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三年级英语发言稿【篇一：三年级英语演讲稿】 三年级英语演讲稿 good morning everyone! i am very glad to make a speech here! this time, id like to talk something about my dream. one day i want to grow up to be an actress. i want to be famous as can be. to be known thought out the world and to be love. to be an actress there are greater chance of meeting others famous people, going to their party and wearing fancy clothes, getting to be watch on screen. having own movies, tv show, comecial, clothing labe and so much more. everthing is going to be about me when i be come an actress. so i want to be an actress to be famous and loveable as can be. thank you! 早上好，同学们。 我很高兴可以在这里做一个演讲!这一次，我想谈谈我的梦想。 有一天我长大后想当演员。我想成为著名的可以。被认为是爱的世界。成为一个演员，有更大的机会，满足其他有名的人，去他们的派对，穿着漂亮的衣服，去看屏幕上的。有自己的电影，电视节目，comecial，服装标签和这么多更多。一切都将是我当我是演员。所以我想成为一个演员，是著名的和可爱的可以。 谢谢!【篇二：三年级英语发言稿】 尊敬的各位家长，下午好： 欢迎大家在百忙之中参加咱们这半学期的家长会，我是孩子们的英语老师。各位家长都知道现在英语越来越成为日常生活和交流的媒介，英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。当然，咱们国家现在对英语的重视也在加强，所以说咱们对孩子英语的学习要从现在开始抓起，为以后考初中，高中，大学打下一个好的基础。下面我简单说一下期中考试的情况。整体来说这次考试的成绩还是不错的，能明显的看到孩子们的进步，有好几个还考了满分（这个时候你可以举出来几个考满分的例子，把学生的名字简单的一带，让得满分的孩子们的家长高兴一下，也让成绩不太好的孩子家长和成绩好的孩子的家长有个私下交流的机会），但是有个别的学生这次成绩考的不是特别的理想。咱们英语考试的内容包括听力和书面两大部分。 第一，通过这次期中考试，发现很多学生充分调动单词的能力还有待加强，明明那些单词学生都会说，但是当单词出现在试卷上的时候，很多人就不认识了。虽然在平时早读课的时候我都要求学生边读边指，读到哪指到哪，但是部分学生还没能达到单词句子认读的要求。 第二，单词，课文的巩固力度还不够，这也一直是学生们的一大弱项。家庭作业大都是以读单词，背课文为主，所以家长一定要做好监督工作。 第三，注意细节，强化记忆。有些题学生明明是可以拿满分的，可因为一些细节的东西而丢了分，这是最冤的。 下面介绍一下教材，三年级英语，是小学英语学习中一个重要的起步阶段。所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。现在，我们的孩子都是在同一起跑线上起跑的，但经过一段时间学习，学生与学生之间就会拉开差距。这是为什么呢？一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲困难，用他们自己的话说：“老师上课，我听不懂。”听不懂，还不努力，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾。我们都希望他们能够再上一个台阶。因此请家长一定要从现在起重视孩子的英语学习。 怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最直接的知识传授者，虽然我们英语课时特别少，但是我会尽自己最大努力提高课堂效率。把孩子在课堂上的表现及时的反馈给家长。家长也要加强对英语的重视，我举个最简单的例子，咱们每天都会吃水果，比如在吃苹果的时候，家长可以提问孩子苹果用英语怎么说，你们课文里面哪些地方出现了带苹果的句子，你用苹果说一句话等，这样能让孩子无形中加深了对单词和句子的认识。在此，我只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，我们共同努力来帮助孩子学好英语。我们要和孩子共同成长。因此我们要重视学生良好的学习习惯的培养。 （基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展事视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。课程目标共分9级，其中小学3、4年级应完成1级目标。1、2级目标为： ） 为了（完成英语课程目标，）使学生更好地学习英语，除正常上课以外，我们英语教师又对学生提出了以下要求，请家长帮忙监督学生完成：1、 每天听录音，读书至少半小时。读书，读单词一定要看着书读， 必须有认读能力，看见一句英文，能知道它的汉语意思。同样，看见汉语能知道它对应的英语。而不是只会说，要有认读能力。程度差一点的学生还要自己多加时间学习，请家长签字（写明听读情况、时间、家长的名字），以便于监督。 2、 三年级的学生不要求会写单词，但在下学期可适当的学写字母。 英语字母有印刷体和书写体（也叫手写体）之分，课本上的字母、单词都是印刷体，基础训练上四线格里的是手写体，请家长在辅导学生写字母的时候学写手写体，不要写印刷体。对于程度好的学生，有条件的可适当的记一些单词。 3、 从四年级开始要求学生学习写单词和一些常用的句子，请家长 仔细看课本后面的词汇表，带标志的单词要求会听、说、读、写，其他单词有另外的要求，请家长们自行翻阅学生的课本查找。对于带标志的单词要求学生每天在家记忆，可边听，边说，边写，边记，调动多种感官协调发展。 4、 5、 三年级的学生要求会背课本上的对话lets talk部分。 有条件的家庭可以给学生准备一些课本之外的英语资料，可以 让学生对英语有更多的接触，促进他们的学习。 其他有不明白的问题，可直接与英语教师交流。 谢谢各位家长【篇三：三年级英语演讲稿】 三年级演讲稿 who pours ink on my chair? tom is a seven years old boy. he goes to school every day. the school is near his home. so he goes there on foot and comes back home on time. but today, he is late. his mother asks him, “why do you go to the headmaster?s office?” “because the teacher asks us a question in class and nobody can answer it, but i can.” “it?s good to answer the teacher?s question.” his mom says. “but the question is ?who pours ink on my chair?” where is the hat? jack is a little goose. he has a lovely hat. he likes wearing it very much. but when he sits, his hat can?t stay on his head. he puts his hat down and on, and plays game with the hat. when he gets tired of the game, he can?t find his hat. where is it? jack thinks hard. he looks up and down, and walks here and there. but he doesn?t find his hat. at this time, his mother comes in. she cries, “oh, my dear! don?t be foolish. your hat is on your head.” your head isnt the right size a man comes to a shop. he wants to buy a hat. the salesman comes and talks him. “can i help you, sir?” “yes. i want to buy a hat, please.” “of course. how about this one?” the salesman takes a hat. “this one is too big. can you bring me a few more hats, please?” “ok.” “let me try this one. no, i think it?s too wide. what about this one? i like its colour, but i?m afraid it?s too small.” “what size hat do you want, sir?” “i don?t know.