六年级美术上册第9课《神秘的礼盒》说课稿.doc_第1页
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文档简介

神秘的礼盒大家好，我说课的内容是人美版六年级美术上册第9课神秘的礼盒，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。一、教材分析本课属于“设计 应用”学习领域。课题中，“神秘”二字特别引人注意。本总要以神秘的礼盒为题，旨在引导学生利用废旧材料的形状等特征设计制作礼盒，并加以装饰，体会变废为宝的神奇过程。通过亲手制作的礼盒，表达美好心愿和祝福，拉近与他人之间的距离，传递亲情和友情。在构思、设计、制作的过程中，培养学生善于观察、勤与思考的习惯，提高想象力和创造力，从而设计出有个性的作品。二、学生情况六年级学生能过以往“设计 应用”领域课程的学习，对各种设计制作的方式、方法已经很熟悉。高年级学生虽然具备一定形状特点的局限，而忽略了对造型的再创造，同时，也容易忽略了本身可利用的色彩、装饰等元素。教学中可鼓励学生利用盒子的基本特征，大胆地进行设计和全新，并针对不同学生使用的不同材料，给予个性化的指导，从而更好地体现礼盒的神秘。三、教学目标【知识与技能】了解礼盒的作用，利用各种方法对废旧材料进行设计和装饰，完成艺术创造。【情感态度与价值观】通过利用废旧物品进行再创作，激发学生对绿色环保的热情；通过设计礼盒，增强与他人的情感交流，做一个有爱心的人。四、教学重难点【重点】根据废旧材料的形状、结构等特点，利用各种设计方法，制作一个精美的礼盒。【难点】巧妙地利用废旧盒子进行设计，展现礼盒的神秘。五、教法学法学生根据礼物的需要，选择合适的材料，利用各种制作方法，设计制作一个新颖、美观、实用的礼盒。始终以学生为主体，通过讲解、欣赏、评价、小组讨论、对比分析、观察思考、学生自主探究等方法完成本节教学任务。六、教学过程（一）导入新课我以提问的方式导入新课，同学们生活中什么时候收到什么礼物？学生交流。接着我说：赠送礼物时候，我们往往进行包装，给它穿上一件漂亮而神秘的外衣。出示课题 ：神秘的礼盒（二）对比分析让我们看一看书中的礼盒，分析一下哪种礼盒更有意义？（三）寻找方法我们如何制作一个即美观、实用又饱含情谊的礼盒呢？带着问题观察、分析书中礼盒制作方法示意图。学生小组讨论分析礼盒的制作方法。（学生以小组的形式探究制作过程，培养学生合作学习的能力）（四）观察思考展示书中学生的礼盒作品，观察分析作品中运用了哪些表现方法？这些礼盒有哪些巧妙的设计值行我们学习？对学生的回答及时评价。（五）艺术实践1、学生交流自己用什么方法，什么材料。什么表现方法做什么样的礼盒，送给谁。2、提出要求：利用生活中废弃的盒子，选取适当的材料为小礼物设计一个精美的礼盒。（六）展示评介组织学生展示作品，并从以下方面进行评价：1、 设计的礼盒是否巧妙利用了废旧材料？2、 说一说受赠者会喜欢礼盒的哪些设计？七、教学反思1、通过本节课的学习，学生了解到了礼盒的作用，学会了利用各种方法对废旧材料进行设
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