《飞红滴翠记黄山》教学设计2篇

1 / 19 飞红滴翠记黄山教学设计 2 篇 飞红滴翠记黄山教学设计方案一 教学目标： 1、初步体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美 ,提高品味自然美的能力。 2、了解黄山形成的地质史 ,认识大自然的伟大的创造力。 3、培养珍惜和保护人类的生存环境。 教材分析 教学重点： 1掌握课文中使用的多种表达方式。 2学习变换角度从多方面描写景物的方法。 教学难点： 1体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。 2培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。 重难点分析：黄山是 一个大题材，它的特点是多方面的。作者用多幅画面组接连缀，从各个方面写出了黄山的特点，体现了自然美。在写景是依据观察和表现的需要，自由地变换角度。这是本文学习的重点。 教学设想： 飞红滴翠记黄山是苏教版九年级上册第 3 课，它选自电2 / 19 视片话说长江，是柯蓝为电视片话说长江中黄山片所写的解说词。文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩 根据国务院颁布的关于基础教育改革与发展的决定中 “ 充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力；开展研究性学习，培养学生提出 问题、研究问题、解决问题的能力；鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展，促进师生教学相长。 ” 语文课程标准 “ 课程的基本理念 ” 中 “ 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 ” 的精神，我通过让学生探讨、研究的方式来感受黄山雄奇壮丽的景色，感受黄山的独特的美。 教学课时：一课时 教学过程： 一、课前准备 . 1、通读全文，了解文章大意。 文章写了黄山的哪些景物？ 2、布置学生课前查找有关黄山的资料 .准备课上交流。 3、去过黄山的同学，可带来照片、图片，并准备做简单的讲解。 二、导入新课。 1、情 景导入：播放有关黄山的风光片激发学生的阅读热情。 2、有哪位同学去过黄山，作简单的介绍。 3 / 19 学生介绍，并交流相关资料。 教师出示相关图片。 3、检查字词： 瑰宝地壳丘壑万仞 逾越苍穹鳌鱼崛起 郁郁葱葱不计其数浮想联翩登峰造极 三、初读课文，了解文章所写内容。 1、课文介绍了黄山的哪些内容？ 奇峰、怪石、古松、云雾、日出、温泉 2、找出课文在介绍自然景观时，选材组材上和前面两课最大的不同。 作为电视艺术片的脚本，既要体现电视组接自如，可以灵活转换镜头的特点，又要尊重大多数观众的阅读心理、 阅读习惯。文中有跳脱，但基本上还是连得上去的。有的地方针线很密，如从天都峰到玉屏楼，从莲花峰而下仰视鳌鱼峰等，都是依据行径路线。 四、再读课文，了解课文的行文思路。 1、全文行文结构图示为： 奇峰 怪石 总写 -分写 -古松 -温泉 云雾 4 / 19 日出 2、明确文章的顺序。 时间线，从古到今，开头从徐霞客的话谈到黄山的地质形成史，再到黄山现貌。 空间线，从上山到出山，历群峰，或观黄山种种景物，或体验黄山生活。 逻辑分类线，如体现黄山特点的景物奇峰：怪石、古松、云雾、日出、 温泉 这些顺序并非贯串全篇，而是巧妙的组合，正是由于作者的精心组合，虽然所写内容相当复杂，但是把握起来并不苦难。 五、了解黄山的变化历史和人文景观。 1、阅读 1 3 段，简要的写出黄山形成的历史进程： 汪洋大海（两亿多年前） 丘陵（过了一亿多年） 地壳运动，形成基础 -喜马拉雅运动 ,黄山形成（距今 7000 万到6500 万年前） -冰川侵蚀 ,形成奇特造型（距今二三百万年前） 2、到文中找出能概括黄山人文景观的词或句子。 奇峰怪石林立 峰峰有奇观，处处是仙境新课标第一网 六、赏读课文，寻找 美点。 1、找出自己最喜欢的黄山的景物，由学生选择喜欢的内容反复诵读，并谈谈喜欢的理由。 5 / 19 2、按文章所写的不同类别，分别请几位同学介绍。学生配合画面介绍 景物奇峰怪石古松云雾日出温泉 特点 优美语句 3、准备做一次电视节目主持人，联系课文内容作讲解。 4、重点进行朗读训练。 “ 哦讽咏而后得 ” ，在读中感悟，在读中体会黄山的美。 5、我们面对如此美好的景物，该如何珍惜和保护呢？请提出具体的设想和措施。 七、本文作为一篇解说词，是为多部电视旅游风光片话说长江中黄山部分而写的。 它的特点是： 1、能自由的变换角度来表现，或环景、全景、近景、特写，或俯视，或仰视； 2、他要配合画面，讲出画面中不为人注意或隐含的东西，不宜过分的发挥； 3、它应该口语化，要使观众一听就懂。 引导学生对照以上三点作说明。重点思考：作者是如何从不6 / 19 同的角度去表现景物的？（结合课后习题三讨论回答） “ 从高空俯视 神游天外了。（俯视） “ 巍峨黄山 -取名天都峰。 ” （仰望） “ -当我们登上 -真是无限风光在险峰啊（从峰顶俯视） “ 黄山著名的飞来峰 -称它为仙桃峰（如听导游 解说） 八、教师提供一个学生较为熟悉的自然景观，供学生参考。 1、对校园的景观做解说。 2、你曾经去过一些名胜古迹，向大家做介绍。 九：布置作业 附板书设计： 飞红滴翠记黄山 奇峰 怪石 总写 -分写 -古松 -温泉 云雾 附作业设计： 一、给加点的字注音： 地壳（ ）稠密（ ）虬枝（ ）鳌鱼（ ） 二、根据拼音写汉字： 高 qiao xi_牛 jiao洁 温 xin_ 三、找出下列四字短语中的错别字并订正： 7 / 19 千峰竞秀 万壑藏云 郁郁匆匆 飞红滴翠 悬涯峭壁 登峰造急 连绵不断 五光十色 错别字 订 正 四、选词填空： 黄山著名的巧石 “ 猴子观海 ” ，是一只石猴蹲在狮子峰顶，也真它有这么好的耐心，千万年来一动不动地着眼前的烟云。遇到晴朗的日子，虽然没有云海茫茫，却是别有一番。 A、幸亏 观望 飘走 景象 B、难为 观望 飘逝 景观 c、幸亏 观看 飘荡 景观 D、难为 观赏 飘忽 景色 五、下面句子有一处语病，请用修改符号在原句上修改。 升学考试即将来临，同学们都投入到全身心地复习迎考中。 答：。 六、下列语句的顺序排列正确的一项是（ ） 当你踏在这光滑潮湿的台阶上，手里抓着摇晃的铁索，几乎垂直向上攀登，这时，如果回首身后，两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁，万丈深渊，不能不叫人心惊胆战。 8 / 19 在快要到达山顶的地方，石阶更窄，只能容一人通过。 人们在攀登时，互相扶持，互相照应，互相鼓励，虽然并不相识，但因目标一致，倒像是一个登山的集体。 如今，从下到上，都有了登山的石阶，还安上了护栏，系上了铁链。然而，这小路仍是太陡 太险了。 如果从远处遥望，登山的男女老少，一个接着一个，连绵不断，鱼贯而上，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中。 A、 B、 c、 D、 七、阅读理解。 说起黄山，人们很容易想起徐霞客对黄山的赞誉：“ 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 ” 黄山是长江与钱塘江的分水岭，位于安徽省南部，南北长约 40 公里，东西宽约 30 公里，全山面积大约 1200 平方公里。号称方圆 500 里的黄山，是祖国大地上的一块瑰宝。 从高空俯视，在一片山水相间的万 绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。可谁能想到，眼前这座黄山，竟是亿万年前地壳中的帆布背包凝固后形成的花岗石群；这大大小小、不计其数的群峰，竟是日晒雨淋、水流侵蚀这些大自然的能工巧匠 “ 雕刻 ”“ 装饰 ” 的结果！地质学家告诉我们，两亿多年前，黄山这一带是一片汪洋大海，过9 / 19 了一亿多年，海水退去，留下了一片丘陵。以后在猛烈的地壳运动中，地层断裂，岩浆活动，形成了黄山的基础。到了距今 7000 万年到 6500 万年前，地质学上称为新生代第三纪的地质时期，我国大陆上发生了 “ 喜马拉雅造山运动 ” ，黄山大约是这个时期形成的 。在距今二三百万年时，地球进入了第四纪冰川时代。由于长期受寒冷气候影响，黄山山体受到了较大侵蚀，地形变化很大，形成种种奇特的造型；奇峰怪石林立。真是峰峰有奇观，处处是仙境。游人们来到黄山，自然要浮想联翩，寻根问底，神游天外了。 1、 “ 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 ” 中的 “ 五岳 ”指、。徐霞客是（朝代）地理学家、旅行家。 2、 “ 瑰宝 ” 的意思是。 3、第 段从地质上介绍了黄山的形成，黄山是如何形成的？大约形成于什 么时期？ 答：。 4、本文写作角度变化很多，有悬想历史的，有从空中俯视山景的，有让你身临山中边攀登，边观赏的，也有如听导游解说的，请说说第 段是从什么角度写景的？写出了黄山什10 / 19 么样的景色？试用文中的句子回答。 答：。 5、请写出一句含 “ 山 ” 字的名句。 答： 。 参考答案： 一、略 二、跷 犀 皎 馨 三、 错别字竞匆涯急 订 正竟葱崖极 四、 B 五、 “ 投入到 ” 调到 “ 全身心地 ” 后或：把 “ 全身心地 ” 删掉 六、 c 七、 1、东岳泰山 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山 明代 2、特别珍贵的东西 3、黄山是亿万年前地壳中的岩浆凝固后形成的花岗石群。黄山大约形成于距今 7000 万年到 6500 万年前，地质学上称为新生代第三纪的地质时期。 4、 “ 从空中俯视。 ”“ 在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。 ”5 、会当凌绝顶，一览众山小。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 飞红滴翠记黄山教学设计方案二 11 / 19 教学目标： 1了解解说词的一般写法。 2掌握课文中使用的多种表达方式。 3学习变换角度从多方面描写景物的方法。 教材分析： 教学重点： 1掌握课文中使用的多种表达方式。 2学习变换角度从多方面描写景物的方法。 教学难点： 1体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。 2培养学生珍惜和保护人类的生 存环境的意识。 重难点分析：黄山是一个大题材，它的特点是多方面的。作者用多幅画面组接连缀，从各个方面写出了黄山的特点，体现了自然美。在写景是依据观察和表现的需要，自由地变换角度。这是本文学习的重点。 教学设想： 飞红滴翠记黄山是苏教版九年级上册第 3 课，它选自电视片话说长江，是柯蓝为电视片话说长江中黄山片所写的解说词。文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩 根据国务院颁布的关于基础教育改革与发展的决定中 “ 充分利用各种课程12 / 19 资源，培养学生收集、处理和利用信息 的能力；开展研究性学习，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力；鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展，促进师生教学相长。 ” 语文课程标准 “ 课程的基本理念 ” 中 “ 积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 ” 的精神，我通过让学生探讨、研究的方式来感受黄山雄奇壮丽的景色，感受黄山的独特的美。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课 1导人： “ 五岳归来不看山，黄山归来不看岳 ” 这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。很多同学没见过黄山，一定想知道黄山是什么样子的，下面就让我 们一起来学习这篇关于黄山的课文飞红滴翠记黄山。请同学把收集到的有关黄山的诗句或传说在班上交流。 2检查学生预习情况。 3请一位同学结合注释介绍作者情况。教师补充：本文是一篇解说词，是为多部电视风光片话说长江中黄山部分而写的。 二、设置问题，讨论探究 1学生自由朗读课文，让学生边读边理清课文的线索和层13 / 19 次。 教师提示：课文设置了三条线索一时间线索、空间线索和逻辑线索。等学生思考后，点名让一两位学生回答。 2补充：逻辑线索如体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石等是逐一带出的，彼此间相互 独立。课文第二部分还可以分为五层，分别写黄山奇峰、黄山松、莲花峰、黄山烟云、黄山日出，请找出它们的起始段落。 3讲解：课文是电视解说词，因此课文写作角度就像电视镜头一样变化很多，并且是在一步步的转换。请在课文中找出角度转换的地方，并说说它们是怎样转换的。指导学生分组讨论交流。 4对学生回答给予鼓励，并适当补充： “ 沿 百步云梯 而下 驮着一只金龟。 ” 是仰视； “ 清晨 神奇的仙山琼阁。 ” 是远视。 5讲解：课文中有些句子比较深奥，需要同学们仔细体会，比如 “ 黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然 的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。 ” 这一句中的 “ 人们智慧的精心点化 ” 、“ 内在美 ” 、 “ 外在美 ” 都不太好理解，我们应该怎样来理解呢 ? 6提示：文中还有一些这样的句子，只要大家认真诵读体会，就能够理解它的意思。 14 / 19 “ 当你踏在这光滑潮湿的台阶上 登山的集体。 ” 先是在攀登的旅人中边攀登边观赏，然后改从远处遥望； “ 当我们登上 真是 无限风光在险峰 啊 !” 是从峰顶俯视。 三、品味赏析 1、你认为描写的精彩的地方在哪里？有什么特点？ 2、放声阅读课文，沉浸在文章所描绘的黄 山仙境之中。 四、思考： 1本文着力赞颂大自然鬼斧神工的伟大创造力和人类非凡的审美能力。请说说作者是怎样将两者结合起来通过景物描写来表现。 2讲解：本文是旅游风光片的解说词，它与一般的游记散文比较起来有一些不同的地方。同学们能够说出这些不同的地方吗 ? 五、归纳小结 六、布置作业： 附板书设计： 总写 分写 (山上 ) 奇峰，怪石，古松，云烟，日出 温泉 (山下 ) 附作业设计： 一、给加点的字注音： 地壳（ ）稠密（ ）虬枝（ ）鳌鱼（ ） 二、根据拼音写汉字 ： 15 / 19 高 qiao xi_牛 jiao洁 温 xin_ 三、找出下列四字短语中的错别字并订正： 千峰竞秀 万壑藏云 郁郁匆匆 飞红滴翠 悬涯峭壁 登峰造急 连绵不断 五光十色 错别字 订 正 四、选词填空： 黄山著名的巧石 “ 猴子观海 ” ，是一只石猴蹲在狮子峰顶，也真它有这么好的耐心，千万年来一动不动地着眼前的烟云。遇到晴朗的日子，虽然没有云海茫茫，却是别有一番。 A、幸亏 观望 飘走 景象 B、难为 观望 飘逝 景观 c、幸亏 观看 飘荡 景观 D、难为 观赏 飘忽 景色 五、下面句子有一处语病，请用修改符号在原句上修改。 升学考试即将来临，同学们都投入到全身心地复习迎考中。 答：。 六、下列语句的顺序排列正确的一项是（ ） 当你踏在这光滑潮湿的台阶上，手里抓着摇晃的铁16 / 19 索，几乎垂直向上攀登，这时，如果回首身后，两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁，万丈深渊，不能不叫人心惊胆战。 在快要到达山顶的地方，石阶更窄，只能容一人通过。 人们在攀登时，互相扶持，互相照应，互相鼓励，虽然 并不相识，但因目标一致，倒像是一个登山的集体。 如今，从下到上，都有了登山的石阶，还安上了护栏，系上了铁链。然而，这小路仍是太陡太险了。 如果从远处遥望，登山的男女老少，一个接着一个，连绵不断，鱼贯而上，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中。 A、 B、 c、 D、 七、阅读理解。 说起黄山，人们很容易想起徐霞客对黄山的赞誉：“ 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 ” 黄山是长江与钱塘江的分水岭，位于安徽省南部，南北长约 40 公里， 东西宽约 30 公里，全山面积大约 1200 平方公里。号称方圆 500 里的黄山，是祖国大地上的一块瑰宝。 从高空俯视，在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。可谁能想到，眼前这座黄山，竟是亿万年前地壳中的帆布背包凝固后形成的花岗石群；这大大小小、不计其数的群峰，竟是日晒雨淋、水流侵17 / 19 蚀这些大自然的能工巧匠 “ 雕刻 ”“ 装饰 ” 的结果！地质学家告诉我们，两亿多年前，黄山这一带是一片汪洋大海，过了一亿多年，海水退去，留下了一片丘陵。以后在猛烈的地壳运动中，地层断裂，岩浆活动，形成了黄山的基础。 到了距今 700