《教师考试复习题》PPT课件.ppt

祝愿大家取得好成绩,一、单选题。（加重颜色的选项为正确答案。）1、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔2、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约3、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大4、中华人民共和国义务教育法颁布于（）。A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年5、教学从本质上说，是一种（）。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动,B,C,B,B,A,6、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用7、我国实行的第一个现代学制是（）。A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制8、教学工作的中心环节是（）。A上课B备课C课堂练习D学业成绩的检查与评定9、班主任了解学生的基本方法是（）。A观察法B问卷法C谈话法D调查法10、“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）。A大学B中庸C论语D春秋11、“学而时习之”体现的教学原则是（）。A理论联系实际的原则B启发性原则C循序渐进的原则D巩固性原则,D,A,D,A,B,C,12、做好班主任工作的前提和基础是（）。A组织和培养班集体B全面了解学生C培养优良的班风D做好后进生转化工作13、三结合的教育一般是指（）。A学校、家庭、社会教育三结合B班主任、科任教师和家长教育三结合C校长、教师和家长教育三结合D家庭、环境和学校教育三结合14、学校工作必须坚持以（）。A教学为主B德育为主C教师为主D学生为主15、“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）。A连续性B创造性C主体性D长期性16、中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）。A大学B中庸C学记D春秋17、学生在教育过程中，处于（）。A主导地位B主体地位C被动地位D辅助地位,A,B,D,A,C,B,18、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。A陶冶教育B榜样示范C实际锻炼D品德评价19、提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）。A苏联心理学家B美国心理学家C俄国生理学家和心理学家D英国医生20、最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。A艾宾浩斯B巴甫洛夫C冯特D弗洛伊德21、小学阶段是发展学生个性（）。A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期22、编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）。A随机安排B分类安排C集中安排D交错安排23、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐24、中小学的“双基”教学是指（）。A.基础知识,基本技能B.基本理论,基本技能C.基础知识,基本理论D.基础理论,基本原理,A,A,C,A,B,D,B,25、人们常说“教学有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）。A连续性特点B创造性特点C长期性特点D示范性特点26、基础教育课程评价的根本目的在于（）。A.促进发展B.甄别与选拔C.展示激励D.培育精英27、我国通常把教师专业发展的途径分为：（）、同伴互助、自我发展三个层次。A学历提高B理论学习C教学实践D专业引领28、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）提出未来十年国家教育发展的强大动力是（）。A.育人为本B.提高质量C.促进公平D.改革创新29、儿童多动综合症高峰发病年龄是（）。A.4-6岁B.6-8岁C.8-10D.12-1430、班集体形成的主要标志之一是（）。A成立了班委会B开展了班级工作C形成了正确舆论D确定了班级工作计划,C,C,D,D,A,B,31、课外校外教育是对课堂教学的一种（）。A延展B必要补充C深化D变革32、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论33、马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招34、德国教育家赫尔巴特是（）。A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表35、“教学相长”这一提法（）。A最早出现于论语B指明了教师在教学活动中的主导地位C是我国新型的师生关系的特点之一D说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素36、学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（）。A班主任工作B共青团、少先队组织的活动C各科教学活动D校会、班会、周会、晨会、时事政策学习,A,A,C,C,B,B,37、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（）A主体性B创造性C间接性D示范性38、我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（）A地方B中央C社会力量D学生家长39、“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为40、在我国首次把美育列入教育组成部分的教育家是（）。A鲁迅B蔡元培C陶行知D杨贤江41、教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（）。A间接经验与直接经验相结合的规律B教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C掌握知识和发展智力相统一的规律D传授知识与思想品德教育相统一的规律,C,A,D,B,D,42、广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对（）。A地升华B发挥C表现D持久的变化43、由于个体的内在的需要引起的动机称作（）。A外部学习动机B需要学习动机C内部学习动机D隐蔽性学习动机44、现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（）。A长时记忆B内隐记忆C操作记忆D形式记忆45、遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（）。A时快时慢B快者愈快C先快后慢D先慢后快46、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。A思维程序B调查研究C验证假设D论证假设47、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）。A社会适应B社会化人格C精神面貌D精神状态,A,C,A,C,C,D,48、对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚（）。A也是不行的B也是违法的C也是不必要的D是必要的49、学生原有知识对新学习的影响属于（）。A.逆向迁移B.负迁移C.顺向迁移D.正迁移50、基础教育课程改革倡导的教师观是（）。A.主体性的教师观B.以人为本的教师观C.专业化的教师观D.促进发展的教师观51、个性心理特征中具有核心意义的是（）。A.能力B.气质C.性格D.兴趣52、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚,D,D,C,C,D,53、（）理论是由美国心理学家加德纳提出来的。A、多元智能B、建构主义C、后现代教育D、终生教育54、教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）。A教育哲学B教育心理学C教育学D教学论55、普及义务教育始于（）。A原始社会B奴隶社会C资本主义社会D社会主义社会56、学生既是教育的对象又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）。A自觉性B独立性C创造性D主动性57、狭义的教育制度是指（）。A国民教育制度B社会教育制度C高等教育制度D学校教育制度58、我国现在实行的义务教育的年限是（）。A6年B5年C8年D9年59、高等学校的双重任务是（）。A教学和教育B升学和就业C教学和科研D生活和生产,A,D,C,D,C,C,C,60、制定教学计划的首要问题是（）。A课程设置B学科顺序C课时分配D学年编制答案61、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）。A学记B师说C论语D春秋62、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。A，全面发展的教育理论B认知结构理论C教学与发展理论D教学过程最优化理论63、教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）。A结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B参加函授、电大课程学习C参加自学考试D脱产学习64、目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。A身体发育不良B智力发育不良C认识水平较差D品德行为习惯有所欠缺,A,A,D,A,B,65、普通中小学教育的性质是（）：A.做人教育B.职业教育C.基础教育D.专业教育66、德育在青少年学生的发展中具有（）：A.积极作用B.影响作用C.制约作用D.导向作用67、在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。A、参与式B、监督式C、放羊式D、控制式68、（）是树立正确学生观的基础。A.乐观估计学生的天性B.关注每一位学生C.用发展的观点认识学生D.信任学生69、教学研究的课题要从（）中来。A、学生B、教师C、教学实践D、社会,A,C,B,C,D,70、教学过程的中心环节是（）。A感知教材、形成表象B理解教材、形成概念C巩固与保持知识D运用知识，形成技能技巧71、班主任家访的对象是（）。A.问题学生B.优秀学生C.所有学生D、差生二、多选题。72、我国学校教育层次包括（）。A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.学历教育73、教学设计的一般步骤包括（）。A.设计理念B.教材分析C.教学目标D.教学流程E.教学反思74、评价的多元化可以是（）的多元化。A、评价主体B、评价内容C、评价标准D、评价形式75、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A、学期计划B、单元计划C、课时计划D、期末计划,B,C,ABCD,ABCDE,ABCD,ABC,三、填空。1、我国的课程设置实行的是三级课程管理制度，三级课程指的是（）课程、（）课程和（）课程。2、学业成绩的评定可以采用（）两种形式。3、实施全面发展教育的基本途径是（）。4、启发式教学的渊源是（）、（），这是孔子提出的。5、教师的一般认识能力包括（）、（）和（）。6、人的发展包括（）、（）和（）。7、新课程明确提出要实现“三维目标”，即：（）、()、()，构建起课堂教学比较完整的目标体系。8、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是（）与（）相结合。9、（）是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。,地方,校本,记分和评语,学校教育,不愤不启,不悱不发,观察力,注意力,记忆力,身体发展,心理的发展,社会适应性,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,尊重学生,严格要求学生,课程标准,国家,10、新课程下要致力于培养具有（）精神和（）能力的人才。11、一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力；（）能力；（）能力；自我调控能力。12、党的教育方针：坚持育人为本、德育为先，实施（），提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的()建设者和接班人，办好（）的教育。13、纲要指出（）是义务教育的战略性任务。14、建立（）、（）、（）的新型师生关系，是教育教学实践和人才培养的现实要求，是教育教学活动顺利和高效的必要保证。15、教学测评可分为（）、（）和（）。16、班主任德育工作经验可概括为：（）、（）、持之以恒、导之以行。17、义务教育阶段对违反学校（）的学生，学校应当予以（），不得（）。18、教师的备课要求做好三方面的工作，即（）、（）、（）。19、马卡连柯的平行教育理论是指（）教育与（）教育相结合的原则。20、在我国，课程主要由三部分组成，即（）、（）和（）。,创新,实践,素质教育,社会主义,人民满意,均衡发展,民主,平等,和谐,诊断性评价,形成性评价,总结性评价,管理制度,动之以情,晓之以理,批评教育,开除,钻研教材,了解学生,设计教法,集体,个别,课程计划,学科课程标准,教材,语言表达,组织管理,四、简答题。1中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？,答：（1）爱国守法；（2）爱岗敬业；（3）关爱学生；（4）教书育人；（5）为人师表；（6）终身学习。,2一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？,教师应具有比较系统的马克思主义理论修养。教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛研究、独特的见解、深厚的功底。教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。,3教师的职责是什么？,教师的职责：是教师职权范围内应负的责任。教师的基本职责有如下几个方面：（1）教好功课，努力提高教学质量；（2）做好学生思想品德教育工作；（3）促进学生的身体健康；（4）组织好学生的课外活动；（5）协调学校与社会、家庭的关系；（6）开展教育教学研究和参与学校的管理。,4“一切为了每一位学生的发展”在教学中具体体现什么？,（1）关注每一位学生；（2）关注学生的情绪生活和情感体验；（3）关注学生的道德生活和人格养成。,5新课程倡导什么样的学生观？倡导什么样的学习方式？,学生观：（1）学生是发展的人。（2）学生是独特的人。（3）学生是具有独立意义的人。学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。,6教学过程中的几个基本关系是什么？,（1）直接经验与间接经验的关系；（2）知识与能力的关系；（3）智力因素与非智力因素的关系；（4）知识教育与思想道德教育的关系。,7国家中长期教育改革和发展规划纲要的工作方针是什么？,优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量,8教育规划纲要把改革创新作为教育发展的强大动力，提出教育改革的六项任务是什么？,人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、改革管理体制、扩大教育开放。,9义务教育均衡发展要缩小的三大差距是什么？,（1）切实缩小校际差距；（2）加快缩小城乡差距；（3）努力缩小区域差距。,10班主任工作的主要内容是什么？,（1）对学生进行思想品德教育；（2）引导学生学好功课；（3）组织好课外活动，指导课余生活；（4）组织学生劳动；（5）指导团队会工作，协调班内外教育力量；（6）处理班级日常工作；（7）抓好学生的入学教育和毕业教育；（8）做好班主任工作的计划和总结。,11班主任如何组织和培养班集体？,（1）确立班集体的奋斗目标；（2）选择和培养班干部；（3）培养正确的集体舆论和优良的班作风；（4）组织多样的教育活动。,12新课程改革背景下教师专业发展的现实途径是什么？,（1）完善教师资格证书制度是基础环节；（2）加强教师培训是客观要求；（3）发展性教师评价是保障机制；（4）教育行动研究是有效途径。,13教学工作的基本环节有哪些？,(1)备课；(2)上课(教学工作的中心环节)；(3)课外作业的布置与批改；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检查与评定。,14教师评课要评哪些方面？,（1）评教学目标；（2）评教材处理；（3）评教学程序；（4）评教学方法和手段；（5）评教师教学基本功；（6）评学法指导；（7）评能力培养；（8）评师生关系；（9）评教学效果。,15叶澜教授提出的一节好课的五项标准是什么？,（1）有意义；（2）有效率；（3）生成性；（4）常态性；（5）有待完善。,16心理健康辅导的主要领域有哪些？,（1）认识自己；（2）自我激励；（3）自我控制；（4）人际交流；（5）人际合作；（6）学习技能的辅导；（7）职业发展指导。,17我国中小学常用的教学方法有哪些？,（1）语言法包括讲授法、谈话法、讨论法；（2）直观法包括演示法、参观法；（3）技能训练法包括练习法、实验法、实习作业法等。（4）探究法。,18运用讲授法应注意的事项有哪些？,（1）保证讲授内容的科学性和思想性；（2）讲授要做到条理清楚、重点分明；（3）讲究语言艺术；（4）注意与其他教学方式配合使用。,19教育评价的功能是什么？,（1）鉴定功能；（2）导向功能；（3）激励功能；（4）诊断功能；（5）调节功能；（6）监督作用；（7）管理功能；（8）教育功能。,20教育评价的原则是什么？,（1）方向性原则；（2）科学性原则；（3）民主性原则；（4）激励性原则；（5）可行性原则；（6）整体性原则。,21因材施教原则应贯彻要求是什么？,（1）了解学生；（2）科学对待学生的个别差异；（3）针对学生的特点，采取不同的措施。,22课题选择的原则是什么？,（1）需要性原则；（2）科学性原则；（3）创造性原则；（4）可行性原则。,23教育科学研究的一般程序是什么？,（1）研究课题：解决研究什么的问题。（2）设计研究方案：解决怎样研究的问题。（3）实施研究方案：按研究方案进行具体操作，收集实验数据和材料。（4）总结研究成果：撰写研究报告，进行成果推广。,24简述马斯洛的需要层次理论是什么？,生理需要；安全需要；社交需要（也叫归属和爱的需要）；自尊需要；自我实现的需要。,25如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要?,(1)学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果；(2)由于学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机；(3)掌握评分的艺术，使每个学生体验到成功感；(4)使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。,六论述题1谈谈你对教师劳动特点的认识。,教师的劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。（1）教师劳动的复杂是由教育任务的全面性，影响学生发展因素的复杂性。教师的根本任务是教书育人，他要根据教育目的，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业和建设者的接班人。（2）教师劳动的创造性首先表现在因材施教上，这一点在2000年前孔子就提倡过，已实践2000年了，表明因材施教是教好学生的一个重要环节。教师劳动的创造性还现对教育内容方法和手段等的的不断创新上。同时突出在教育机智上。（3）教师劳动的长期性，“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”学生从小学生一年级到高中需要12年。（4）教师劳动更有示范性，教师以自己的才学，能力品德去影响学生，通过自己去教育学生。平时教师应处处作为学生的表率，以自己的语言行为来影响学生。,2谈谈你对教师劳动特点的认识。,教师的劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。（1）教师劳动的复杂是由教育任务的全面性，影响学生发展因素的复杂性。教师的根本任务是教书育人，他要根据教育目的，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业和建设者的接班人。（2）教师劳动的创造性首先表现在因材施教上，这一点在2000年前孔子就提倡过，已实践2000年了，表明因材施教是教好学生的一个重要环节。教师劳动的创造性还现对教育内容方法和手段等的的不断创新上。同时突出在教育机智上。（3）教师劳动的长期性，“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”学生从小学生一年级到高中需要12年。（4）教师劳动更有示范性，教师以自己的才学，能力品德去影响学生，通过自己去教育学生。平时教师应处处作为学生的表率，以自己的语言行为来影响学生。,3谈谈苏霍姆林斯基的教育思想。,苏联教育家苏霍姆林斯基(1918-1970)是“个性全面和谐发展”教育思想的代表人物。主要教育著作有:帕夫雷什中学、给教师的一百条建议等。（一）“个性全面和谐发展”的涵义苏霍姆林斯基提出“个性全面和谐发展”教育思想，并将其作为学校教育的理想和目标。（二）“个性全面和谐发展”教育的内容1、体育把体育看作健康的重要因素，生活活力的源泉。他确信:“有规律的经常性锻炼不仅可以便身体变得健美、运作协调，而且可以培养性格、锻炼意志。”2、德育苏霍姆林斯基认为，学校教育要使每个人有丰满的内在精神世界，能享受劳动和创造的欢乐，具有个人的尊严感、荣誉感和自豪感，并且使每个人遵守神圣的、不容争议的、不可动摇的行为准则。和谐全面发展的核心是高尚的道德。3、智育苏霍姆林斯基认为，智育“包括获取知识、形成科学世界观，发展认识和创造能力，养成脑力劳动的技能，培养对脑力劳动的兴趣和要求，以及对不断充实科学知识和运用科学知识于实践的兴趣和要求。”4、劳动教育他认为，劳动教育任务要让劳动渗入学生的精神生活中去。5、美育在苏霍姆林斯基看来，美育就是“教会孩子能从周围世界(大自然、艺术、人们关系)的美中看到精神的高尚、善良、真挚，并以此为基础确立自身的美。”,1班主任应怎样教育学生,王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”、“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面教育后的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见，王老师百思不得其解。问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？,参考答案有三个原因：第一是王老师“身教”不利。没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。“身教”即可以增加“言教”的可信性和感染力，而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。班主任只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化”为学生的需要。第二是言教不服。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味的“管、卡、压”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能达到教育效果。否则一切教育都是徒劳的。第三是心教不诚。教育不过是为了引导学生弄清楚什么是对的，什么是错的，错在什么地方，怎样去改正，而不应该把学生的错误化成批评学生的理由。如果这样学生会产生对立情绪，对教师产生戒备和反感，甚至会“背道而驰”。由此可见，班主任在教育学生时，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白：老师是爱你，才教育你”。让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐于接受你的教育，才会有效果。,3一本新华字典一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名学生的字典后面一页写了个“璧”字，而这显然是在原来的“玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本11的字典对她来说是很难买得起的，而