人教版小学二年级语文下册三个儿子教学设计.doc

三个儿子教案 教学目标：1.会认6生字，会写9个生字。 2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。 3.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 教学重难点：欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学准备：多媒体教学课件。教学过程：教学前交流：师：同学们你们好，在上课之前老师想当一名记者来采访各位同学，有谁愿意接受老师采访的请举手。生：举手师：你好，请问你叫什么名字？生：答师：你平时没事的时候会帮助爸爸妈妈做些事情吗？都做过什么？生：扫地、洗碗、洗袜子等。师：那爸爸妈妈有没有夸奖你呢？是怎么夸奖的？生：答（有的表演）师：真是个爱劳动，懂事的好孩子。师：通过和同学们的交流，我发现我们班的孩子既聪明又能干，老师很想和你们交个朋友，你们愿意吗？就让我们来打个招呼吧！师：同学们好。生：老师好。一、 导入1、师：今天老师又给同学们带来了三位朋友，同学们你们说是谁呀？生：三个儿子2、师：是几个儿子？谁能来读一读（找生读）师：让我们一起来读一读（齐读课题）3、师：三个儿子之间还有一个耐人寻味的故事，今天我们就来学习三个儿子。二、初读课文，检查生字词。1、师：请你们用自己喜欢的方式来读一读这篇课文，但老师有一点要求，请你这样做，要读准字音读通句子。2、师：这节课的生字宝宝和词语宝宝很想和大家交个朋友，那就让我们一起来认识一下吧！（出示课件）3、各种方式读：自由读、齐读、领读、开火车读、赛读（教师适当鼓励）4、重点强调 拎、晃荡、聪、胳膊、沉甸甸，交流识字方法。5、师：拼音宝宝和词语宝宝大家都认识了，放在课文当中你们还能认识吗？请你们再一次快速朗读这篇课文，这次老师给你们带来了一个问题，课文讲了一件什么事情？ 生：答三、 品读感悟1、师：默读第17段，想想三位妈妈是怎样说自己儿子的？生：答2、（多媒体出示第一位妈妈的话）师：这位妈妈仅仅在说自己的儿子吗？而是怎么样？生：是在夸自己儿子的。师：这位妈妈在夸自己儿子的时候什么心情？生：自豪师：那你就用这种语气来夸夸这个儿子吧。师：谁能用关联词既又来夸夸自己的同学或老师？3、师：第二位妈妈是怎么样说自己儿子的？是不是也是在夸自己的儿子？生：答师：这位妈妈在夸自己儿子感到怎么样？生：骄傲、自豪师：假如你是这位妈妈你来夸一夸自己的儿子吧！4、师：第三位妈妈和前两位妈妈一样还是在夸自己的儿子吗？生：不是师：语气变的平和了许多。这个儿子真的没有什么特别的地方吗？让我们接着往下学习。5、师：三位妈妈打完水准备回家，老爷爷在后面跟着，读一读第8自然段，你有什么发现？生：水很重。师：从哪些地方可以看出来这桶水很重？生：水直晃荡、走走停停、胳膊和腰都酸了。师：这么重的水妈妈多么希望有人来帮助自己啊！6、师：那三个儿子看见后分别是怎么做的呢？请同学们默读911段。生：答多媒体出示齐读师：谁能根据一个、一个、另一个来说几句话？生：答7、师：出示妈妈的话，齐读，这位妈妈说这句话是想让老爷爷怎么样？生：夸奖她们的儿子。师：老爷爷是怎么说的呢？生：答（齐读老爷爷的话）师：读到这同学们有没有不明白的地方？生：为什么只看见一个儿子？师：就是呀，你认为老爷爷看见的是哪个儿子？（出示图片）生：帮妈妈提水的那个儿子。8、师：就让我们一起来认识这个儿子吧！（出示课件）齐读师：谁能来说一说这是一个怎样的儿子？生：答师：在老爷爷眼里他看见的是一个（孝敬父母）的儿子。四、 扩展延伸师：学完这一课你想对哪一个儿子说点什么？生：答师：老师给同学们带来