2019年秋九年级语文上册 第三单元 12 湖心亭看雪课件 新人教版.ppt

12湖心亭看雪,张岱,冬天来了，假如有一场雪，那该多好啊!,湖心亭看雪,张岱,张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初文学家。他出身仕宦世家，少为富贵子弟。清兵南下明朝灭亡后，他隐居不仕，曾参加过抗清斗争。后来入山著书以终，他喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，主要著作有陶庵梦忆西湖梦寻，风格流丽清新，写家破人亡之痛，寓情于景，字里行间流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。,陶庵梦忆和西湖梦寻写于明亡入山后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。,他在陶庵梦忆序中说：“想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来总成一梦。”,学习目标,1.有感情地朗读课文，在熟读的基础上加以背诵。2.积累文言词语，准确翻译全文。3.学习白描的写作手法。4.体会作者的“痴”。,听读课文动手标记,整体感知,1.利用工具书、结合文下注释，结合语境，扫清阅读障碍。2.熟读课文，把握停顿节奏，读出感情，读熟内容。,课文朗读,崇祯（）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gng)定矣，余拏（n）一小舟，拥毳(cu)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sng)沆(hng)砀(dng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡(zhn)对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更(gng)有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃(nn)喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”,chngzhn,1.读准字音,2.读准节奏,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”,3.理解词意,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,都,消失,这,完了，结束,撑（船）,鸟兽的细毛,独自,天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上而成的白色松散冰晶,只,微小的,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”,还,杯,尽力,他,等到,不要,还,像,相对,客居,4.翻译课文,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天大雪，湖上人影、鸟迹全消失了。,是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,这天晚上八时左右，我划一条小船，裹着毛皮衣服，生着火炉，独自往湖心亭看雪。（沿途之见大雪覆盖湖山），冰花周围弥漫着雾气，天空与白云与山峦和湖水，上下全是一片白色。望着湖上的物影，只留下长堤一线，湖心亭一点，和我这条小船，船上二三个微粒一样的人而已。,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个小仆正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。见到我，他们非常高兴，说：“（这个时候）在湖上怎么还有你这样（有闲情雅致）的人！”随即拉我共饮。（我很高兴，）痛饮三大杯而后告别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现客住这里。,及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”,等到下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比相公您更痴的人呢！”,3.用四个字分别概括两段的内容,（1）湖上雪景；,（2）亭中奇遇。,1.作者看雪是在什么时间？,崇祯五年十二月，大雪三天之后。,2.作者看雪的地点在哪？,湖心亭。,听觉和视觉相结合。“绝”字，巧妙地从听觉和心理感受上写出了大雪的威严。衬托下文有人冒寒看雪。,1.找出写湖心亭雪景的句子，作者是怎样来描写西湖雪景的？,湖中人鸟声俱绝。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,白描、比喻、视线移动，景物从小到更小，将天地之大与人的渺小形成对比，表达人生如沧海一粟的渺小之感和天人合一的山水之乐。,白描手法，由远及近，写出湖上雪后代表景物，长堤、湖心亭、舟、舟中人。“痕”“点”“芥”“粒”等量词，一个小似一个，写出视线的移动，小船的荡漾，景物的变化。虚无缥缈，模糊微小。具有童话般的梦幻色彩。,2.找出描写湖上影子的句子，这部分描写有什么特点？,湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,1.题目是“湖心亭看雪”，但作者却用近一半的笔墨写人，写奇遇，写饮酒。有人说这丰富了文章内涵，也有人说偏离了文章中心。你的看法呢？,描景写人，相映成趣。雪景因为有人更有活力美；人因为雪景更高雅。,2.作者写此文时，清朝已经二三十年，仍用崇祯年号有何作用？,表达对故国的怀念。,3.“独”与舟子是否矛盾？,不矛盾，芸芸众生不为伍，舟子虽有若无，反映作者文人雅士式的孤傲。表现作者遗世独立、不随流俗的情怀，也表现冰雪操守和孤高自赏的情调。,4.为什么要写两人大喜?“拉”“强”表现人物什么感情？,写两人大喜，即写自己大喜，侧面衬托深夜偶遇知音的惊喜之情。,5.如何理解“问其姓氏，是金陵人，客此”?,表现作者只关注朋友间的心灵沟通，不在意身份地位。另一方面表现分别时的惋惜和作者的故国之思。,6.“湖中焉得更有此人”与文中哪句话相映衬？结合语境，分析这两句话的表达效果。,与“莫说相公痴，更有痴似相公者”映衬。,前者借客遇知音的惊喜赞美作者之痴,不同流俗，孤高自赏,闲情雅趣,天人合一的山水之乐,故国之念,后者借舟子说客“痴”，侧面衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，侧面衬托作者被雪景陶醉，也衬托雪景之美。并对舟子的态度认同、赞赏，引以为豪。,1.本文最大的特点是文笔简练(白描手法)。全文不足二百字，却融叙事、写景、抒情于一体，尤其令人惊叹的是作者对数量词的锤炼功夫，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”一组合，竟将天长水远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，令人拍案叫绝。,2.作者善用对比手法。大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。,写作特色,本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。,文章结构,环境：湖中人鸟声俱绝,看雪寒夜独舟,景,全景广漠（大）,特写渺小（小）,人,炉旺酒沸,拉余同饮,抒发：怀恋之情隐逸之趣,情景对比,（冷）（孤独）（热）（巧遇知己）,情景对比,文言