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文档简介

1 / 4 音乐培训课中探索性的新思路 音乐培训课中探索性的新思路 文 /孙 莹 摘 要：结合教学时间，对如何在音乐培训课中探索新思路进行了探讨。 关键词：幼儿；音乐培训课；新思路 一、新思路的目标 在音乐培训活动中，引导幼儿在听觉的基础上，逐渐发挥出视觉的作用，让视听相结合，培养幼儿的感知力、想象力和创造力。使幼儿沉浸在自身参与活动的音乐所带来的欢乐中，以取得最佳的教学效果。 二、新思路的教学策略 1.“音乐绘画”开 拓音乐视野 2 / 4 在“动物音乐会”培训教学中，我们采用“听觉和视觉的转换”的方法来施教：我们先不急于告诉幼儿音乐的主题，而是放录音让幼儿闭目想象，然后让他们“画音乐”，把听到和想到的东西画出来。由于听得真切，想得奇妙，有的学生画出了细小的麻雀和燕子，有的学生画出了大型的知了，有的学生画出了两个翩翩起舞的孔雀惟妙惟肖地展示了一个富有诗意的音乐会场景。 2.积极与学生讨论，培养幼儿对音乐的注意力 在音乐欣赏课中，音乐是第一位的，学生是音乐的服务者，是有自己主观色彩的，而教 师则是为这两者联系而存在的。因此要时刻关注学生对音乐的反应，尊重他们的想法，不忽视他们一点一滴的音乐感受，充分展示他们的个性 3.“音乐语言”，培养幼儿的自信心 如，在摇篮曲中，摇篮曲的旋律起伏不大，长于抒情，节奏均衡，略有摇荡感，速度徐缓，力度较弱，音乐形象亲切而温存。于是我们请幼儿闭上眼睛欣赏，每听完一次让幼儿将感受说出来。“我看见妈妈抱着我，在月亮上飞啊飞。”“我做了个美妙的梦，有甜甜的冰淇淋，美丽的糖果3 / 4 屋”同样的音乐 ，不同的幼儿就有不同的感受，他们会按自己不同的想象随音乐进行创造性表现。 三、新思路的启示 1.创设情境，激发幼儿爱乐思想 通过情境的创设，激发学生对音乐的感情，再加以强烈的形象感染，让学生能融入音乐中去，在共鸣中实现潜移默化，让他们的情操得到陶冶。 2.灵活教学，激发幼儿的独创性 在音乐培训课中，教师应遵循艺术本身的规律，重视审美体验。教师要注意引导幼儿运用多种感官来参与、体验音乐，从而表达他们的独创性，促进想象力和创造性能力的发展。 3.多种方式，激发幼儿的想象力 在音乐培训过程中，可以采用多种方式来激发幼儿的想象力，例如，让他们用舞蹈展现音乐，或是用故事来讲述4 / 4 音乐等。
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