2019年秋九年级化学上册 第一单元 步入化学殿堂 1.2 体验化学探究课件（新版）鲁教版.ppt

新知学习,互动探究,课堂反馈,新知导入,新知导入,第二节体验化学探究,新知学习,知识点一从问题开始,观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题(1)取一支蜡烛，点燃，仔细观察刚点燃时、燃烧过程中、熄灭时、熄灭1分钟后的现象。,第二节体验化学探究,液体,大,热量,三,外,白色,固体,第二节体验化学探究,(2)取一根火柴梗，将其迅速插入蜡烛火焰中，约1秒后取出，发现火柴梗_部分最先变黑。(3)在蜡烛火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯，发现烧杯内壁有_；再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变_。,两端,水雾,浑浊,第二节体验化学探究,(4)通过实验，可以提出的问题有(提出三条即可)：_?_?_?,用火柴点蜡烛时，为什么开始很难点着,蜡烛燃烧需要哪些条件？是不是在任何情况下都能燃烧,蜡烛燃烧为什么会有液体流下，流下的半透明液体是什么？为什么一会儿又会凝固,第二节体验化学探究,互动探究,探究点一从问题开始,情景展示,第二节体验化学探究,问题探究法拉第在观察蜡烛燃烧后提出的科学问题达数十个，并且这些问题的解决带来诸多新的科学发现。有人认为，科学探究应该“大胆猜想，小心求证”，你同意这种观点吗？思考交流_,第二节体验化学探究,归纳提升“大胆猜想，小心求证”是科学探究的正确方法，只有“大胆猜想”才能提出有意义的研究方向，发现创新性问题，没有革旧布新的勇气和胆略是做不出科学发现和创新性成果的；“小心求证”说明了科学严谨、求实的另一面，不然再好的方法和设想，如果没有实事求是的态度和一丝不苟的精神，同样做不出创新成果。课堂速记_,第二节体验化学探究,1.探究蜡烛燃烧的奥秘,发现并提出问题小明在观察蜡烛燃烧时发现了这样的现象：蜡烛的火焰集中在烛芯周围，石蜡在不断熔化而液态的石蜡却没有直接燃烧。这是为什么呢？固体石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能被点燃？猜想与假设小明猜想：在空气中点燃蜡烛时，固体石蜡需变成蒸气才能燃烧。,知识点二通过科学探究解决问题,第二节体验化学探究,设计并进行实验小明设计了下列实验来验证自己的猜想：(1)从蜡烛上切下一块固体石蜡，放在蒸发皿里，尝试用火柴点燃。(2)点燃一支蜡烛，待烛芯周围有较多的石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立即尝试用火柴点燃石蜡油。(3)用坩埚钳夹持一根短尖嘴玻璃管，将其末端插入燃着的蜡烛烛芯附近，一段时间后用火柴在玻璃管尖嘴处点燃。,结论与解释小明获得的结论是：石蜡是先熔化成液态再变成气态才燃烧的，因为气态的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃。,第二节体验化学探究,反思与交流小明在实验后对探究过程进行反思：在试图点燃液态石蜡油时，起初是先把石蜡油滴到蒸发皿中再尝试点燃的，结果由于石蜡油冷凝太快，始终未能得到液态石蜡。后来想到的改进方法为：熄灭蜡烛后立即用火柴尝试点燃烛芯周围的石蜡油，获得了预期的效果。可见勤于思考是保障探究成功的关键！,第二节体验化学探究,2科学探究的基本环节包括：提出_、猜想与假设、收集证据(包括设计_、进行实验等)、获得结论、反思与评价、_等。,表达与交流,问题,实验方案,探究点二通过科学探究解决问题,情景展示,互动探究,第二节体验化学探究,问题探究根据教材P11实验探究11，你能总结出应如何通过科学探究来解决问题吗？思考交流_,第二节体验化学探究,归纳提升通过科学探究来解决问题的具体做法是：首先要根据以往的经验或已有的知识，提出猜想或假设，然后通过实验、调查或查阅资料等方法收集证据，并对这些证据进行分析与归纳，得出结论，最后还要对探究的过程及结论进行反思评价。课堂速记_,知识点三对探究活动进行反思,第二节体验化学探究,通常可从以下方面对探究活动进行反思：探究_是否科学、有效？探究_是否合理、简捷？探究_是否安全、环保？有哪些需要_的地方？还有哪些问题有待_探究？,方法,过程,改进,进一步,程序,例为验证某无色气体是二氧化碳，兴趣小组的同学进行并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序较混乱，现编号如下：需解决的主要问题：该无色气体是二氧化碳吗？将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察到木条熄灭；该气体是二氧化碳；,核心科学探究一般过程,核心应用,第二节体验化学探究,将澄清石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊；能使燃着的木条熄灭的气体不只二氧化碳，所以用燃着的木条检验二氧化碳不如用澄清石灰水理由充分。你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是_(填序号，下同)，属于收集证据的是_，属于获得结论的是_，属于反思评价的_。,第二节体验化学探究,【知识拓展】蜡烛的三层火焰(1)焰心是未燃烧的石蜡蒸气，由于不接触氧气，因此没有发生燃烧。该处温度最低、最暗，且能以蒸气的形式从插入该处的短玻璃管中逸出，并在管口处遇冷形成白烟。(2)内焰处的石蜡蒸气由于与氧气接触不充分，燃烧也不充分，因此以黑烟的形式从插入该处的短玻璃管中冒出。(3)外焰处的石蜡蒸气由于与氧气接触充分，生成二氧化碳和水蒸气，因此该处温度最高，火焰最亮，从插入该处的短玻璃管中冒出的是二氧化碳和水蒸气，不会看到明显的现象。,第二节体验化学探究,【方法点拨】,第二节体验化学探究,科学探究的环节,提出问题,猜想与假设,收集证据,获得结论,反思与评价,表达与交流,第二节体验化学探究,通过科学探究解决问题,知识点1从问题开始,课堂反馈,1.要具有良好的发现问题和提出问题的能力，下列观点不可取的是()A.善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心B.善于从实际生活中发现和提出问题C.固执己见尽量不去交流，这样可以排除其他人对自己观点的干扰D.学会质疑，不轻信现成的结论,C,第二节体验化学探究,知识点2通过科学探究解决问题,2进行探究是学好化学的一个重要手段。下列与探究有关的是()提出合理假设或猜想设计探究实验步骤详实记录实验现象和相关数据合作进行化学实验形成总结性报告ABCD,C,第二节体验化学探究,知识点3对探究活动进行反思,3下列观点正确的是()A当个人的观点与