高三毕业班班主任经验交流论文

1 / 6 高三毕业班班主任经验交流论文 用心呵护托起明天的太阳 文 /王秀芝 摘 要：班主任工作是一项及其重要的工作，它将直接关系到学生成长速度的快慢，成长质量的高低。做好班主任工作，让每个学生都健康快乐的成长，是每个班主任的共同目标。作为高三毕业班的班主任，会在三尺讲台上谱写青春的华丽乐章。 关键词：爱；呵护；起航；升华；激情 一、爱在这里传递 社会学家说：“没有爱就没有人类。”医学家说：“爱是无与伦比的养料。”爱是什么？是甘泉，可以浇灌学生的生命之树；是春风，可以吹绿学生心灵沙漠的绿洲；是纽带，可以连接师生感情的桥梁；是一把金光闪闪的钥匙，可以开启教育成功的秘密。 2 / 6 进入高三，每个学生都承受着很大的压力，来自家庭，来自学校，来自社会，更来自自己，如何让学生在宽松愉悦的氛围中度过，将是我要为之努力的第一项工作。高考的成功固然喜悦，但路上的风景更加值得留恋。每个班级都会有一些特殊学生（如学习后进生，思想后进生，单亲或重组家庭，放任弃教的学生），这些学生往往自卑心理比较严重，对老师和同学缺乏信心，他们是班级不可忽视的弱势群体。对这些学生我 将不歧视，更不放弃，对他们将更加多一份责任，多一份关爱。我深知训斥只能拉大学生和我们的距离，呵护才能使学生跟我们走得更近，让学生“亲其师，信其道”。 二、高考从这里起航 进入高三以后，学生没有了过去的神秘感和新鲜感，随之而来的是升学的压力。此时高三学生应该是一种主动地学习，主动地接受知识，主动地结合自己的实际情况给自己定下高考奋斗目标。这样，他们才会有努力的方向，才会有学习的动力，才会有不知疲倦的努力，才会有明年的收获。 我班同学陈瑶高二上学期时成绩并不理想，原因不 是基础问题，更不是智力问题，而是自身没有学习目标，远大的理想。每天只求完成老师布置的作业，不求质量，总觉得3 / 6 过得去。我数次找他谈话，分析社会生存竞争的压力，家里父母工作的辛苦，自身潜力不去挖掘的遗憾，动之以情，晓之以理，并通过其家长一起沟通和督促他。现在，他不仅成绩名列前三，更重要的是认清了目标，有了源源不断的学习动力，这是我最欣慰看到的。我将继续借鉴这次成功的教育心得，让每位同学都结合班级和自己的实际情况，制订出适合自己的目标和学习计划。在整个高三我将全程跟踪每个学生的成长，直到他们都获得成功。 三、能力在这里升华 班级常规管理是一项琐碎的工作，同时又是一项艰巨的工作。一个好的班干部队伍有助于班级的管理和良好学习风气的形成。高三阶段，学生正处于能力成长过程中，可塑性很大，具有很多发展的潜能，开发每一位学生的潜能，为每一位学生提供机会是我应尽的职责。在班干部的培养上，我将继续采取民主选举和轮流执政的措施，充分调动每个学生的积极性。 1.采用选举制，公开选举公开唱票，实行末位淘汰制，任人唯贤。这个办法 将有利于增强班级民主气氛，又给班干部一定的压力，有利于班干部自身素质的提高。 4 / 6 2.尝试让每一位学生都当班干部，参与班级管理，即开展值周班会活动，鼓励每一位学生根据自己的特长，毛遂自荐担任班级一个职务，在学生自荐基础上，我再平衡余缺，每位班干部上岗前要述职，一个月进行一次民主评议，评议时我将尽可能用表扬的方式帮助学生维持良好的情绪体验，树立再创佳绩的信念。这个活动将改变从前优秀学生总是管别人，后进生总被人管的局面。能让每一粒金子都闪光，收获成功的喜悦。学生的特长得到发挥，失重的心理得到平衡，同学 之间平等竞争，八仙过海，各显神通，为良好班集体的创建作出应有的贡献。 四、激情在这里飞扬 高三阶段，学生面临人生的重大转折，承受高考的巨大压力，为了给学生创设和谐、合作的学习环境，我将着重与学生共同营造班级特色文化。 1.创设“我为人人，人人为我”的班级文化氛围。要求学生：站好你那一岗，管好你那一块。从班长到值日生，有些工作看似微不足道，但需要全体学生的共同参与。“我为人人，人人为我”，良好的班风学风靠人人努力，在良好5 / 6 的班风学风中人人又将进步。 2.提 倡每位学生都有一句格言。每天让一位学生把自己的格言写在黑板上，对自己和全班学生都有激励作用。例如学生的格言：“成功之律，站起来的次数总比跌倒的次数多。”“给自己一个目标，让生命为它燃烧。”“既然选择了远方，那就要风雨兼程。”黑板上格言的出现，将精彩每一天。通过这些格言，将把全班学生拧在一起，聚在一起，和着奋进的号子，共同划向 2016 高考的彼岸。 选择教育，就选择了无悔；选择教育，就选择了奉献；选择教育，就选择了当蜡烛；选择教育，就选择了当人梯；当蜡烛，用我们的忠诚，为学生照亮前进的方向；当人梯 ，用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀，奔向新的航程