一年级上册《比较》学案北师大版

1 / 6 一年级上册比较学案北师大版 一年级上册比较学案北师大版 教学目标 通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察，认真思考的良好习惯 进一步培养学生认真倾听，尊重别人想法的良好学习习惯，并引导学生进行交流 使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法 让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力 重难点，关键 重点：体验比较的过程，获得比较的不同方法 难点：理解感知最大与最小，最 多与最少 关键：引导学生通过观察，比较，思考使学生获得对比较多少，高矮，长短，大小，轻重的体验活动 课时参考： 4 课时 第一课时过生日 教学内容 :课本内容 18-19 页 知识与技能： 1.会比较物体的大小和多少 . 2.初步培养学生的观察 ,比较与推理的能力 .、 2 / 6 过程与方法：通过操作讨论理解知识并运用知识解决问题。 情感态度与价值观：让学生养成与他人交流的好习惯 . 教学重点 1.会正确比较物体的大小 ,多少 . 2.使学生进一步感知最大与最小 ,最多与最少 . 教学难点 :会比较数的大小 教学 准备 :3 个塑料杯一些水 2 本书 教学方法 :通过引导、观察，启发学生思考。 教学过程 一、探索 1.比大小 ,多少 师 :今天小明的妈妈过生日了，我们一起来看看桌子上摆了什么？ (学生回答 ) （ 1）说一说， 3 块蛋糕哪个最大 ,哪个最小 ?西瓜呢？（说一说你是怎么想的？） （ 2）哪杯装得最多？哪杯最少？（引导学生观察杯子的粗细，学会推理） 小结 :几个不同大小的物体比较 ,最大和最小的 ,都只有一个 . （ 3）两瓶饮料，哪个装得多？ 二 .联系生活比较 师伸出一只手 ,让小朋友也伸出自己的手 . 师 :比比你们的手 和老师的手 ,哪个大 ,哪个小 ? 3 / 6 生 :老师的手大 ,我们的手小 . 师 :谁比谁的大 ?谁比谁的小 ?(学生回答略 ) 小朋友们认真观察一下我们身边的东西 ,找出两种物体来比一比大小 . 师 :比较大小的时候 ,小朋友可以用眼睛看出来 ,比较多少时 ,小朋友一般要数一数再比较 .同桌之间比较一下谁的铅笔多 ,谁的铅笔少 . 三 .练一练 第 1 题 教师帮助学生理解题目要求 ,然后让学生独立完成 . 2.练一练第 2 题 本题是 3 个物品之间的比较，从图中可以直接看出，强调最大、最小都只有一个。 3.第 3 题 通过观察交流，发展学生推理 能力。 4、第 4 题 （ 1）指导学生观察图 ,用自己的语言编个短故事 . （ 2）学生在反馈时 ,教师根据学生编的故事提出数学问题 : 爸爸 ,妈妈 ,谁喝得多 ?(学生讨论后回答 ) 问 :为什么爸爸 ,妈妈喝得不一样 ,谁比较渴 ?为什么呢 ? 5.练一练第 5 题 教师先引导学生观察 4 / 6 师 :认真观察每个杯子里的水 ,动脑筋想想 ,每杯水里都放入一块一样大的搪 ,哪杯水最甜 ? 六 .课后小结 : 第二课时下课啦 教学内容：课本第 2021 页 知识与技能： 1.在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短、厚薄等。 2.让学生经历简单的推理能力活动 ,培养学生初步的推理能力 . 过程与方法：学生通过实践活动掌握知识，通过所学知识判断事物的高矮和长短等。 教学重点 1.会比较事物的高矮和长短 . 2.知道在比较高矮（或长短、厚薄）时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。 教学难点：能用多种方法比较。 教学工具 :2 本书 (薄厚各 1 个 )2 条绳子 (一长一短 ) 教学方法：引导观察、启发思考 教学过程 一 .直接导入 今天我们一 起来比一比高矮 ,看看全班谁最高 .好不好 ? 5 / 6 二 .新知识 1.比一比 先请两位同学上来比一比 .(让一位同学站在台阶上 ,另一位站在抬价下 ,进行比较 )用手比划一下谁高 . 师 :我们这样让他们比较后知道了站在台阶上的同学比台阶下的同学高 ,这样比行吗 ? 生 :不行 . 师 :为什么？ 生：因为他们不在同一位置上，不能这样比 师：那如果他们和书上的同学一样比好吗？小男孩该一点，是吗？ 生：不是，因为小男孩垫起了脚 师：第二幅图，他们这样比行吗？谁高？谁矮？ 生：行，小女孩高一点，小男孩矮一点 生 ：我觉得他们一样高 师：那我们谁来说一说怎样比较高矮才合理？ 小结：我们必须站在同一个位置，不能垫脚来比较才合理 说一说 现在我们知道了该怎样比较高矮了，让我们一起来看看这幅图，图中的小朋友们下课啦，他们在干什么呀？ （）说说谁高谁矮？ （）图中的跳绳谁长？谁短？ 6 / 6 3选哪个钉子好？ （）小组内互相讨论 （）集体反馈 你们讨论的怎么样了，我们的淘