《逛玩具城》教学设计

1 / 4 逛玩具城教学设计 （自设话题） 教学目的： 1.激发学生口语交际的兴趣，能把自己的玩具介绍给大家。 2.用普通话进行口语交际，能用几句话把玩具的名称、样子、玩法、性能等讲给大家听。 3说话时态度大方、声音响亮，听话时认真有礼貌。 教具准备： 每个学生自备一两件玩具。 设计软件：系列玩具、 (买玩具 )场面等。 教学过程： 一、谈玩具 1同学们，你们喜欢玩具吗 ?这节课，老师带着你们到模拟的玩具城逛逛好吗 ? 2课件演示播放：逛玩具城。 3课件演示播放系列玩具：遥控 小飞机、电动小汽车、魔方、拼板 对话练习： 这是什么 ? 2 / 4 这是 。 4让学生把自备玩具摆在桌上，进行交际。 (1)师生交际： 师：请问 同学，你带了什么玩具 ? 生：我带了 。 师：你的玩具真漂亮，是从哪儿买的 ? 生：我的玩具是从 买的。 师：谢谢！ (2)生生交际： 同桌互问互答。 以四人为一小组进行 交际。 指名问，指名答。 在互动交际中，引导学生做到态度大方、有礼貌，语言要规范，交际内容可涉及玩具的名称、来历、价钱、厂家等。 二、玩玩具 1玩自备玩具，并向同桌介绍自己玩具的名称、玩法及性能。同桌如果不明白，可以发问，玩具小主人应耐心解答。 2自由交流：在这么多玩具中，你对哪件玩具感到陌生、新奇，可主动去询问它的小主人并请小主人作介绍。 3请学生上台玩玩具，并作介绍，对个别有新意、有创造性的玩法及时表扬。 三、买玩具 创设情境：当售货员 卖玩具；当顾客 买玩具。 3 / 4 1播 放课件：买玩具的场面。要求学生注意听售货员与顾客的对话内容。 2教师当售货员，请同学们到前边来挑玩具、要价、讲价 (结合生活实际表演 )。 3同桌表演 “ 买玩具 ” (注意使用礼貌用语 )。 4请学生上台表演，其他学生认真听，再作简单评价。 四、夸玩具 创设情境：当推销员 夸玩具。要求学生以 “ 推销员 ” 的身份来宣传、推销 “ 产品 ” ，重点把玩具的玩法、样子说生动，让 “ 顾客 ” 喜欢。 1教师示范，夸玩具。 2以小组为单位，互夸玩具，互提问题。 3指名上台表演，如果台下的 “ 顾客 ” 对 “ 产品 ” 有疑问，可向 “ 推销员 ” 请教。 五、展玩具 (把学生带来的玩具陈列起来 ) 1组织参观，边参观边让学生说自己最喜欢哪一件玩具，提问题互相交流。 2师生交流。 3生生交流。 生甲：请问这辆遥控小汽车是谁的 ?怎么玩 ? 生乙：这辆遥控小汽车是我的。只要按下绿色按钮，它马上向前跑；按下黑色按钮，它就向后退；按下红色按钮，就来4 / 4 个急转弯。 请问你带了什么玩具 ? 学生甲：我带了拼板。 学生乙：我也喜欢玩拼板，玩拼板头脑会变得更聪明。 4自由发问进行交际。 六、讲玩具 请同学们回家后，把你这次逛玩 具城时，认识的新玩具、新玩法等讲给你爸爸、妈妈听。 口语交际是： “ 听话、说话 ” 的发展，它不仅要求训练学生的听说能力，而且要求在口语交流中培养语言交际能力。逛玩具城这节口语交际课，以 “ 逛玩具城 ” 为话题，通过 “ 谈玩具 玩玩具 买玩具 夸玩具 展玩具 讲玩具 ” 展开口语交际活动。活动过程设计巧妙，以“ 玩具 ” 为线索，以 “ 活动 ”