pep三年级英语下册Unit2Myfamily教案.docx

pep三年级英语下册Unit 2 fail教案题Unit2fail?Heshsthatan?Shes2词汇：father,ther,an,an教学难点能区分和正确使用人称代词he和she，及发音。2新句型hsthat?的运用。教具准备教师及学生的家庭照片。2姚明等明星画片3录音机及磁带。导学过程二次备预习提纲前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi,thisisfriend,A2让学生自带自己家的照片。一、热身复习（aringup）播放英语歌曲BandGirl和学生一起唱一唱。2日常口语练习，播放Unit1BLetstal录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画二、新知呈现教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。Dunhisshe?你想知道他是谁吗？然后说：ThisisfriendHernaeisLinda讲解Shes出示另外几张画片问：hsthisgirl?引出句型“ShesShesfriend并强调she的发音。同样方法引出HesHesfriend突出he的发音。并强调he和she的区别。2出示姚明等明星画片，引出句型hsthatan/an?ShesHes领读新句型。然后出示卡通图片说：L!hsthatan?学生回答:ShesDg教师适时加上es,shestherDg出示therDg以同样的方式介绍father领读新单词。3文呈现A让学生看文，了解文的大概意思，并试着回答下列问题：（1）hsthatgirl?hsthatan?hsthatan?B听文录音的方式展示letstal的内容。让学生看书听录音，跟读文对话。教师一句一句的领着学生读句子。分男生女生读文，再让学生来表演。DPlathetapeSingasng:”Fatherandther”分组比赛唱一唱。E鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。（引出“Heis和Sheis，轻松地学习本节的单词。三、趣味操练（Pratie）hsfailisthis?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：hsfailisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisisfail然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2游戏：Guess请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：hsthatb/girl?猜的人说：Hes/Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）猜对的同学贴画奖励。3做本单元letstal部分的活动手册配套练习。四、扩展性活动（Extensin）向周围的小朋友介绍自己的家人。五、堂总结（Assessent）让学生总结本节主要学习的句型和单词。2学生分角色进行表演。题Unit2fail,grandfather,an,ther和grandther。2培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团结合作精神。3培养语感，了解西方文化氛围教学重点an,father,grandfather,an,ther和grandther。教学难点单词的发音尤其是grandpagranda的发音。教具准备一张failtree的挂图2准备一张全家照3教材相配套的教学录音带导学过程二次备预习提纲、前先让学生复习三年级下册Unit2PartAletstal部分的内容：hsthatan?Hes2、让学生准备一张全家照。一、热身复习（aringup）、Greating：T:Gdrning，bandgirlsS:Gdrning,rrs;2、复习上节时内容，两个同学进行对话，如：S1:hsthatan?S2:HesfatherS1:hsthatan?S2:Shesther?二、新知呈现、教师出示Linda的照片，问学生：hsthisgirl?让学生回答：ShesLinda，并把照片贴在黑板上。出示father,ther的图片，问学生：hsthatan?引导学生说出：HesLindasfatherShesLindasther出示图片，让学生认读father,dad,ther,指出：dad,更多的用于日常口语当中。2教师出示一张failtree的挂图，如下failgrandfathergrandtherfathertherIsisterbrther教师指着挂图说：ThisisfailThereare7pepleinfail:grandpa,granda,dad,sister,brtherande引出所教单词grandfather，并将grandfather的照片贴在相应的位置上。要指出granda和grandpa更多的用于日常口语当中。领读新单词。3照片全部取下后，教师指单词，让学生分组比赛认读，读对的得一分。2、听录音：听letslearn部分录音带，让学生边听音边认读单词：an,father,grandfather,an,ther和grandther。三、巩固练习（Pratie）、教师说Shethepiturefurdad学生立刻高举dad的照片说Thisisdad，举错的退出。2、让学生在failtree上展示他的家庭成员情况。Hanpeplearethereinurfail?hsthatan?Shes/Hes教师告诉学生fail的组成是fatherandtherIlveuIlvetherIlvefather请学生模仿四、堂总结（Assessent）、让学生总结本节主要学习的单词。2、唱letssing部分的歌曲。题Unit2fail（第三时）教学目标学习字母Ff、Gg2能够认读以两个字母开头的单词：father、fish、girl、gse3能够跟节奏说唱歌谣4使学生对中西饮食习惯有初步的认识教学重点学习字母Ff、Gg并且能够认读以两个字母开头的单词：father、fish、girl、gse扩展其他的单词。教学难点hpstis、fr和nife三个单词的正确认读。教具准备与本节相关的单词卡2五个字母的大写和小写卡片导学过程二次备预习提纲前让学生准备以前学过的五个字母的大写和小写卡片。2让学生准备与本节相关的单词卡。一热身复习（aringup）随着录音机唱一唱AB的歌曲。2猜一猜把学过的字母A-E写在卡片上，依次展示卡片的背面，让学生猜字母。对猜对的同学给于口头表扬。二新呈现游戏：将两张字母卡连同前面学过的五张让学生准备好。教师每念到一个字母，持有这张字母卡的学生便站起来，响亮的读出来。2教师将学过的字母一一展示在黑板上，让学生认读，引出字母Ff，教读并将大小写出后再教授几遍。用同样的方法教学Gg。3出示以这些字母为首字母的单词的相关图片，问hatsthis?father和girl在前面已学过，复习一下。4出示图片让学生看Letssa的部分。问：hatanusee、引导学生回答：Ianseeaan问;hatisheding?然后指着鱼：hatsthis?anutelle?教学教读Itsafish用同样的方法教gse，并不时出示单词卡片让学生认读。三趣味操练（Pratie）游戏：找朋友将学过的七个字母按大小写分开，一部分学生拿大写字母卡，一部分拿小写字母卡。让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母，那对应小写字母卡的学生跟到他前方举起手中的字母，说：I两人握手并说：Nieteetu2将图片与单词卡片同时呈现，让学生找出本刚学的字母。3教师在四线三格上教写字母，强调学生注意占格，学生观察后在活动手册上描红。4听Letshant部分的歌谣，学生跟着节奏一起拍手说，注意under和tree的发音。四拓展活动（Extensin）找出我们所学过的单词中分别含有字母F和G的单词（gdgdbegirlfdfriend）五堂总结（Assessent）让学生总结本要求会读的单词。2听录音，跟着说唱hant。3把字母学会。题Unit2fail：en!Reall?athTV2使学生掌握一些感叹词来表达心中的想法，如l！Great！及常用口语en！Reall?教学重点使学生进一步巩固句型：hsthisgirl/b?Shes/HesIsshe/heur?es，sheheisN,sheheisnt2词汇：en!Reall?athTV教学难点本句型：Isshe/heur?及回答es,shessister/N,shes教具准备教材相配套的教学录音带导学过程二次备预习提纲：前让学生听录音，复习PartALetstal的内容：hsthatan/an?Shes/Hes2前让学生准备了一张自己的全家福并练习对话。一热身/复习（aringup）学生各自拿出自己的全家福，根据PartA的句型，两人一组进行操练，表现好的同学奖励贴花。S1：Thisisfail。S2：hsthatan?S1：ShestherS2:hsthatan?S1:Hes二新呈现：Gae:Isaud让学生在游戏中学习新知识。教师发号口令，学生做动作。教师说：en,hildren!Standup,please!l!Sitdn,pleasepenurbsathTV等。对于学生完成的动作，教师及时给予学生表扬和肯定。如：Great！l！等。2领读词组en!athTV并板书。3对读的好的同学适当表扬，用上语气词：,l4板书,l，教授几个感叹词，其实此词学生已大多数知道l!Great!的意思。让学生看书，听录音边跟读，并注意新授词组athTV,en,并讲授中文“Reall？”“Hfunn！”的发音和释义。特别是语气词一定要读出语气来。三趣味操练（Pratie）让学生拿出前准备的图画，教师指着画中人物问：Isshe/heur?反复问几次，提示学生用esN做简单回答。2教读句子：Issheur?es,ShesN,shessister表扬读的好的学生：l/Great3Listenandnuber要求学生根据录音内容及顺序，给对应的图标标号，教师放录音，指导学生标号。4游戏（gae）学生用自己前准备的画分小组完成Letspratie中的游戏活动。四堂总结（Assessent）1让学生总结本节所学的感叹词和常用口语。总结本节需掌握的句型，并能在实际情景中运用。题Unit2fail教师出示BLetslearn的挂图教师提问：hatanusee?hataretheding?在挂图中有几个人？他们什么关系？引出单词brther,sister，指导学生认读。告诉学生：在英语中，brther既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。2在挂图上，你还看到什么？hatsthis?依次引出单词“fish，bat，gse，fler”学生回答：fish,bat,gse,fler等并板书。教师领读单词。教师指着鱼说：!hatabigfish!教师做动作并领读句子，提醒学生注意语调，体会句子的意思。出示句子，试着理解：hatabiggse!hatatalltree!hataniegirl!3出示17页上的感叹句，读一读，体会感叹句的语调。齐读并做动作表示一下这些词。Great!l!h!L!Hfunn!4听录音，教读单词。教师出示家庭成员的单词卡片，请读的最好的学生到前面来带读，让学生开火车认读。6师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。三、趣味操练（Pratie）1Listenandd听一听，做一做教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。T:hshe?hshe?S:HesfatherT:hsshe?hsshe?S:Shesther2Letshant展示Letshant的挂图，先帮助学生理解hant的意思。边看边跟读。以小组为单位，表演hant，表现好的哪一组加小红花。四、扩展性活动（Extensin）学生们做自己的FailTree学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“hshe/she?Isshe/heur?”进行问答。题Unit2fail教师出示肯德基海报，问这是什么，在这些食物中你最喜欢吃什么？引出“haburger”领读。同样的方法教htdg,ie-rea和ie并总结出这些单词的首字母Hh，Ii，教师出示字母Hh,反复教读几遍，然后，出示haburger,