《师恩难忘》导学案.docx

1. 师恩难忘 （第一课时）学习目标：1.通读课文，整体感知大意。2.通过词串学习，整体感知课文内容，理清课文脉络，并概括段意。3.初步感受课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1同学们已经五年级了，从幼儿园到现在，老师一直伴随着你们一起成长。对于老师，有许多赞美、歌颂的文字。其中，我最喜欢著名语言大师、北京大学校长季羡林先生说的一句话：“恩师是人不可缺少的机遇。”你们理解这句话吗？读一读，说一说你的理解。2是啊，是老师无微不至地关心着我们的生活，让我们茁壮成长；是老师让我们认识五彩缤纷的大自然，去神奇的天地玩耍，探索一个个未知世界；是老师让我们明白了许多做人的道理，给我们的生活抹上绚丽的七彩之色。今天我们要学习一篇怀念老师的文章（板书课题）师恩难忘。3介绍作者，激发兴趣：知道这篇文章的作者是谁吗？（出示简介）刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。4设疑：让这样一位大作家都难以忘怀的人究竟是什么样的老师呢？让我们走进课文，看刘绍棠是怎样来写他的老师的。二、初读课文，感知文意。活动一：初读课文，自学生字。1自由朗读课文一遍，要读通顺，读流畅。2组长指名朗读生字词，理解词语。3全班质疑解难。1请同学们自己读读课文，要求读得正确流利，注意生字新词。2交流反馈检查学生对生字新词的掌握情况；检查是否读准了字音。重点指导：“戛然而止”的“戛”。重点指导：“恭恭敬敬”中的“恭”字。三、再读课文，读词悟句。1.再读课文，注意刚强调的字词。2.读词。娓娓动听身临其境 引人入胜深深感谢春雨点点 恭恭敬敬3.读句。（如果把这些词语放在句子中读，同学们会读得更好）（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，_地讲起来。（2）我听得入了迷，恍如_。（3）田老师每讲一课，都要编一个_的故事。（4）我仍然象40年前的小学生那样，_地向他行礼。4.设疑：40年前的小学生是这样恭恭敬敬地向老师行礼的（教师动作示范），而40年后的刘绍棠已经年近半百，为什么还要像小学生那样恭恭敬敬地向田老师行礼呢?四、理清课文脉络，划分好段落。活动二：通读课文，感知大意。1组内按小节轮读课文，思考：课文主要写了一件什么事？用一句精炼的话写下来。 。2组内交流上述问题。3小组汇报本次读书收获。1用提取中心段的方式分层。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？2学生讨论分段，概括段意。一（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书。二（27）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。三（89）“我”不忘老师的教诲之恩。3分段读课文。五、布置作业，延伸拓展。1完成检测反馈。【检测反馈】1听写词语。_。2在横线上填写合适的词语。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后编一段故事，_地讲起来。我听得入了迷，恍如_。田老师每讲一课，都要编一个_的故事。_，_。老师的教诲之恩，我终生难忘！2收集一些赞颂老师的名言、文章、诗。1. 师恩难忘 （第二课时）学习目标：1通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。2学会感恩，在内心燃起对老师的尊敬、感激的情感。教学过程：一、复习检查，回顾文本。1听写：娓娓动听、引人入胜、身临其境2联系课文内容用上以上几个词说说田老师是怎样说故事的。二、初识田老师活动一：初识田老师1读：自读课文12自然段。2想：田老师给人的第一印象是什么？3说：组内交流读书收获。1读一读课文12自然段。2想一想：田老师给人的第一印象是什么？3组内先说一说。4全班交流、及时补充。三、走近田老师活动二：走近田老师1速读第3至7自然段：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？试着把这个故事复述出来。2小组讨论：田老师的第一课留给刘绍棠什么感受？对作者产生了什么影响？3全班交流：复述：小组派代表复述故事。交流：我眼中的田老师是一位 的老师。1速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。小组讨论，指名汇报。2你不想听一回田老师的国文课吗组内互相读给对方听。指名朗读。3小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？对作者产生了什么影响？4反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。四、感谢田老师活动三：感谢田老师1默读课文8、9自然段，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？“十年树木，百年树人”是什么意思？课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？2小组讨论上面的问题。3交流学习成果。1默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？2指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？同桌讨论；自由练读；指读，相机引导。3小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？五、有感情地朗读全文。师：同学们，每个人的成长都离不开老师默默无闻地谆谆教诲，古往今来，有多少名人大家都把自己对老师的感激之情溢于笔端，付之行动。毛泽东、周恩来、鲁迅、居里夫人等等。中国有句古话说的好：“一日为师”（生接下半句）是啊！老师在自己平凡的工作岗位中做着不平凡的工作，最后让我们再深