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文档简介

1 / 3 需要几个轮子教学设计 需要几个轮子教学设计 教学目标： 1结合 “ 需要几个轮子 ” 的具体情境，经历 3 的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。 2通过 “ 怎样记住 3 的乘法口诀 ” 的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。 3会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。 教学重点：编制 3 的乘法口诀，掌握 3 的乘法口诀会用 3 的乘法口诀进行计算解决实际问题。 教学难点：用乘法口诀解决现实中的实际问题。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 师：同学们，你们坐过三轮车吗？今天我们 一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习 “3 的乘法口诀 ” 好吗？（板书： 3 的乘法口诀） 二、活动探究，获取新知。 师： 1 辆三轮车有 3 个轮子， 2 辆三轮车有几个轮子呢？ 3辆呢？ 9 辆三轮车有几个轮子呢？ 1画一画、说一说。 师：你们能在这张纸上通过画图来解决这个问题吗？用2 / 3 小圆圈表示三轮车的轮子，请同学们来画一画。 师：同学们，同桌能互相说一说 “2 辆车有几个轮子吗？ 3辆车呢？ 9 辆车呢？ ” 2填一填，议一议。 师： “ 填一填 ” ，将下面的表格填完整。 师： “ 需要几个轮子 ” 的答案，都 可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。 师：小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律。 3、利用表格，编制口诀 师：利用 “ 表格 ” ，独立完成 “ 试一试 ” 的第 2 题。 （请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。然后展示一位学生所编的乘法口诀，让大家再读一读。） 师：乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把 3 的乘法口诀记牢。请想想，你怎样记住 3 的乘法口诀，有什么好办法可以向大家介绍。 （在全 班介绍交流时，特别要提倡或肯定利用知识的内在联系来加强记忆的方法。如， “ 三五十五 ” 记得牢，它加个 3 是 “ 三六十八 ” ，减个 3 是 “ 三四十二 ” ；十个三是三十，减个 3 就是 “ 三九二十七 ” 等。） 三、巩固应用。 师：请同学们独立完成 “ 练一练 ” 的第 1 题和第 2 题 ,第3 / 3 3 题。 板书设计： 需要几个轮子 13 3 23 6 33 9 34 12 一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 35 15 3
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