一年级下册《100以内数的数数及数的组成》导学案

1 / 5 一年级下册 100 以内数的数数及数的组成导学案 一年级下册 100 以内数的数数及数的组成导学案 教学内容：一年级数学下册第 34 页例 1 及相应练习 教学目标： 1、使学生经历从日常生活中，抽象出 100 以内各数的过程，感受 100 以内各数的大小，感受数学与生活的密切联系。 2、使学生能独立地数 100 个物体，知道 10 个一是 10、 10个十是一百，对计数单位： “ 一（个） ” 、 “ 十 ”“ 百 ” 有一个感性认识。 3、使学生初步了解 100 以内数的顺序，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成。 4、培养学生估数的 意识及同学间的交流与合作的能力。 教学重点：弄清数的组成 教学难点：理解计数单位 教学过程： 一、复习迁移，预习新课 1、师：我们以前认识从 0 到 20 的数，老师现在考考你们！ 1 个十和 2 个一组成（ ） 20 是（ ）个十组成的 5 个一和 1 个十组成（ ） （ ）个十和（）个一组成17 2 / 5 2、师：谁能从 0 数到 20？（请一名学生数。） 师：谁能接着往后数？叫两位同学接着数，最后大家一起数到 100。 师：大家能数那么多数，真了不起啊！ 3.出示预习单： 教师导入：师：其实生活中有很多地方都用到 数数。 请同学们看要求： (多媒体出示预习单 ) 预习课本第 34 页例 1，学习以下内容 (1)怎样数数； (2)怎样数不容易出错 （ 3）怎样知道一个数的组成 可以在练习本上画一画，也可用小棒摆一摆，还可以同桌互相交流交流。 二、自我检测 学生预习完后，多媒体出示检测题，学生在练习本上自我检测。 1练习： 老师这也摆了小棒，你能帮我解决问题吗？ 四十三里面有（）个十和（）个一。 五十六里面有（）个十和（）个一。 8 个十和 2 个一组成（）。 6 个一和 3 个十组成（）。 3 / 5 一百里面有（）个十。 2、估一估，数一数 3、数出下面各数后面的五个数。 学生预习和检测的过程教师不断巡视，发现问题以待解决。 三、交流问题 1、学生说一说在预习和自我检测中遇到的困惑及不会的问题 2、小组合作，解决问题 探究 100 以内数的组成 （ 1）学生自主探究 怎样说出 100 以内数的组成，请同学们独立思考，想办法进行计算，也可以用学具摆一摆、看一看、说一说，看谁算的又对又快！ （ 2）小组交流计算方法。 （ 3）全班汇报交流。 摆小棒（强调：拿出的小棒必须是一捆 10 根和 5 根。） 四、教师讲评 1、师：请数出 35 根小棒。 师：大家都数出了 35 根小棒。那是不是 35 根呢？我看不出来，想想怎样摆才能让大家很容易看出是 35 呢？ 请一位同学来演示。 师：请同桌相互检查看看能不能看出是 35，摆错的学生改4 / 5 正过来。 师：看着你摆的 35 根小棒，同桌相互说说有几捆、几个单根？ 生：有 3 捆， 5 个单根。 师： 3 捆中有几个十？ 5 个单根中有几个一呢？ 生： 3 个十 5 个一 师：非常棒， 35 里有 3 个十和 5 个一。并板书！ 师：请从 35 开始继续数小棒，一直数到 42 根。当数到 39根时，再添上一根就有 10 个单根，将 10 根捆 成一捆，就是4 捆，也就是 40 根，所以 39 后面的一个数是 40。 请学生看着数出的 42 根小棒，同桌说说 42 里面有几个十和几个一。 2、进行口头数数： 教师说数学生数：从 45 数到 63。 抢 “100 游戏 ” ：从 76 数到 100 A：男女生比 B：小组比 3看图说组成。 （ 1）教师出示汤圆图。 师：图上画的是汤圆，你能看出这表示的是几个十和几个一吗？ 那么一共有多少个汤圆？ 5 / 5 （ 2）教师出示铅笔图。 师：这表示的是几个十和几个一啊？（请学生回答。）一共有多少枝钢笔？ （ 3）同桌为一小组，一个摆数 ，另一个说数的组成。 五、课堂小结 说说这节课你学会了什么？ 六、针对性作业 1、数数 （ 1）从 35 数到 42. （ 2）从八十八数到一百 （ 3）两个两个地数，从 50 数到 80. 2、填一填 （ 1）（）个十和（）个一组成的数是 62. （ 2） 90 里面有（）个十。 （ 3） 100 里面有（）个十。