【原创】体育学科“课改论坛”教学实录（一）

1 / 8 【原创】体育学科“课改论坛”教学实录（一） 体育学科 “ 课改论坛 ” 教学实录（一） 瓯海区郭溪镇第一小学黄育慈 【教学主题】：我与音乐凳 【教学内容】： 1、跳跃：双脚连续跳过障碍物； 2、游戏：快速跑 【教学对象】：水平二（四年级） 【教学重难点】： 依据教学目标，结合小学四年级学生身心特点和认知、技能水平的实际情况，确定本课教学重难点为： 重点：前脚掌快速用力蹬地，两臂快速向上摆起； 难点：动作连贯协调 【 教学目标】： 1、培养学生学习双脚跳的兴趣，通过双脚跳跃的练习，体会前脚掌用力蹬地跳起的动作感受。 2、掌握双脚跳跃正确的方法，培养学生灵敏，跳跃，协调等素质，并发展跳跃能力。 3、培养学生克服困难，勇敢果断的意志品质和积极进取的精神。 【场地器材】： 1、场地：篮球场 2、器材：音乐凳 44 张；录音机一台； 2 / 8 【教学过程】： 一、准备部分 师：今天天气真不错，大家精神抖擞，黄老师相信带大家一定会拿出最好的精神坚持到最后， 大家有信心吗？ 生：齐喊 “ 有 ” 。 师：全体立正，向右看齐，向前看，稍息立正，第一排报数， 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 师：全体向坐转，同学们，你们看到了篮球那边摆着红、黄、蓝、绿长方形的摆着什么呢？ 生：音乐凳 师： 1、 2 两排先跟着黄老师， 3、 4 两排接后，听到音乐开始播放我们的田野出发，并沿着凳子跑两圈后，找到自己的指定位置，站好，大家有信心做好吗？ 生：有！ 师：跟师沿着音乐凳内沿跑一圈，之后进行绕凳子找到自己的指定位 置。 师：找到指定位置了吗？ 3、 2、 1 生：到了。 师：师生问好！进行坐姿教育，归位到指定位置，中国自古以来都有 “ 坐如钟 ” ，今天大家能不能以最饱满的精神上好本节课的学习啊！ 生：能！ 3 / 8 师：宣布本课要学习的内容。双脚跳过障碍物！在平时上课中，我们时常跳兔子舞游戏，今天大家黄老师给大家增加了难度，你们能不能边跳兔子舞，边玩个游戏呢？ 生：能！ 师：教师讲解游戏规则与方法： 当音乐响起时，我们按照平时的队列，进行跳兔子舞，音乐一停止， 我们每个人都去抢一张凳子，看谁的速度最快。 师：组织学生比赛，并从中强调： 抢的速度一定要快，动作要灵敏！黄老师看哪位同学反应最快，做的最好啊！ 生：适应 1 次，进行 3 次的比赛； 师：刚才，黄老师发现，我们四（ 2）班的小朋友非常的聪明，很能听话。 二、自主学练 师：刚才我们全班同学跟着音乐凳玩了游戏，接下来，一起跟着黄老师，利用眼前的凳子做做运动好不好！ 生：好 师：伸展运动、压肩运动、腹部运动、弓步压腿； 生：模仿练习 师：同学们知不知道，音乐凳除了这些功能外，还有很大的作用，比如说站在音乐凳子上做一些平衡动作？现在请同学们自己发挥想象，站在音乐凳上做平衡性的练习， “ 使自己站在音乐凳上，使得身体保持平衡，并在练习的过程中，4 / 8 一定要保持身体平衡。 生：自主学练，尝试练习。 师：来回观察：（引导：黄老师发现好多小朋友玩平衡游戏，动作非常漂亮，谁愿意上来展示一下） 生 1：集体鼓掌。胡耀辉 展示平衡游戏。挑战成功， 师：即使评价，发星星贴纸！还有谁愿意来展示下。 生 2:周 泽宇展示猴子捞月、 生 3：黄心伊小朋友，展示金鸡独立、 师：刚才我们四二班的同学表现非常好。看来，站在音乐凳子上做平衡性动作，难不倒大家！接下来我们继续来增加动作的难度好不好！ 生：好 三、基本部分 师：下面，我们首先用音乐凳子学习下 “ 连续跳音乐凳 ” 。现在，每个人眼前都有一张凳子，现在，黄老师给大家 30 秒时间，先进行自由练习，双脚跳过音乐凳，黄老师看下哪个小朋友跳的最好呢？ 生：好！自由练习。 师：学生在边练习的过程中，引导学生利用凳子进行各种形式的双脚跳，你可以向前跳跃，向后跳跃，可以站在凳子上往下跳等各种形式？ 生：边听提示，边练习！（自己体会在凳前，凳后做跳5 / 8 跃练习，进一步体会两脚用力蹬地起，双脚轻巧落地。） 师：刚才我们自主练习了向前，向后跳音乐凳的练习，接下来我们一起来在挑战下一个难度好不好？ 生：好。 师：接下来我们站在音乐凳子上往下跳？自由练习十次，黄老师，来听听声音，看谁的落地声最轻？ 生：学生练习，体会前脚掌过度到全掌的过程。 师：刚才练习之后，小朋友发现，我们往下跳的时候，首先是脚的哪个部位先落地的呢？ 生：齐喊脚尖，老师引导，体育专业术语（前脚掌）并做即使评价： “ 我们四二班的同学很聪明，表现的非常棒！ ” 师：引导学生：那接下来看谁落地稳、屈膝、缓冲前脚掌落地。 生：自由散开到指定位置练习。 师：观察并提示，并参与辅助孩子练习。 师：提问启发：跳凳子除了一个人玩以外，大家能不能跟黄老师来两人合作的玩一个 “ 步步高游戏 ” 呢？ 生：能！ 师：教师讲解游戏规则、 并示范！首先，一人手持音乐凳，另一人用膝盖去碰触对方的凳子，即双脚用力蹬地，同时双臂向上快速摆起。 生： 2 人分组合作。 6 / 8 师：来回观察，请出一组做的比较好的同学进行示范。并激发学生如何才能跳的高！ 生：进行展示，并总结跳的比较高的原因，是要求双臂要快速摆起来。 师：刚才我们通过两人的组合练习，已经很好的解决了跳的时候，一定要双臂快速摆起，那接下来，我们能不能挑战下一个难度，连续跳过我们的 3 张音乐凳子呢？ 生：能！ 师：三人一组，进行摆设，并一定要注意 ，在摆的时候，高度，间距调整，一定要符合本队的能力进行摆设，切记注意安全，大家明白了吗？ 生：明白 生：根据要求进行自由组合练习。 师：老师参与到学习当中集体练习。分组指导！我们四二班的同学很厉害，三张凳子一下子就完成了。接下来我们增加难度，挑战更多张的好不好， “ 看谁最能跳 ” ！ 生：好！ 师：大家信心饱满非常好，黄老师引导指出本次练习要求，请有能力完成 6 张的同学进行练习，没有能力完成的同学，你可以选择 3 张， 4 张，或 5 张！（注：分层教学） 生：体验， 各组练习。 生：教师总结，刚才我们跟着凳子一起来学习了连续跳7 / 8 跃障碍物游戏，主要锻炼了我们的跳跃能力，接下来我们来玩一下快速跑练习，大家说好不好啊！ 合作练习中提高能力（快速跑） 师：四列横队，调动队伍，在各自指定的 “ 斜对角线外 ”站好。排成四列人数站好。游戏开始，听老师口令，各队排头持凳子，迅速跑向篮球圆心点上，放下凳子迅速跑回，拍下一个同学的肩，以此类推，大家都准备好了吗？ 生：好 生：在老师引导下进行适应性比赛练习！ 师：总结练习情况，（遵守规则 ，不许踩线，越线，呐喊声响亮）。并宣布拼图比赛正式比赛开始。 生：比赛中、 师：接下来我们一起来玩拿凳子游戏，按照原来的迅速，进行取回，大家明白了吗？ 生：明白。 生：积极比赛，应战！ 师：还想继续玩吗？ 生： “ 想， 师：接下来我们来玩一个叠凳子的游戏，来考验下拿