《麋鹿》四

1 / 7 麋鹿四 fontsize=6麋鹿教学设计四 作者：佚名转贴自：转载点击数： 42 麋鹿教学设计四 （语文课堂网友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址 11、麋鹿 【教学目标】： 1、学会 24 个生字，绿线内的 15 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用 “ 漂泊 ” 、 “ 销声匿迹 ” 两个词造句。 2、能给课文分段，归纳段落大意。注意文章总分结构的构段方式。 3、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，懂得去保护野生动 物。 【教法学法】：借助图片，观察想象，品词析句，读写结合。 【教学准备】：挂图，小黑板，制作好有关课件。 【教学时间】：二课时 第一课时 一、激趣导入。 1、同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家2 / 7 之一，你知道我国有哪些珍贵的野生动物吗？ （大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、扬子鳄、中华鲟、白鳍豚、藏羚羊） 2、师：你们了解得真多，今天，老师要和大家一起去认识一种跟大熊猫齐名的珍稀动物 麋鹿。板书课题老师这儿有一段关于麋鹿 的影片，请欣赏。（播放课件） (解说词：这是一方神奇的土地，它有着亚洲东方最大的一片湿地。在这片广袤无垠的湿地上，生存着世界上最大的野生麋鹿种群。这是一个美丽的家园，人与多种动物和谐共处，创造着美丽而宁静的生态环境。 ) 3、看了影片，你想说些什么？（指名叫 23 人说一说） 二、初读课文。 1师：想对麋鹿有更多的了解吗？课文对麋鹿作了详细的介绍。通过预习，你知道课文是从哪几方面来介绍麋鹿的吗？ 2生自由说，师对学生回答进行归纳，板书：外形特点、生活习性、传奇经历 三、了解麋鹿的外形特点、生活习性。 1今天这堂课我们着重研究麋鹿外形与习性方面的特点。课文哪几自然段介绍外形特点与生活习性？（ 24 自然段） 2读 24 自然段，看看麋鹿的外形特点与生活习性是3 / 7 怎样的？ 3学生自学，小组交流。 4集体交流。 （ 1）我们首先来交流一下麋鹿外形方面的特点。（课件出示麋鹿图片）关于麋鹿的外形，课文有一句较为全面的介绍，你能找到吗？ A、学生找到句子： .“ 麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾 似驴，所以又被称为 “ 四不象 ” 。我国古代 更增添了它的神秘。 课件出示：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴 师：你看它，角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，（课件出示）麋鹿的外形真奇特，而有幸成为姜子牙的坐骑则更增添了它的神秘（齐读句子） 你能具体地介绍麋鹿外形各方面的特点吗？ B、 “ 一般雄麋鹿体重可达 250 千克左右，角比较长，每两年脱换一次。 ” （这一段话用到了什么说明方法 列数字。 从这些数字中你体会到什么？麋鹿重 麋鹿到底有多重呢？我们可以作一个比较 抓住 “ 重 250千克引导学生与自身体重进行比较体会麋鹿的 “ 大 ” 。像我们这样将麋鹿体重与同学体重进行比较的说明方法就叫 作比较。你能为这句话再添上作比较的方法吗？ 4 / 7 像这类说明性的文章，还要做到科学，大家从这句话中体会到了吗？） c、 .“ 麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的 站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方。雌麋鹿没有角，体形也较小。 ” 师：介绍体重的时候课文用了列数字的说明方法，这儿又用了什么说明方法呢？你体会到什么，读出你的体会。（指导朗读） 师：听了你的朗读，我们真的感受到麋鹿的角型是独一无二的，多招人喜爱的动物呀！我们一起来读。 D、 .“ 麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。 这对应了“ 四不象 ” 中的 尾似驴 E、 “ 麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。 这对应了 “ 四不象 ” 中的 蹄似牛 F、 “ 麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。 ” 师：你们看，麋鹿像我们人一样，还会随着季节的变化换衣服呢！多可爱呀！（指导朗读。） （ 2）创设情景学习生活习性方面的知识。 长得 “ 四不像 ” 的麋鹿受到人们 的青睐，还成了姜子牙的坐骑。可鹿类不高兴了。有一天阿，鹿王就批评麋鹿了：麋鹿啊麋鹿，你怎么长了个四不像！除了角跟我们有点像，5 / 7 你看看自己哪还有些鹿样，长了个马面，牛蹄，驴尾，多难看！快坐个整容手术，恢复鹿面。你觉得鹿王批评得对吗？麋鹿会怎么说？ A、蹄的作用 （ 1）学生说蹄的作用 你是从哪句话了解到的？（出示句子） （ 2）麋鹿有如此奇特的蹄原来是因为它 在水中活动（板书） B、尾的作用 （ 1）学生说尾的作用 你是从哪句话了解到的？（出示句子） （ 2）麋鹿长这样的尾巴与它 生活在沼泽有关（板书） 师：听了麋鹿的辩解，我们发现它有着 “ 在水中活动，在沼泽生活 ” 的生活习性 在生活习性方面，麋鹿还有些什么特点呢？ c、 “ 麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长，超过九个半月，且 才发育完全。 ” 师：这句话中用了什么说明方法？从中你体会到什么？（朗读句子） D、草食性哺乳动物 （ 3）你觉得麋鹿是一种怎样的动物？根据学生回答板6 / 7 书 四、学习第一段。 2过渡：麋鹿是一种奇 特，珍稀的动物，因此必须加以保护。大丰麋鹿自然保护区是麋鹿的生活的天堂 出示第一自然段 3读第一自然段，为什么说这里是麋鹿野生放养的理想场所？ （ 1）学生回答 （ 2）理解土地广阔、林丰草茂、气候温和 （ 3）导说：你看，天刚亮，麋鹿就悄无声息地向水塘进发了。可能是好奇的游客打扰了麋鹿的进食，它们遁入草丛消失得无影无踪 这是在大丰出现的一幕，这里还可能出现哪些情景呢？ （ 4）像这种让麋鹿自由觅食、自由活动的喂养方式就叫 放养 3总 结： 18 年来，在大丰麋鹿自然保护区这块理想的土地上，麋鹿已茁壮成长，发展到 600多头，繁殖速度居世界首位。 有了麋鹿，大丰成了无数游人向往的地方，他们迫切地想了解麋鹿，你能当一回讲解员，给游客介绍一下麋鹿外形和生活习性方面的知识吗？ 7 / 7 五、作业： 学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点、生活习惯。 （ 1）小组交流 （ 2）台前交流 六、麋鹿有着怎样的传奇经历呢，我们下堂课再学习。 布置作业（习字本） 七、板书 麋鹿