢笔！”，这时，睿智的总理也说了很简短的一句话：“_！”在不经意的淡淡的语气中既使高傲的对方无话可说，又长了中国人的志气。 请大家试着猜想，总理会说什么话。（可联系五六十年代的背景） （当时周总理这样说：“这是我们在朝鲜战场上的战利品。”）6、 6、我们祖国的语言丰富多彩，下面，请听由相声前辈马季编写的相声成语新编，领略一下语文的丰采。教师播放相声磁带文字内容见“相关资料”部分：2（三）课堂小结： 从上面的几个鲜活的例子中可以看出，在我们的生活中，无论是政治生活、经济生活，还是文化生活，到处充满语文，畅游其中，必将其乐无穷。（四）收集整理（布置课后作业每组的内容教师以纸条形式分发）放学回家以后，希望大家走出课堂，去搜集家庭社会生活中最新鲜、最活泼的第一手的语言现象，去充分认识“生活处处有语文”。此次搜集资料的范围主要到家庭（含近邻、街坊）。按“语文活动小组”（共八组，每组6人左右）进行工作的具体分工，然后根据本组所分的任务，分别由学生回家后单独活动搜集：具体分工与要求（见附内容）注意事项：1、每项搜集的内容都可以从优秀的和低劣的或者说从规范的和不规范的两个层面去搜集或赏析评论。2、每个小组的成员把本组承担的任务作为自己的主项，在搜集过程中找到或发现其他小组的内容或没有提到的内容作为自己的辅项。（可以保证搜集资料的数量）3、注意保存资料。附件：1、本课时的课件2、相关资料一：什么是语文3、相关资料二：相声成语新编的文字材料第二课时：校园内的综合活动。（地点：学校）一、 一、课前准备：必要准备；有关参考读物书目及工具书。(附内容)二、 二、教学过程（一） （一） 布署工作： 学生（教师）：我们此次活动的主题是“漫游语文世界”，今天就让我们在校园里，去领略和感受生活中的语文世界吧！1、 1、 活动区域（搜集范围）图书馆、报纸、杂志、网络（互联网）、参考书和工具书（老师规定的和未规定的都可）、学校的宣传窗公告处、校园的其他角落。2、 2、 活动任务（可打印，分发）第一语文小组：新词、新鲜词汇、新外来词语；第二语文小组：社会流行语、时髦的口语、校园流行语；第三语文小组：校园内优秀标语、错别字、不规范字（语）、；第四语文小组：各类广告（词）；第五语文小组：文学语言谚语、格言、名言、警句、歇后语、俗语、对联、成语及故事、典故与出处（由来）；第六语文小组：优秀的流行歌曲的歌词；第七语文小组：电视、电影等银幕、荧屏上；第八语文小组：网络词汇。3、 3、 注意事项(1) (1) 每个小组的成员把本组承担的任务作为自己的主项，在搜集过程中找到或发现其他小组的内容或没有提到的内容作为自己的辅项。(2) (2) 每项搜集的内容都可以从优秀的和低劣的或者说从规范的和不规范的两个层面去搜集或赏析评论。(3) (3) 注意整理和及时保存资料。4、 4、 教师把事先准备好的报纸和杂志等分发给学生。（二） （二） 分组展开： 由组长牵头，分组活动。争取在一节课内完成，若个别小组来不及结尾，则由学生另行安排课余时间及时完成。（三） （三） 布置作业：放学回家以后，继续上一次，注意搜集家庭社会生活中最新鲜、最活泼的第一手的语言现象，完善上次这方面的资料。附件：范例新词新鲜词汇新外来 词语；社会流行语时髦的口语校园流行语标语错别字广告（词）谚语格言名言警句歇后语俗语对联成语典故流行歌曲歌词银幕、荧屏1 银幕、荧屏2网络词汇1网络词汇2其他第三课时：走出学校进行校外搜集活动。（地点：街头巷尾或村里集镇）一、 一、课前准备：校外活动有关事宜的联络等：事先预约好一家商店或超市、一家公司（企业）要有一定的文化氛围。b5E2RGbCAP二、教学过程：（一） （一） 教师（或学生）：今天，我们将继续漫游语文世界，我们将走向社会，到校园外的广阔天地去亲密接触另一个真实的语文世界。p1EanqFDPw今天，我将走上街头、走进商店、走访企业。走走、看看、问问、记记，体会和感受社会现实中的语文生活。（二） （二） 思想教育（此环节可以课前的另外时间）1、 1、 由各组长（两个组长）联合负责小组活动。各成员要有高度的集体组织观念，要严守小组纪律。2、 2、 每个小组成员要讲文明、讲礼貌、讲公德，要维护学生自己的形象，维护学校的声誉。3、 3、 注意交通安全，严格遵守交通法规。4、 4、 其他需要强调的问题。（三） （三） 明确收集资料的分工（外出开展活动，为了便于管理，最好编组少一些） 第一二小组：走上街头广告（商品广告、公益广告）、标语 搜集角度：A、有否错别字 B、精彩还是低劣 C、规范还是不规范第三四小组：走上街头店名、公司（企业）名、匾额、其他招牌搜集角度：A、是否有新意 B、新意在何处（有什么含意）第五六小组：走进商店（或超市）促销方法、服务用语、各类商标搜集角度：A、促销文字与方法 B、商标名的精妙与劣拙 C、服务用语是否得当第七八小组：走访企业公司（企业）的一些可公开制度（宗旨、门卫规章等厂纪厂规）、企业文化与语文（含厂内标语、宣传窗等） 搜集角度：A、表述（表达）是否规范 B、有否错别字 C、精彩与否（四） （四） 注意事项1、 1、 注意相互合作与帮助2、 2、 每个小组的成员把本组承担的任务作为自己的主项，在搜集过程中找到或发现其他小组的内容或没有提到的内容作为自己的辅项。DXDiTa9E3d3、 3、 注意及时汇总、及时保存资料。（五） （五） 分组活动（六） （六） 课后作业每个学生回家后，注意整理上几课时的资料（学校里、家庭里、社会上），并初步作个大致归类。RTCrpUDGiT第四课时：分组整理、合作探究。 （地点：教室）（一） （一） 师：前几堂课，我们有在学校的，也有在课外的。每个同学都漫游在语文的真实世界里，都试着努力地去了解、开发、利用现实生活中的语文教育资源，同时也在通过观察发现了语文世界的丰富多彩。这节课，我们将以小组的形式合作整理、讨论探究，以便为你们组在全班的交流中立于不败之地。5PCzVD7HxA（二） （二） 分小组活动：1、 1、 筛选：以“语文小组”（8个）为单位对调查得来的资料进行筛选、梳理工作。（每个小组成员可以各抒已见）jLBHrnAILg2、 2、 编排：把同一类型的资料按照一定的顺序编排在一起。由于以前活动时每个小组都由“主项”和“辅项”之分，因此，一个小组可以其他小组发出邀请，要求提供合作与帮助，当然自己组也要积极主动地给予别的小组合作的机会xHAQX74J0X3、 3、 装帧设计：（视学校情况，可分层，以下方法可供参考选择）（1） （1） 用手写编成小册子； （每个成员分开抄，人人参与）（2） （2） 用电脑打印出小册子； （每个成员分开输入）（3） （3） 制作成PowerPiont； （每个成员分页制作）LDAYtRyKfE（4） （4） 制作成网页，挂在班级网站上； （每个成员分页制作）（5） （5） 把各小组的小册子速印（或复印）给其他各组（由老师提供帮助） 编时，可以请有特长的学生题字、设计封面或插图等。（三） （三） 课后补充要求：每组组织好本小组明天全班交流的“代表发言稿”。（主要内容是谈谈本小组的情况、内容与活动的感受；评论其他小组的内容此项内容必须要有其他小组的内容）Zzz6ZB2Ltk第五课时：综合实践活动成果的展示与分享。（交流和讨论）（地点：教室）一、课前准备：“成果展示评分表”二、教学过程：（一） （一） 学生主持人：今天是综合实践活动成果的展示。请大家亮出自己的“绝活”。（二） （二） 活动方式：1、 1、 可以通过“小册子”或“PowerPiont”或“网页”进行介绍与交流2、 2、 每小组派2名代表，一名作介绍，一名做展示或做其他需要帮助的事情。每个小组作介绍的最多时间为1分钟。3、 3、 从第一组开始依次介绍时，其他组的成员仔细听（看），以便听（看）后，发表个人的观点进行评论。4、 4、 当一个小组介绍完毕后，其他组的同学可以要求发言或作评论，介绍者可以点其中的任何一个名。最多点2人。（用时各1分钟）5、 5、 其他小组当场给所介绍的小组评分。（事先分发评分表）6、 6、 根据得分的高低，当堂评出“最佳展示小组”2名；“最佳合作小组”2名。（三） （三） 分组讨论：1、 1、 各小组根据教科书提供的三个讨论题，任选一题进行，也可以不受这些题目的限制，就学生自己感兴趣的其他问题开展讨论。（时间为5分钟）(1) (1) 怎样在其他课程中学习语文？(2) (2) 你从街头语文中学到了什么？(3) (3)怎样看待“默默无蚊（闻）的奉献”“钱（前）途无量”一类改动成语的广告？2、 2、 每组派一人代表上台表达自己小组的观点。（每组限时1分钟）3、 3、 有时间多的话，可以集体推选出“最佳发言”2名。（四） （四） 学生主持人小结。说明：此堂课，教师不必参与。或作个统计员而已。附： 讨论示例一篇第六课时： 写作练习此课时视情况，也可以作为课外作业布置(地点:教室)(一) (一) 作文前谈话:通过前几课的综合实践活动,大家都说感触很深,也有同学说,生活处处有学问,生活处处有语文.更有许多同学说,这次活动,我们收获了很多很多.好,那么这节课就让他们理理自己的思绪,尽情地抒写自己的感受吧!(二) (二)讲清作文要求:1、 1、 按课本要求任选一题当堂写作。2、 2、 教科书提供了四个作文题目，都具有一定的开放性，而且没有文体方面的要求。（教师也可以另外补充作文题目，学生也可自拟题目，写自己感兴趣的题目。）“生活处处有语文”给我的启示我从_中学到了语文（横线上可以是“报刊”“影视”“游戏”“聊天”等词）关于规范街头用字的建议小议荧屏错别字3、 3、 先列提纲，再当堂作文（字数300600字）（三）学生作文（教师适当指点）附小短文：校园生活处处有语文第七课时：作文讲评 （地点：教室）（一）师：生活处处有语文。当我们漫游在语文世界里的时候，我们已经沐浴语文的春风里，滋润在语文的雨露里了。其实，在这次综合学习过程中，我们已经学会了如何在生活中学习语文，运用语文。 昨天呢，我们也已经拿起了笔，写出了一篇很好的文章，表达了自己的真切体会和感受。 今天，咱们把这篇文章拿出来，共同的欣赏、共同的评议！（二）相