基隆市98学年第一学期暖暖国民小学六年级.doc

基隆 市98學年度 第一學期 暖暖 國民小學 六年級 客語 領域教學計畫表一、本學期課程架構(客語六上) 課程架構圖客語六上第五課山 歌第四課顛倒歌第三課八仙過海第二課增廣昔時賢文（節選）第一課客家人參考資料1.行政院客家委員會（.tw/mp.asp?mp=1）2.臺北市政府客家事務委員會（.tw/index2.asp）3.臺北縣政府客家事務局（.tw/web/Home?command=display&page=flash）4.高雄市政府客家事務委員會（.tw/chakcg/）5.屏東縣政府客家事務局（.tw/planhab/）6.客家歌謠（.tw/music/MS/all-05.htm）7.北埔客家文化（/）8.客家世界網（.tw/）9.現代客語詞彙彙編續篇（93）：何石松、劉醇鑫編著，臺北市政府客家事務委員會。10.客諺一百首（96）：何石松著，五南。11.客語發音學（95）：古國順、何石松、劉醇鑫著，五南。12.客語謎語（令子）欣賞（96）：何石松編著，五南。13.形象化客話俗語1200句（96）：涂春景編著，五南。14.臺灣客家話辭典（90）：徐兆泉編著，南天。15.客家歌謠（96）：風車編輯群，風車。二、學期目標(一)養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。(二)能了解並運用客家話的特殊用法。(三)培養能利用標音符號的拼讀來幫助自我學習客家語。(四)能利用標音符號記錄聽到之語詞。(五)能聽出客語中的新觀念。(六)能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵。(七)能用尊重與關懷各種鄉土語言的態度與人交談。(八)培養藉由訪問聽取資訊以蒐集材料的方法和習慣。(九)培養能使用客語自由交談的能力。(十)能隨時隨地以流利的客家語口語表達意見。(十一)能運用客語音標認讀臺灣的物產名稱。(十二)培養用客語述說故事的能力。三、學習領域課程的理念分析及目的客語教學基本理念，旨在培養兒童正確理解和靈活應用語文的能力，內容包括：(一)使兒童具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。(二)使兒童能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。(三)培養兒童應用中國語文，從事思考，理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發兒童廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精華。(四)引導兒童學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學能力。四、教學活動選編原則及來源(一)設計生動有趣的輔助活動，善用教學媒材，提供充分練習機會，協助教學，讓學生多念、多聽、多寫、多練。(二)利用聯絡教學及統整教學，擴大學習領域（例如：結合作文教學，啟發獨立思考）。起訖週次起訖日期主題單元名稱對應能力指標學習目標教學策略與重點教學節數教學資源評量方法相關領域、六大議題能力指標十大基本能力第一週8/319/4第一課客家人第一課客家人1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-5能了解客家話的特殊用法。1-2-7能透過各種用語學習本族群文化。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。1-2-10培養藉由訪問聽取資訊以蒐集材料的方法和習慣。1-2-11能把聽到的訊息，經獨立思考想出解決問題的方法。2-2-1能使用客語自由交談。2-2-8能主持小組討論。2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。3-2-4能運用標音符號認識不同族群之語言文化。1.能了解課文大意及語意。2.能了解課文中詞語的意義和用法。活動一：客家人介歷史1.述說客家人遷徙史及語言腔調。2.教師揭示掛圖，述說客家人在食、衣、住、行的特色。3.兒童回家詢問或蒐集有關客家菜的資料，於下堂課分享。4.範念課文並解釋課文大意及語意。5.兒童運用拼音拼讀課文。11.客家網站、節目的相關資訊。2.課文情境掛圖。3.教學CD。紙筆評量小組互動表現角色扮演參與度評量學習態度【性別平等教育】2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。【家政教育】1-3-3接納他人所喜歡的食物。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。第二週9/79/11第一課客家人第一課客家人1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-3能領會說話內容的優劣。1-2-5能了解客家話的特殊用法。1-2-7能透過各種用語學習本族群文化。1-2-10培養藉由訪問聽取資訊以蒐集材料的方法和習慣。1-2-11能把聽到的訊息，經獨立思考想出解決問題的方法。2-2-1能使用客語自由交談。2-2-7從語言活動中認識各族群文化。2-2-8能主持小組討論。2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵。3-2-4能運用標音符號認識不同族群之語言文化。1.能用客語說出客家菜的名稱。2.能認讀課文與詞語。活動二：會講客家菜1.兒童發表其所蒐集客家菜的資料。2.教師指導兒童運用音標認讀詞語。3.遊戲：大胃王。11.詞語卡。2.教學CD。3.客家菜圖卡。口頭討論口頭評量角色扮演拼音練習【家政教育】1-3-3接納他人所喜歡的食物。【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。第三週9/149/18第一課客家人第一課客家人1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-3能領會說話內容的優劣。1-2-5能了解客家話的特殊用法。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。1-2-10培養藉由訪問聽取資訊以蒐集材料的方法和習慣。1-2-11能把聽到的訊息，經獨立思考想出解決問題的方法。2-2-1能使用客語自由交談。2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。3-2-4能運用標音符號認識不同族群之語言文化。1.能了解課文大意及語意。2.能做詞語的語句替換練習。活動三：生活對話1.教師領念並說明語意。2.分組發表，並說明大意。3.說明無閒直掣、無就、恁樣、愛的詞意並做語句替換練習。4.進行分組對話角色扮演。11.音標卡。2.句型掛圖。3.教學CD。紙筆評量角色扮演拼音練習資料蒐集【性別平等教育】2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。四、表達、溝通與分享。七、規劃、組織與實踐。九、主動探索與研究。第四週9/219/25第一課客家人第一課客家人1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-3能領會說話內容的優劣。1-2-5能了解客家話的特殊用法。1-2-7能透過各種用語學習本族群文化。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。1-2-10培養藉由訪問聽取資訊以蒐集材料的方法和習慣。2-2-1能使用客語自由交談。2-2-7從語言活動中認識各族群文化。2-2-8能主持小組討論。2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。3-2-4能運用標音符號認識不同族群之語言文化。1.能運用客語音標認讀臺灣物產名稱。2.能認讀課文與詞語。活動四：會講臺灣介物產1.兒童分組討論各地物產並發表。2.教師指導兒童運用音標認讀詞語。3.遊戲：你說我做、嘉年華會。11.臺灣各地物產掛圖。2.教學CD。口頭評量拼音練習參與度評量學習態度【性別平等教育】2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。【家政教育】1-3-3接納他人所喜歡的食物。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。七、規劃、組織與實踐。第五週9/2810/2第一課客家人第一課客家人1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-3能領會說話內容的優劣。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。1-2-10培養藉由訪問聽取資訊以蒐集材料的方法和習慣。1-2-11能把聽到的訊息，經獨立思考想出解決問題的方法。2-2-1能使用客語自由交談。2-2-7從語言活動中認識各族群文化。2-2-8能主持小組討論。2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。3-2-4能運用標音符號認識不同族群之語言文化。1.能用客語說出原住民族群名稱。2.培養尊重並了解各族群文化的情操。活動五：會講臺灣介原住民1.揭示掛圖並述說臺灣介原住民分布地區。2.兒童分組討論並發表各族的特色祭典。3.教師指導兒童運用音標認讀詞語。4.教師運用音標領念各族您好！的說法。5.遊戲：金頭腦。11.臺灣原住民分布掛圖。2.教學CD。紙筆評量口頭評量角色扮演參與度評量學習態度【性別平等教育】2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。八、運用科技與資訊。第六週10/510/9第二課增廣昔時賢文（節選）第二課增廣昔時賢文（節選）1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-3能領會說話內容的優劣。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。1-2-11能把聽到的訊息，經獨立思考想出解決問題的方法。2-2-2能使用客語自我介紹。2-2-4從語言活動中領悟道理從事生涯規劃。2-2-10能以討論方式研究問題。2-2-11能透過交談討論提出獨立思考的見解。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。1.能了解課文大意及語意。2.能認讀課文與詞語。活動一：增廣昔時賢文1.揭示掛圖，範念課文並解釋課文大意及語意。2.課文說白節奏練習，兒童跟著念唱增廣昔時賢文。11.情境掛圖。2.詞語卡。3.教學CD。紙筆評量口頭討論念唱練習參與度評量課堂問答【環境教育】3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。【人權教育】2-3-2了解兒童權利宣言的內涵及兒童權利公約對兒童基本需求的維護與支持。三、生涯規劃與終身學習。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際瞭解。第七週10/1210/16第二課增廣昔時賢文（節選）第二課增廣昔時賢文（節選）1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-3能領會說話內容的優劣。1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。2-2-4從語言活動中領悟道理從事生涯規劃。2-2-10能以討論方式研究問題。2-2-11能透過交談討論提出獨立思考的見解。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。1能用客語說出臺灣的河川、大橋和港口的名稱。2.能運用音標認讀課文與詞語。活動二：會講河壩、大橋、港口1.揭示掛圖並提問：(1)臺灣介西片有奈幾條河壩？(2)臺灣介東片有奈幾條河壩？(3)這幾條河壩頂高有奈條橋？(4)臺灣有幾多港口？2.教師指導兒童運用音標認讀詞語。3.遊戲：故事高手、攻占堡壘。11.情境掛圖。2.教學CD。口頭評量拼音練習課堂問答學習態度【環境教育】3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。【性別平等教育】1-3-1知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制。一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。五、尊重、關懷與團隊合作。第八週10/1910/23第二課增廣昔時賢文（節選）第二課增廣昔時賢文（節選）1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-3能領會說話內容的優劣。1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。1-2-11能把聽到的訊息，經獨立思考想出解決問題的方法。2-2-2能使用客語自我介紹。2-2-4從語言活動中領悟道理從事生涯規劃。2-2-10能以討論方式研究問題。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。1.能認讀課文與詞語。2.能了解並用客語說出學制名稱。活動三：會講學制1.揭示學制掛圖說明國內學制。2.指導兒童運用音標認讀詞語。3.對話練習：問：若老妹這下讀麼介？答：吾老妹讀（幼稚園）。11.學制掛圖。2.教學CD。紙筆評量口頭評量拼音練習參與度評量課堂問答【性別平等教育】1-3-1知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制。【人權教育】2-3-2了解兒童權利宣言的內涵及兒童權利公約對兒童基本需求的維護與支持。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。八、運用科技與資訊。第九週10/2610/30第三課八仙過海第三課八仙過海1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-4能力求聆聽能力的不斷進步。1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。1-2-8能聽懂簡單的企劃報告及執行的方法。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。1-2-11能把聽到的訊息，經獨立思考想出解決問題的方法。2-2-8能主持小組討論。2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵。2-2-10能以討論方式研究問題。2-2-11能透過交談討論提出獨立思考的見解。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。1.能了解課文大意及語意。2.培養用客語述說故事的能力。3.能認讀課文與詞語。活動一：八仙過海1.揭示掛圖，述說八仙過海故事並說明課文語意。2.教師指導兒童運用音標認讀課文。11.課文情境掛圖。2.教學CD。紙筆評量口頭討論口頭評量參與度評量學習態度【性別平等教育】2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。【人權教育】1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。一、瞭解自我與發展潛能。四、表達、溝通與分享。六、文化學習與國際瞭解。第十週11/211/6第三課八仙過海第三課八仙過海1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-4能力求聆聽能力的不斷進步。1-2-5能了解客家話的特殊用法。1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。1-2-8能聽懂簡單的企劃報告及執行的方法。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。2-2-8能主持小組討論。2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵。2-2-10能以討論方式研究問題。2-2-11能透過交談討論提出獨立思考的見解。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。1.能用客語說出交通號誌、交通設施的詞語。2.能認讀課文與詞語。活動二：會講交通設施1.教師提問：(1)汝有經過高速公路無？一般介大路有麼介無共樣？(2)汝有坐過火車無？坐火車時會經過麼介？(3)除了這兜，汝還知麼介交通設施？2.教師指導兒童運用音標認讀詞語。3.遊戲：串句練習、故事接龍、讀脣語。11.交通設施圖卡。2.教學CD。口頭評量角色扮演參與度評量資料蒐集【性別平等教育】2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。九、主動探索與研究。第十一週11/911/13第三課八仙過海第三課八仙過海1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-5能了解客家話的特殊用法。1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。1-2-8能聽懂簡單的企劃報告及執行的方法。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。1-2-11能把聽到的訊息，經獨立思考想出解決問題的方法。2-2-8能主持小組討論。2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵。2-2-10能以討論方式研究問題。2-2-11能透過交談討論提出獨立思考的見解。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。1.能做詞語的語句替換練習。2.能運用音標認讀課文與詞語。活動三：生活對話1.教師領念並說明語意。2.分組發表並說明大意。3.說明會.無、行.對.再.、還毋識的句型，並做語句替換練習。4.進行分組對話角色扮演。11.句型掛圖。2.教學CD。紙筆評量小組互動表現角色扮演參與度評量學習態度【人權教育】1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。二、欣賞、表現與創新。六、文化學習與國際瞭解。八、運用科技與資訊。第十二週11/1611/20第三課八仙過海第三課八仙過海1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-4能力求聆聽能力的不斷進步。1-2-5能了解客家話的特殊用法。1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。1-2-8能聽懂簡單的企劃報告及執行的方法。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。1-2-11能把聽到的訊息，經獨立思考想出解決問題的方法。2-2-8能主持小組討論。2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵。2-2-10能以討論方式研究問題。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。1.能用客語說出交通標誌的詞語。2.培養用客語述說故事的能力。3.能認讀課文與詞語。活動四：交通標誌1.教師提問：佇路項，汝識看過麼介交通標誌，請講出來分大家聽？2.教師指導兒童運用音標認讀詞語。3.遊戲：金頭腦、記憶大考驗。11.交通標誌圖卡。2.教學CD。3.詞語卡。口頭討論小組互動表現角色扮演學習態度【性別平等教育】2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。【人權教育】1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。七、規劃、組織與實踐。第十三週11/2311/27第三課八仙過海第三課八仙過海1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-4能力求聆聽能力的不斷進步。1-2-5能了解客家話的特殊用法。1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。1-2-8能聽懂簡單的企劃報告及執行的方法。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。1-2-11能把聽到的訊息，經獨立思考想出解決問題的方法。2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵。2-2-10能以討論方式研究問題。2-2-11能透過交談討論提出獨立思考的見解。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。1.能做詞語的語句替換練習。2.培養用客語述說故事的能力。3.能認讀課文與詞語。活動五：會講一句話1.教師領念並說明語意。2.說明總係、假使、從.到、毋過、一頭.一頭、雖然.毋過、直直的句型，並做語句替換練習。3.分組討論並發表。11.句型掛圖。2.教學CD。紙筆評量口頭討論口頭評量拼音練習學習態度【人權教育】1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。九、主動探索與研究。第十四週11/3012/4第三課八仙過海第三課八仙過海1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-4能力求聆聽能力的不斷進步。1-2-5能了解客家話的特殊用法。1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。1-2-8能聽懂簡單的企劃報告及執行的方法。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。1-2-11能把聽到的訊息，經獨立思考想出解決問題的方法。2-2-8能主持小組討論。2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵。2-2-10能以討論方式研究問題。2-2-11能透過交談討論提出獨立思考的見解。1.培養用客語述說故事的能力。2.訓練兒童用客語來做口語表達的能力。活動六：看圖講話1.揭示掛圖，並分組討論圖意，並由組員互相發表。2.各組推派一個兒童上臺發表內容。3.教師歸納圖意。11.故事掛圖。2.教學CD。小組互動表現拼音練習學習態度【性別平等教育】2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。九、主動探索與研究。第十五週12/712/11第四課顛倒歌第四課顛倒歌1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-5能了解客家話的特殊用法。1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。2-2-6能用尊重與關懷的態度與人交談。2-2-8能主持小組討論。2-2-10能以討論方式研究問題。2-2-11能透過交談討論提出獨立思考的見解。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。1.能了解課文大意及語意。2.能認讀課文與詞語。活動一：顛倒歌1.播放國語顛倒歌曲子。2.揭示課文情境掛圖，範念課文並解釋課文大意及語意。3.兒童運用拼音拼讀課文並分組朗讀。4.課文說白節奏練習，兒童跟著念唱顛倒歌。11.課文情境掛圖。2.詞語卡。3.教學CD。紙筆評量口頭討論念唱練習資料蒐集學習態度【性別平等教育】2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。【人權教育】2-3-2了解兒童權利宣言的內涵及兒童權利公約對兒童基本需求的維護與支持。【生涯發展教育】2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關係。【家政教育】3-3-4認識並能運用社區資源。二、欣賞、表現與創新。六、文化學習與國際瞭解。八、運用科技與資訊。第十六週12/1412/18第四課顛倒歌第四課顛倒歌1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-5能了解客家話的特殊用法。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。2-2-6能用尊重與關懷的態度與人交談。2-2-8能主持小組討論。2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵。2-2-10能以討論方式研究問題。2-2-11能透過交談討論提出獨立思考的見解。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。1.能用客語說出店仔的名稱。2.能認念課文與詞語。 活動二：會講店仔1.教師提問：(1)汝屋下附近有麼介店仔？(2)汝去該兜店仔做麼介？2.教師指導兒童運用音標認讀詞語。3.遊戲：我說你猜、比手畫腳。11.課文情境掛圖。2.教學CD。口頭討論口頭評量角色扮演參與度評量【性別平等教育】2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。【人權教育】2-3-2了解兒童權利宣言的內涵及兒童權利公約對兒童基本需求的維護與支持。【家政教育】3-3-4認識並能運用社區資源。一、瞭解自我與發展潛能。三、生涯規劃與終身學習。六、文化學習與國際瞭解。第十七週12/2112/25第四課顛倒歌第四課顛倒歌1-2-5能了解客家話的特殊用法。1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。2-2-6能用尊重與關懷的態度與人交談。2-2-8能主持小組討論。2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵。2-2-10能以討論方式研究問題。2-2-11能透過交談討論提出獨立思考的見解。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。1.能做詞語的語句替換練習。2.能認讀課文與詞語。活動三：生活對話1.教師領念課文，並說明語意。2.分組發表並說明大意，教師從旁協助。3.教師說明還愛、順續、罅擺的句型，並做語句替換練習。4.進行分組對話角色扮演。11.句型掛圖。2.教學CD。紙筆評量口頭討論口頭評量拼音練習學習態度【性別平等教育】2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。【生涯發展教育】2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關係。【家政教育】3-3-4認識並能運用社區資源。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。八、運用科技與資訊。第十八週12/281/1第四課顛倒歌第四課顛倒歌1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-5能了解客家話的特殊用法。1-2-6養成良好的聆聽態度凝神靜聽適時反應。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。2-2-6能用尊重與關懷的態度與人交談。2-2-8能主持小組討論。2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵。2-2-10能以討論方式研究問題。2-2-11能透過交談討論提出獨立思考的見解。1.能運用客語說出政府機關的名稱。2.能運用客語音標認讀課文與詞語。活動四：會講政府機關1.教師提問：(1)愛寄信仔，去奈位寄？(2)辦理戶口登記，去奈個單位辦？(3)看著壞人，去奈位報案？(4)規劃國家介教育係奈個單位？(5)汝還知有奈兜政府機關？2.指導兒童運用拼音認讀詞語。3.遊戲：猜謎。11.詞語卡。2.教學CD。小組互動表現拼音練習學習態度【性別平等教育】2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。【人權教育】2-3-2了解兒童權利宣言的內涵及兒童權利公約對兒童基本需求的維護與支持。【生涯發展教育】2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關係。三、生涯規劃與終身學習。五、尊重、關懷與團隊合作。七、規劃、組織與實踐。第十九週1/41/8第五課山歌第五課山歌1-2-1能聽出一段客語的重點。1-2-2能聽出客語中的新觀念。1-2-5能了解客家話的特殊用法。1-2-7能透過各種用語學習本族群文化。1-2-8能聽懂簡單的企劃報告及執行的方法。1-2-9能使用收音機、錄音機、電視等工具收聽資訊。2-2-7從語言活動中認識各族群文化。2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵。2-2-10能以討論方式研究問題。2-2-11能透過交談討論提出獨立思考的見解。3-2-2能利用標音符號記錄聽到之語詞。1.能了解課文大意及語意。2.能認讀課文與詞語。3.培養樂意欣賞客家山歌及小調的情操。活動一：山歌1.揭示課文情境掛圖，範念課文並解釋課文大意及語意。2.兒童運用拼音拼讀課文，分組朗讀。3.課文說白節奏練習，兒童跟著念唱山歌。11.課文情境掛圖。2.國家公園圖卡。3.教學CD。紙筆評量口頭評量念唱練習說白節奏學習態度【環境教育】3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。【家政教育】3-3-2