《鸿门宴》多媒体教学设计

1 / 8 鸿门宴多媒体教学设计 鸿门宴多媒体教学设计 一、教学设想 1、设计意图 作为文言文讲读课教学中的运用课件，在设计要注意几个方面：首先要能体现文言文的特点，一些重要字词的理解、特殊的语句的翻译在课件中要有所体现；其次又绝不能仅仅立足于文言文本身，而应从文学作品的角度对课文进行适当的分析，这部分的内容课件中也必须要有，提醒学生学习时应该注意；另外，可以就课文内容作适当的延伸，并在课件中体现出来，对激发学生的学习兴趣将起到很好的作用。 鸿门宴节选自司马迁的史记 项羽本纪。项羽本纪是我国古代传记文学的一篇著名作品，在这篇传记中，司马迁以他精彩的笔墨，倾注了极大的热情，成功地刻画了一个 “ 失败英雄 ” 项羽的生动形象，使其成为我过历代相传的一个典型人物。鸿门宴是项羽本纪中极为精彩的一篇，全文以 “ 鸿门宴 ” 为中心，以杀不杀刘邦为线索，按时间顺序来展开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；以曹无伤告密始，到曹无伤被诛杀终；从范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。矛盾错综复杂，情节跌宕起伏，人物栩栩如生，所出场的人物无不形象鲜明、生动、传神，尤其以项羽的形象最为典型 。 2 / 8 本课的设计重在分析理解，情节的曲折发展，刻画人物形象的方法，项羽的人物形象，都需要在理解的基础上分析得出，其中又要结合其他的一些历史资料，对项羽的形象作正确全面而又客观的评价，这是本课的教学重点之一。同时，作为文言文，教学时又必须考虑到其文言文的一面，因此教学时对于语句的翻译，词语的理解，重点词语的用法，特殊的词语、句式，都必须给予足够的时间，这是又一个教学重点。另外，由于课文较长，课堂上不可能全文朗读，朗读应主要放在课后，课堂上主要对重点段落进行适当的朗读。对于最后的项羽形象大辩论，应让学生作好充分 的准备，在广泛搜集材料的基础上有组织地展开，切忌围绕课文原地画圈。 2、确定目标 鉴于上面的分析，本课制定如下的教学目标： 掌握文中的一词多义和词类活用现象，积累重要的实词如“ 啖 ” 、 “ 飨 ” 、 “ 戮 ” 、 “ 瞋 ” 等； 理清事件的情节结构，能结合情节发展，分析作者刻画人物的主要方法； 结合历史知识，正确评价项羽这一人物形象。 3、教学环节 根据教学设想和目标，本课的教学环节安排为： 预习 疏通字词 分析 归纳 练习 辩论 根据教学环节，拟设计如下问题： 3 / 8 这是一个相对完整的故事情节 ，故事的开端、发展、高潮和结局分别是什么？ 作者在刻画人物上采用了哪些方法？收到了什么样的效果？ 项羽对刘邦的态度有何转变，如何看待这种转变？ 如何看待项羽这一历史人物？ 在分析课文的过程中，对于课文当中出现的特殊的字词或者是重要的文言实词、虚词、句式等应及时加以归纳总结，切忌只重故事情节，而忽略文言文教学的基本内容。既要让学生品尝到色香味俱全的佳肴，有要让学生吃到饭，能吃饱。 二、课件制作 （一）、素材准备 本课件用到的素材主要是两个方面： A、视频材料 视频材料主要是作为 导入的霸王别姬，可利用豪杰超级解霸的录取压缩功能从 VcD 中截取。 B、图片 课件用到的图片主要是第一页和最后一页中的二张图片，可利用素材在 Photoshop 中合成。 以上资料光盘位置： （二）过程略解 第一页：起始页面 4 / 8 页面解说：此页面在课前即出现，以激发学生的学习兴趣。 制作要领： 1、在 Powerpoint 中新建一文件，命名后保存；2、在第一张幻灯片中插入图片，调整至满屏； 3、插入课题及作者的艺术字。 第二页：导入页面 页面解说：通过霸王别姬的 VcD，更大地调动学 生的兴趣，并引发学生思考，项羽落到如此下场的原因，为分析人物性格作准备。 制作要领： 1、插入新幻灯片，并将第一页的内容复制到该页； 2、插入多媒体，为使多媒体突出，可插入播放器图片加以衬托； 3、将多媒体设置为该页出现后即播放。 第三页：教学目标 页面解说：该页面设计主要为让学生明确学习本课要解决的问题，要达到的目标，加强教学的目的性和学生学习的针对性。 制作要领： 1、在新幻灯片中选择适当的艺术字形式，插入一艺术字； 2、在文本框中输入目标的具体内容； 3、设置适当的动画效果。 4、设置页面与页面之间的切换效果，可全部应用，或应用。（应用只在本页应用，全部应用则整个文件都采用此方式。下同，略。） 第四页：预习检测 页面解说：此页面检查学生的预习情况，就文中的生字进行5 / 8 检查，目的是查看学生课前预习情况，为课堂教学提供参考。 制作要领： 1、在新幻灯片中插入一文本框，并在文本框中输入检测内容； 2、调整字的大小、位置颜色； 3、插入另一文本框，在文本框中输入答案； 4、调整大小、位置，使答案和练习相吻合。 第五页：情节结构 页面解说：此页面展示课文的情节结构，此页应结合分 析课文，边分析边展示，其中宴会中的三起三落应是分析讲解的重点。 制作要领： 1、在新幻灯片中插入艺术字，调整大小并放至合适位置； 2、插入若干文本框，在文本框中输入事件和作用，并调整文字的大小、颜色、位置； 3、插入五个大括号，并调整其大小、位置、颜色，可和文字进行适当组合； 4、根据教学需要，设置动画效果，使内容逐个显示。 第六页：艺术特色 页面解说：此页面显示本文在描写人物方面的两个主要特色，应在对课文中的人物形象作分析的基础上出示。 制作要领：在新幻灯片中插入文本框，并在文本框中输入要显示的内 容。然后调整大小、位置。 第七页：归类总结 页面解说：此页面对文中一些活用的词语加以总结，目的是引导学生课后将课文中其他一些特殊的词语如古今异议或6 / 8 特殊句式等加以总结积累。 制作要领： 1、在新幻灯片中插入文本框，并于文本框中输入词类活用的词语； 2 调整字体、大小、颜色等，并设置动画效果。 第八页：课堂训练 页面解说：此页面为课堂练习，主要为检查学生对文中一词多义现象的掌握情况。 制作要领： 1、在新幻灯片中插入两个文本框，并在文本框中输入 “ 课堂训练 ” 和练习内容； 2、调整文本框大小、位置，并将要 解释的字设置为红色。 第九页：评价项羽 页面解说：此页面介绍几中别人对项羽的评价以及课文中的项羽的性格特点，为学生的辩论提供部分材料。 制作要领： 1、在新幻灯片中插入若干文本框，分别在文本框中输入古诗； 2、调整文本框位置，并设置各自的动画效果。 第十页：辩论页面 页面解说：该页面设计为学生辩论，针对项羽的人物形象，在学生广泛积累材料的基础上，引导学生辩论，从而让学生领会要客观地，一分为二地评价人物。 制作要领： 1、在新幻灯片中插入艺术字和图片，并调整至适当位置； 2、在图片两边利用 竖排文本框分别插入正反方7 / 8 观点； 3、给每一个对象设置动画效果，并在艺术字的动画效果上配上适当的音乐，作为整个页面的背景音乐。 三、操作要领 1、该课件没有朗读的部分，因为课文太长；但教学时不能忽视，应指导学生对课文，尤其是三起三落部分反复朗读，在朗读中加深对人物形象的理解；课后也应投入一定量的时间在朗读上。 2、本课件重在理解分析，但对该识别记忆的内容一定不能忽略，教学时应突出对这部分的强调，以免学生轻视作为文言文的基本内容。 3、情节结构页面是渐次出现的，在使用时应注意与分析课文的语言想相结 合，事件和作用都可由学生根据课文来总结。 4、导入页面在 VcD 播放的前后都应有一段导语相