提高初中班主任管理工作效率的相关措施分析.doc

提高初中班主任管理工作效率的相关措施分析 摘 要：班主任在工作中任何一个细小的教育行为都有可能影响孩子，因此，作为一名班主任，必须将班级的管理工作放在首位。但就在目前的教育中，依然存在着班主任墨守成规，不能跟上时代的脚步和潮流的现象。初中学生正处于叛逆的青春期，班主任在管理方面更是要多下功夫，了解学生和班级的需求，不断提高班级的管理效率，笔者主要通过自身经验及结合目前的社会现状，对如何提高初中班主任管理工作效率进行了深刻的分析和探究。 中国论文网 /1/view-13039389.htm关键词：提高 初中 班主任 管理工作 效率 初中生的年g正处于青春性格的塑造期，这个时候很多学生具有叛逆情绪，是学生性格塑造的重要时期。班主任在这个时期显得尤为重要，管理好班级工作，对于学生养成良好习惯，塑造正能量的性格有着非常重要的作用。每个班级有着每个班级的特点，老师要根据自己班级的特点，进行不同的管理方式，而不是一味的效仿，这样可能会起到反面的效果。为了学生将来的全面发展，成为可造之才，班主任务必提升自身的管理能力，提高管理效率，做到事半功倍。 一、目前初中班主任管理现状 这个社会目前唯一不变的就是变化，每天无时无刻都在变化，而很多班主任依然认识不到这一点。尤其是一些任教年限时间比较久的班主任，以为资历便是一切，殊不知自己已经禁锢了很久，思想意识依然停留在以前，跟不上教育的步伐，接受不了新鲜事物和知识。在这种固步自封的意识下越久，与现在的00后脱节越发严重，产生教育的代沟，与学生的沟通中出现障碍，更无法实现班级的高效管理。 目前在中国教育虽然有了一定的革新，但是考试依然是被放大很多，分数更是老师和家长追求的目标。尤其是现在家长不愿意孩子输在起跑线上，初中很多学生的补习班已经挤满了课余生活，同时家长对班主任老师的要求更是严格。学校领导要求考试达标率，家长要求老师让自己的孩子不断进步，一旦出现成绩退步现象就会对老师进行双重施压。长此以往，老师也只能专注于分数的提高，而忽略的其他方面，班级的管理工作也是心不在焉。 班主任之间相互效仿现象严重，照搬其他班级管理的方式和方法，缺乏创新；同时在某种方法奏效的时候，一直沿用，没有变更。并没有对班级管理工作做到真正的用心，没有进行认真的钻研，也就没有发挥出班级管理对学生的作用。 二、提高中学班主任班级管理工作效率的意义 班级管理工作是学校教育的不可缺少的一环，是实现课堂效果的关键，而且高效的班级管理对学生学习能力的提高意义非凡。班级管理工作看似简单，实际上很难，也许每天的班级管理都不一样，每时每刻都要关注和引导，但是这不代表可以有理由不做或者做不好，因为高效的班级管理可以推进课堂教育的顺利进行、推进良好学风的建立、推进教学质量的提升，最重要的是推进学生的全面发展。因此，作为中学生班主任教师，必须认清在教育中、在学生面前的重要作用，牢记教师的使命，无论在什么养的条件和环境中，都应该不断的提升自己的专业能力水平，创新教育方法，深入研究新时期初中生特点，不断提高班级管理工作效率，让学生在在良好的教育和班级环境中健康成长，快乐学习，为学生今后的发展打好坚实的基础。 三、提高班级管理工作效率的对策和方法 （一）改变教师的教育及管理理念 任何一个人要想做好一件事情，一定要做好相关的思想准备，有着扎实的知识储备。班级管理工作也一样，首先老师要从根本上对班级管理工作重视起来，要充分认识到其重要性，不是可以草草了事那么简单。同时，应该打开心胸打开眼界，走出去看看，了解新的教育管理理念，不断吸收新鲜的知识和意识，进行创新，改变传统的教学模式，不断应用到班级管理工作中来。在注重学生学习成绩的同时，开展多种模式教学，和学生建立良好的朋友关系，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和进步，老师自己本身也可以得到很大的提升。 （二）丰富和提升班级管理工作方法和技巧 中学生的叛逆个性有的时候让人们无从下手，但是再叛逆的学生也会有自己平易近人的一面，有可塑的一面，老师不应该放弃每一个学生。如今的班级管理工作，缺少管理方法和技巧。很多老师意识到了班级管理工作的重要性，但是却苦于没有良好的管理办法。对于提升班级管理工作的方法可以从以下几点着手：一是聘请专业的班级管理专家或者是优秀的班主任，对老师进行专业培训，了解高效的班级管理是如何形成的，同时学会如何根据班级情况进行管理方法和技巧的探究；二是关注学生心理发展和健康，班级的管理工作是为了学生身心健康发展，而学生身心健康又有利于班级管理工作的开展，二者相辅相成。老师们根据学生不同的个性需求，寻找共同点，进行有条不紊的管理；三是班主任要学会自我释放，只有自己放松心态，不要受到外界不良因素的影响，才能静下心来研究其他的工作，同时自己要学会倾听，多听取学生或者同事好的建议。四是现在很多班级都存在学生比较多的现象，班主任有的时候确实是难以兼顾，那么班主任就要学会培养优秀学生或者班干部为自己分担班级工作，因为学生之间沟通相处可能比师生之间更加容易，这样就更容易发现问题解决问题，班级管理工作效率也会得到很大的提升。 （三）利用班级活动提升整体班级荣誉感 初中阶段正是学生比较要强的阶段，班主任要抓住这一性格特征，设置一些班级会议或者班级活动，让学生全员参与进来。通过竞赛的形式进行，在每轮竞赛结束后都要进行相关感悟的分享，在成功的时候给予大家鼓励，在失败的时候，总结经验的同时，给予大家鼓励，在这个班级活动过程中，自然的会将一些知识和意识传递到学生心目当中，无形的灌输了课堂上难以传授的东西，同时可以激发学生的班级荣誉感，增加团队意识，这样就增强了班级的凝聚力，在后期的管理中也会起到很重要的作用。 结语 初中阶段是学业开展