2018版高中语文专题3历史的回声千古江山念奴娇赤壁怀古课件苏教版必修2 .ppt

千古江山念奴娇赤壁怀古,书香晨读,课前预习,课堂探究,文本总结,课后悦读,书香晨读开卷有益,国学讲堂,1.敖不可长,欲不可从,志不可满,乐不可极。(礼记)【译文】傲慢之心不可滋长,欲望不可放纵,意志上不可自满,欢乐不可到极点。【领悟】处事,当平静;待人,当平和;关系,当平衡;自我,当平常。2.修身践言,谓之善行。(礼记)【译文】修养自身的品德,说到都能做到,这是美好的品行。【领悟】要懂得行胜于言的道理,不要总是喋喋不休而不见诸行动。一个智者,应时刻不忘修身和履行最近的诺言。,导入阅读,赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。,赏读:这首诗是诗人经过赤壁(今湖北省武昌县西南赤鼻矶)这个著名的古战场,有感于三国时代的英雄成败而写下的。发生于汉献帝建安十三年(208)十月的赤壁之战,是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军,而三十四岁的孙吴军统帅周瑜,乃是这次战役中的头号风云人物。诗人观赏了古战场的遗物,对赤壁之战发表了独特的看法,认为周瑜胜利于侥幸,同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹,有情有致。,课前预习自主学习,一、相关链接1.走近作者,苏轼(1037-1101),在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一;诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;词开豪放一派,对后代很有影响,与辛弃疾并称“苏辛”;书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”;画学文同,喜作枯木怪石,论画主张神似。诗文有东坡七集等,词有东坡乐府。,2.背景解读,1079年(元丰二年),苏轼到任湖州还不到三个月,就因为作诗讽刺新法,以谤讪新政的罪名,被捕入狱,史称“乌台诗案”。苏轼坐牢103天,几次濒临被砍头的境地。幸亏北宋在太祖赵匡胤年间即定下不杀士大夫的国策,苏轼才算躲过一劫。出狱以后,苏轼被降职为黄州(今湖北黄冈县)团练副使。苏轼经此一劫已变得心灰意冷,心情郁闷,曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览,写下了赤壁赋后赤壁赋和念奴娇赤壁怀古等千古名作,以此来寄托他谪居时的思想感情。于公余便带领家人开垦城东的一块坡地,种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是他在这时起的。,3.古代文化知识,(1)关于词词产生于唐,盛行于宋。词即歌词,指可以和乐歌唱的诗体,又称“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”。词牌是一首词词调的名称;标题是词的主要内容的集中体现。按字数划分,词分为小令(58字以内)、中调(59-90字)、长调(91字以上)。按段划分,词有单调、双调、三叠、四叠(段落叫“阕”或“片”)。按作家的流派风格划分,词分婉约、豪放两派。(2)婉约与豪放东坡在玉堂(官署名)日,有幕士善歌,(苏轼)因问:“我词何如柳七(柳永)?”对曰:“柳郎中(柳永)词,只合十七八女郎,执红牙板,歌杨柳岸晓风残月;学士(苏轼)词须关西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱大江东去。”东坡为之绝倒。俞文豹吹剑录,(3)文赤壁与武赤壁湖北有文武赤壁之说,文赤壁位于黄州,是因苏东坡在此吟诵了千古绝唱念奴娇赤壁怀古而著名;武赤壁位于赤壁市(原蒲圻市),是三国时期著名的赤壁大战的遗址。在烽火硝烟的三国年代,赤壁是奠定魏蜀吴鼎立之势的“武赤壁”;在云淡风轻的北宋,赤壁则是旷世文豪苏轼笔下“乱石崩云,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的“文赤壁”。星移斗转,岁月飞逝,神州文武两赤壁,至今仍令人神往流连。,答案:“尊”同“樽”,酒杯,答案:(1)旧,旧时所以,因此故意原因,缘故(2)说,讲道理道德,道义方法,途径,答案:(3)地区,地域,此指古战场赤壁诸侯国国都,京城国事,答案:(1)长江(2)英俊的,有才华的(3)人们说,答案:(1)名词作状语,向东(2)名词作动词,手摇羽扇;名词作动词,头戴纶巾(3)名词作状语,像灰那样,像烟那样,5.名句默写(1)念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉角度,同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句:乱石穿空,。(2)念奴娇赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是:,。(3)念奴娇赤壁怀古中,词人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的语句是:,。,答案:(1)惊涛拍岸卷起千堆雪(2)小乔初嫁了雄姿英发(3)人间如梦一尊还酹江月,课堂探究合作学习,一、整体把握,二、文本研读阅读全词,思考并回答下列问题。1.【对应考点:理解句子内容及所用手法】“大江东去,浪淘尽、千古风流人物”在全词中起什么作用?你是如何理解的?,参考答案:本词开篇从滚滚东流的长江着笔,随即用“浪淘尽”把长江与千古人物联系起来,布置了一个极为广阔而悠久的时空背景。它既使人看到长江的汹涌奔腾,又使人想到风流人物的非凡气概,体味到作者兀立长江岸边对景抒情的壮怀,气魄极大。“大江东去”是赤壁之战的衬景,“风流人物”指出色的英雄人物,“浪淘尽、千古风流人物”是“怀古”的点题。这一句泛写作者凭高远眺的所见所感,是全词的起兴之笔。词一开头就浓缩了浩瀚的时空,把江水、浪花、人物融成一片,营造了一个旷远、深沉的意境,为周郎出场造势。,2.【对应考点:分析景物描写的作用】这首词写了怎样的赤壁之景?有什么作用?,参考答案:第一句总写长江,引起人的怀古思绪,后几句具体写赤壁之景。先写江岸石壁,“乱”写出险怪,“穿”写出高峻。再写江面波涛,“惊”写汹涌,“拍”描绘出水石相搏的情状。“卷”句写出浪花四溅,狂澜奔腾起伏的异景,声音、色彩、姿态,无不逼真。这几句,作者抓住悬崖、陡壁、惊涛、波浪这些可视性极强、变化宏大的形象,大刀阔斧横画纵抹,描绘了一幅奇险雄伟的画面;并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿,表现了作者的豪迈奋发。,参考答案:“江山如画,一时多少豪杰”二句,总束上片,带起下片。“江山如画”,是从大自然的雄伟画卷中自然得出的结论。以上写周郎活动的场所赤壁四周的景色,形声兼备,富于动感,以惊心动魄的奇伟景观,隐喻周瑜的非凡气概,并为众多英雄人物的出场渲染气氛,为下片的写人、抒情做好铺垫。,3.【对应考点:对重要句子的理解】上片结尾两句,在整首词的结构上起了什么作用?,4.【对应考点:分析作者的思想情感】词的上片重在写景,分析下片的写作重点是什么。,参考答案:上片重写景,下片则由“遥想”领起五句,集中笔力塑造青年将领周瑜的形象。此处把十年间的事集中到一起,写赤壁之战前,忽插入“小乔初嫁了”这一生活细节,以美人烘托英雄,更见周瑜的丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有为,足以令人艳羡;“雄姿英发,羽扇纶巾”,是从肖像仪态上描写周瑜束装儒雅,风度翩翩。反映出作为指挥官的周瑜临战潇洒从容,说明他对这场战争早已成竹在胸、稳操胜券。“谈笑间、强虏灰飞烟灭”,抓住了火攻水战的特点,精确地概括了整个战争的胜利场景。词中只用“灰飞烟灭”四字,就将曹军的惨败情景描绘得淋漓尽致。以下三句,由凭吊周郎而联想到作者自身,表达了作者壮志未酬的郁愤和感慨。“多情应笑我,早生华发”此句感慨身世,言生命短促,人生无常,深沉、痛切地发出了年华虚掷的悲叹。“人间如梦”,抑郁沉挫地表达了作者对坎坷身世的无限感慨。“一尊还酹江月”,借酒抒情,思接古今,感情沉郁,是全词余音袅袅的尾声。,三、探究争鸣如何理解“人间如梦,一尊还酹江月”?是积极还是消极?,“人间如梦,一尊还酹江月”包含两个层面的意义:思路提示:其一,从描绘古战场的雄奇景色入手,赞一代儒将周瑜的丰功伟绩,抒发作者个人的贬谪失意,功业无成的感慨。其二,人生如梦,自己一生算得了什么,在千古人物都被淘尽的大江之畔,想到的不应该仅仅是自己,而应该是千古不变的江月,就把这杯酒敬给了千古不变的江月,表达了苏轼特有的旷达洒脱情怀。这真叫做人生短暂,江月永恒,壮志难酬,豪情长存。,有人说“人间如梦”表达了作者消极颓废的处世态度,其实不然。本词表现了苏轼复杂矛盾的思想。苏轼深受儒、道、佛三家思想的影响,他一方面仰慕屈原,诸葛亮等经世济时的人物,希望尊主忧国,渴望建功立业;一方面酷爱陶潜,追慕老庄,希望在险恶政治逆境中能够保持超然物外的旷达态度。又跟僧人亲密往来,精通禅学。儒、道、佛三家思想,本来是矛盾的,但苏轼习惯于把政治思想和人生理想区别对待,采用“外儒内道”的形式,把它们统一起来,从而构成了苏轼世界观中既有积极进取的精神,又交织着齐生死,等是非的虚无态度。这首词中的壮丽江河,英雄业绩,既激起了他豪迈奋发之情,也加深了他的思想矛盾,使他产生了“人间如梦”的感慨。这首词具有感奋和感伤的双重色彩。苏轼的感伤是由于建功立业的激切热望不能实现而萌发的,我们应当更多地体会他对事业对人生的激情和思索,而不是伤感。“人间如梦”反过来也可以激发我们对人生的追求,这也正是这首词的理趣所在。从语言上体会这首词,也是“奋”压倒了“伤”。意境壮阔,风格豪放,反映了苏轼的宽阔胸襟。,四、主旨归纳苏轼早年颇有远大的政治抱负,但在党争激烈的环境中屡遭贬谪。作者在本词中写到赤壁古战场的景和人,抒发了他怎样的感慨?,答案:本词通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙,表现对古代英雄的缅怀和对功业早就的周瑜的仰慕之情,联系自己的处境,抒发了自己功业无成、壮志难酬的感慨。,点击进入古今对译文白互通,文本总结巩固学习,一、技法归纳1.对比映衬作者写战争,写豪杰,不渲染金戈铁马的紧张气氛,而是突出主帅的从容潇洒,指挥若定,以周瑜的“雄姿英发”对比映衬作者的“早生华发”,以周瑜的少年得志对比映衬作者的壮志未酬。2.写景与怀古的结合念奴娇一词在写作方法上的主要特点是结合写景和怀古来抒发感情。如上半阕对赤壁的描写和赞美,寓情于景,情景交融。下半阕刻画周瑜形象倾注了作者对历史英雄的敬仰。最后借“一尊还酹江月”表达自己的感慨。全词意境开阔,感情奔放,语言也非常生动形象。,二、微型写作发挥你的想象,把“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”进行扩展,写一段150字左右的写景文章。,写作示例:陡峭的山崖散乱的高插云霄,汹涌的骇浪猛烈地搏击着广阔江岸。江边的礁石,崖壁上的岩石,被海浪卷起,乱石从天而降,像崩坠的云;汹涌的浪花,怒吼的惊涛像要把堤岸撕裂。滔滔的江流卷起千万堆澎湃的江水,浪花四溅,晶莹的浪花像白色的雪花一样,在空中乱舞,乱石和惊涛搏斗,无数浪花卷成了无数的雪花,忽起忽落,此隐彼现,蔚为壮观。,三、素材积累【素材1】遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。适用话题:自古英雄出少年;真正的潇洒;无法磨灭的功业往往永恒。【素材2】一生风雨,一生坎坷,然而,无论苏轼走到哪里,他的名字都会响彻在那里的天空中和人们的心坎上。在那三国人物曾竞风流的赤壁面前,他便像一个关西大汉,手持铁板,大声高呼“大江东去,浪淘尽、千古风流人物”。虽然,他并不能挽留住什么,但他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山,如梦的人生。适用话题:态度;信念;心胸。,【素材3】有一天,苏轼看到王安石案几上有“西风昨夜过园林,吹落黄花满地金”的诗句,苏轼见此不由一声冷笑,他想,菊花怎可能在秋天凋落。于是挥笔续了两句:“秋花不比春花落,说与诗人仔细吟。”后来苏轼被贬到黄州。有一天时值重阳,苏轼出行,但见秋风瑟瑟,吹得菊花四处飘零,满地恰似黄金铺就。苏东坡想起当年改诗之事,内心甚是羞愧。适用话题:自以为是;狭隘;吾生也有涯,而知也无涯。,课后悦读延伸学习,率性磊落的苏轼佚名公元1037年阴历12月19日,他来到这个世界。苏轼,一生短短的64年中,他经历了别人经历不了的秋霜冬雪,承受了别人承受不住的狂风巨浪,战胜了别人战胜不得的飞沙走石。但在跌宕起伏的宦海一生中,朔风阵阵刮不倒满腔豪放,迷云片片遮不住良才美德,巨浪叠叠打不散达观旷达。,“率性磊落”点出了文章的主旨,说明了苏轼的性格特点,是全文的总纲。,第2段用了两组排比,“经历了,承受了,战胜了”“刮不倒,遮不住,打不散”强调了苏轼在苦难面前的达观旷达的美德。,“人生如逆旅,我亦是行客”,在生命这场交织着悲欢离合的苦旅中,他明白了自己的角色,因为他的一生就是一场奔波的旅途在旅途中奔波,在奔波中结束。以旅者出现于世界,以旅者劳碌于官场,也终极以旅者消失于红尘。积累了满腹的春华秋实,他终于看懂人这一生,“人似秋鸿来有信,事如春梦了无痕”,黄粱梦醒日,烟消火灭时。他曾驻足朝廷为国家效力,他曾与佳妻一起共论“花中君子”,他还曾与朋友一起高谈阔论,吟诗饮酒。但他也曾经历了“乌台诗案”,几次进狱,险些丢了性命,也曾孤苦伶仃,只身月下,无人陪伴。最幸福的他曾拥有过,最痛苦的他也经历过,如今的他,站在千丈高的赤壁前,对着奔流不息的大江,又有何感慨呢?,我一直把咸阳作为雄性的象征,这是我对一个城市的感知。尽管缔造千古帝都的秦始皇已经作古,但他的王气却始终盘桓于古都的上空,让一排排兵俑站立于长安的天空下,给世人昭示着一代帝王的威仪,就这样站立了2000多年,从黄土地深层站在了明晃晃的阳光下。对当世的人们来说,这是一种震慑,对今人乃至后世都是一种彻头彻尾的震撼。咸阳的雄性是从它骨子里透出的阳刚。这他曾驻足朝廷为国家效力,他曾与佳妻一起共论“花中君子”,他还曾与朋友一起高谈阔论,吟诗饮酒。但他也曾经历了“乌台诗案”,几次进狱,险些丢了性命,也曾孤苦伶仃,只身月下,无人陪伴。最幸福的他曾拥有过,最痛苦的他也经历过,如今的他,站在千丈高的赤壁前,对着奔流不息的大江,又有何感慨呢?,性格的孤独使他少朋寡友,心态的叛逆又使他几遭贬谪。他本应该堕落了,折服了,“背绳墨以追曲兮,竞周容以为度”。杜甫失意,仍然刻意追求,忠君爱国;韩愈被贬,则悲愁痛苦,无以自持;而他仍处世豁达,毫无灰心丧气之意。屈原是上下求索:“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。”李白是狂傲不羁:“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。”他则是旷达自信:“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”。在重重的政治压力下,在饱受苦难折磨之后,他畅游赤壁,发出“大江东去,浪淘尽、千古风流人物”的感慨,感慨英雄时代的英雄;他步入乡间,沉醉在“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥”的自然景致中,沉醉这自然界中的自然;他回至家中