互联网在小学德育的工作实效性个案林芳.doc

互联网在德育教育中的实效性个案 湛江市第四小学 林芳 电脑与网络对社会经济的发展产生了巨大的推动力，给我们工作、学习、生活带来极大的便利。网络德育是指在局域网和广域网上所开展的一系列的德育活动，这种德育活动必须围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展，它与学校德育有着紧密的联系，是学校德育的延伸，也是德育现代化发展的必然趋势。网络德育的内容包括德育信息、网络文化、网络德育课、虚拟社区。网上咨询答疑、在线讨论等，具有开放性、交互性、预见性、能动性等特点，是传统教育手段无法比拟的。具体做法如下：一、创建网上班级，了解、关心学生，做学生的知已 青少年的思想转变工作是比较难做的，网络世界大大地拓展了他们的生活空间和视野，随着学生年龄的增长和各方面的生活知识的丰富，他们的独立意识和自我意识也在逐渐增强，他们期望和老师建立平等和谐的关系，进行情感和思想的交流，他们不喜欢老师高高在上的架式和盛气凌人的说教。如果老师居高临下，就容易造成学生的逆反心理，反之，老师如果以探索者的身份平等参与进来，以学生乐于接受的方式对学生实施德育教育，学生更加容易接受。他们喜欢时刻想着学生、尊重学生、了解学生需要、注意与学生交流感情的老师，他们喜欢的是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心信赖的老师。基于这种理解，也针对孩子的特点，我在网上班级管理中，注重人文情感因素，与学生平等交流，寓教育于轻松愉快中，效果比促膝谈心来好得多。我引导他们在网上创建了“我的班级”，在“班级留言簿”上我经常发一些鼓励性的帖子，并通过“留言”来了解学生的情况，及时在“留言”中解决学生的心理、情感上困惑；有好的文章我也会及时贴上去，让学生从中受到教育。逢有重大的节日或他们的生日，我都会发一些温馨的问候和良好的祝愿的帖子，让他们感受到人间温暖，以感其心，如：“XX同学，全体同学祝你生日快乐！你是一个聪明漂亮的、文静可爱的小姑娘。你能坚持培养自已健康的兴趣爱好，多次为班级争光，同学们都十分信任和支持你。”“又成长了一岁，在今天这个难忘的日子里，XX同学祝你生日快乐！你在各方面能严格要求自已，学习、表现为同学表率，作为班干部你能积极主动地搞好本职工作，得到同学的信任和支持，祝贺你”等。几句短短的生日留言，把教师最真真诚的祝愿送给学生，一种民主平等、尊师爱生的师生关系便逐步形成和建立，学生在愉悦的气氛中接受教育，在宽松的环境中领悟道理，在情感交流的理解中获得心理平衡。这种摆脱了尴尬的面对面的网上谈话方式，颇受学生的欢迎。有一个学生生性腼腆，平时不太爱说话，她在网上对我说：“老师，我很苦恼，一完成家庭作业别人都可以看电视，唯独我妈妈安排我做这样那样的试题!累还不说，成绩还是没有进步！”我对她说：“做多了就可以知道这类题目的解决方法啦，触类旁通啊，前提是有充沛的精力。”“据老师了解，你妈妈是根据你的实际情况安排的有效练习啊!再说你是一个勤学习不甘落后的好学生，你苦恼，说明你对学习重视！老师相信你会与妈妈协商好的。”看了我的回答，她好久才打出一个来：“老师，我从现在起努力学习，还赶得上吗？”我回答说：“你是一个聪明的学生，你也曾经是一个好学上进的学生，现在你能这样问老师，老师从心底里为你高兴，请相信自已的能力。送你一句话：抓紧每分每秒，方能迎头赶上！”后来她终于放下包袱，努力发奋，成为一个好学生。二、 利用网上班级，督促、帮助学生，做学生的良师网络是一把双刃剑，它在给人类带来种种方便的同时，也产生一些无法预料的负作用，这对于成长阶段的青少年来说，无疑是严峻的考验，因此针对网络的种种弊端，作为教育工作者的班主任尤其应努力探索新的教育方法，对学生加以合理的引导，使之走上正确的轨道。为此，我们班级网页的首页是这样设计的的：1、要自觉树立现代的网络理念。学会筛选有用信息，做网络的使用者和主人，而不是网络的奴隶。2、学会科学用脑，劳逸结合，不宜长时间在网上冲浪。3、增强网上安全意识和网络社会公德意识。4、养开朗的性格和积极向上的生活态度，培养广泛的兴趣爱好。同时，我在网上班级设立：“名言”栏目，定期贴出一些有关德育方面的名言，并在班级“聊天室”开展讨论，遇到班上同学有异常表现时，我会用电子邮件及时和他们交流，通过种种方式构建德育的防火墙，正确引导学生健康成长。在日常学习生活中，我细心探索学生丰富而脆弱的内心世界，欣喜地发现他们身上那怕是稍纵即逝的闪光点。我喜欢在网上班级表扬鼓励学生，即使是最调皮成绩最差的学生都会因一些小事情而受到我的表扬与奖励，这些都是对学生的肯定与认可，都增强学生的成就感，激励他们继续努力。学生一阿却个方面潜能被发掘出来，其他方面的潜能也会连锁的被发掘出来，以至呈现整体优化效果。由于我们教师角色的转变，服务意识的提高，在师生交流的网络平台上也体现了人性化。让我最有感触地是“悄悄话留言”，即把学生要单独和教师交流的内容或老师需要单独与学生交流的内容通过个别留言发放。总言之，利用网络技术开展小学德育工作较之传统的德育教育手段具有更强的实效性。对教师来说，丰富了教学的资源和手段，对学生