《黄河颂》七下25

1 / 4 黄河颂七下 25 黄河颂教案 吴小梅 教学目标： 、知识和能力目标 用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。 整体把握歌词主体部分。 、过程和方法目标 利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。 抓住诗歌的节奏与感情反复朗读，并背诵诗歌。 以诗歌第二节的关键词分析来深入理解诗歌。 、情感态度与价值观目标 体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。 重难点及策略：调动学生情感 ，充满感情地朗读课文。 授课班级：初一（ 4）班 授课时间： XX 年 3 月 29 日上午第三节 教学过程： 一情境导入播放多媒体黄河照片及录像 2 / 4 早在 80 万年以前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活。黄河以其粗犷、勇敢、坚强的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的魂。今天我们要体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌 黄河颂。 二话说黄河 (交流课前搜集的资料 ) 请同学们尽展才华，让我 们 “ 话说黄河 ” ，说一说你对黄河知多少。 三赏读诗歌 1 欣赏配乐诗朗诵 诗人光未然作为时代的歌手出现，站在高山之巅，代表英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。我们来一起吟诵诗作，感受那澎湃激昂的黄河情、爱国心。 要求：将听到的语气批到书上 2 学生放声朗诵诗歌 3 请同学们选择自己喜欢的一句或一节谈谈怎么读。 朗读要点： “ 我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南 ” 一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“ 掀 ”“ 奔 ”“ 劈 ” 的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现 的黄河的气势。 3 / 4 三个 “ 啊 ” 要读得深沉，声音稍稍延长， “ 黄河 ” 要读得高昂，表明在歌颂。 最后的两句 “ 像你一样的伟大坚强！ ” 充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。 4 集体大声诵读诗歌 四合作探究感悟诗情 、黄河颂由序曲、主体、尾声三部分组成，序曲展示了黄河的伟大坚强，主体歌颂了黄河的伟大精神，尾声号召我们学习黄河的精神。 板书：序曲、主体、尾声 、让我们聚焦于黄河的主体部分吧！主体部分是由绘黄河 、颂黄河两部分组成，绘黄河，绘出了黄河的磅礴气势，绘出了黄河的英雄气魄。 男同学来读绘黄河部分，我相信，你们一定能读出气势。 、那同学们，颂黄河部分又在颂扬黄河的什么精神呢？我们看，有一个句子反复出现了三次，那就是 “ 啊！黄河！ ” ，是从哪三个方面来赞颂了黄河的英雄气魄呢？ 板书：摇篮、屏障、臂膀。 、怎样理解诗歌中这三个比喻句呢？ 、诗人反复吟唱： “ 啊！黄河！ ” ，我们应该怎样来读出这三个小节的情感与气魄呢？ 分小组讨论，试读。 4 / 4 抽读后明确：第一节，舒缓深沉； 第二节，坚强有力；第三节，高亢激昂。 分成三个小组来读这三个小节。 （ 6）你能用一个相似的短语来替换诗歌结尾的 “ 伟大坚强 ” 这个词，发出你的誓言吗？ 五拓展运用 学习黄河的伟大与坚强，号召中华儿女奋起抗争，这确实是作者的心声，读到这，我们都会热血沸腾，并将保卫祖国作为至高的誓言，下面让我们也来高声赞美黄河吧！ 请以 “ 啊！黄河！我爱你！爱你的！爱你的！爱你的！ ”句式说话。 六再读诗歌 老师朗读朗诵词，女生、男生分读绘黄河、颂黄河部分，全班齐读尾声。 七课堂小结 革命烈士抛头颅洒热血，为我们换来了