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42探究加速度与力、质量的关系【情景创设】如果一位航天员漂浮在太空深处一个未知天体旁边，他用个人的力量能推动这个庞大的天体，使他产生加速度吗？根据你的生活经验，物体产生的加速度与哪些因素有关？请举出更多的例子说明你的观点。3两个物理量之间如果成正比关系，作出的图象是什么样的？如果是成反比关系呢？对于反比关系的两个物理量，为了可以更直接的看出它们之间的关系，通常可以采用什么处理方法？【例题推荐】例1 在教材中设计的探究实验中，为什么可用两车的位移之比表示加速度之比？当问题探究的是某物理量与其他物理量之间的比例关系时，可以不测出该物理量的具体数值，只需测出不同情况下该物理量的比值就行了。这样可以使问题更加简化。例2 在利用打点计时器探究加速度与力、质量关系的实验中，以下做法正确的是（ ）A. 平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上B. 每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C. 实验时，先放开小车，后接通电源D.“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程也不会产生影响设计实验时进行误差分析是很重要的。误差的类型有很多种。本实验中平衡摩擦力的目的是,方法是。在得出本实验结论后，请分析重物质量与小车质量的大小对本实验的影响。例3 在研究加速度与质量的关系时，为什么要用为横坐标，加速度a为纵坐标，描绘a图象，而不是描绘am图象？ “化曲为直”，是实验研究中经常采用的一种有效方法。【实验报告】一.实验目的：二.实验器材：三.实验过程设计四.数据采集与处理(表格的设计，可以提交电子表格与图像处理)数据记录：五.对实验的评估，并提出改
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